الكتابة في IELTS: المهمتان ومعايير التقييم وبناء الإجابة

في الكتابة في الآيلتس تصف معلومات مرئية أو تكتب رسالة في المهمة الأولى، ثم تكتب مقالا يستجيب لرأي أو حجة أو مشكلة في المهمة الثانية. تشمل المعايير إنجاز المهمة أو الاستجابة لها، والترابط والتماسك، والثروة اللغوية، وتنوع التراكيب ودقتها؛ لذلك ابدأ بالإجابة عن السؤال المحدد ثم وضّح المقارنات أو الأسباب. نقترح تحريريا استعمال القالب لتخطيط وظيفة كل فقرة، لا لإدراج فقرات محفوظة في أي موضوع.

هذا الدليل للطلاب والبالغين الساعين إلى 6.0–7.0 للدراسة أو الهجرة أو التسجيل المهني. تنظيم المهارات الأربع في خطة دراسة الآيلتس، والتدريب الشفهي في دليل المحادثة. كل البيانات الافتراضية والمواقف والمقاطع الإنجليزية أدناه مكتوبة حديثا لهذه المقالة، وليست أسئلة رسمية أو سابقة، ولا نمنح أمثلتنا درجة تقديرية.

المهام وعدد الكلمات والوقت

هناك مهمتان خلال 60 دقيقة: الأولى 150 كلمة على الأقل، والثانية 250 كلمة على الأقل. التوجيه الرسمي نحو 20 و40 دقيقة، ووزن الثانية ضعف الأولى. راجعنا المعلومات الرسمية في 16 أكتوبر 2026 (الصيغة الأكاديمية، التدريب العام).

المهمة	نوع الاختبار	المحتوى	الحد الأدنى والتوقيت الإرشادي	المصدر الرسمي
الأولى	الأكاديمي	وصف أو تلخيص رسم بياني أو جدول أو مخطط	150 كلمة، نحو 20 دقيقة	الصيغة
الأولى	التدريب العام	رسالة وفق موقف وثلاث نقاط محددة	150 كلمة، نحو 20 دقيقة	الصيغة
الثانية	كلا النوعين	مقال يستجيب لرأي أو حجة أو مشكلة	250 كلمة، نحو 40 دقيقة	الأكاديمي / العام

اقتراحنا الأول للتخطيط ثم الكتابة ثم المراجعة: 3 ثم 14 ثم 3 دقائق للأولى، و5 ثم 30 ثم 5 للثانية. هذا تدريب تحريري، لا تقسيم رسمي. العدد الأمثل الثابت للفقرات أو التقسيم الداخلي المناسب للجميع غير مذكور في المصادر الرسمية التي راجعناها. تدخل المراجعة ضمن الستين دقيقة.

أربعة معايير منشورة

المعيار الأول هو إنجاز المهمة Task Achievement (TA) في الأولى، والاستجابة للمهمة Task Response (TR) في الثانية. الثلاثة الأخرى مشتركة، والأربعة متساوية الوزن داخل كل مهمة (شرح الدرجات). هذا تلخيص للأوصاف المنشورة؛ أما الأخطاء وأساليب الفحص فهي تطبيقات تحريرية.

المعيار	خلاصة الوصف المنشور	ما ينبغي مراجعته	طريقة الفحص
TA/TR	اختيار السمات المهمة، تحقيق غرض الرسالة، أو تطوير موقف يجيب عن السؤال	غياب النظرة العامة، نقص نقطة، تكرار الادعاء بدل تفسيره	صل كل مطلب بالجملة التي تجيبه
الترابط والتماسك CC	التسلسل المنطقي والروابط داخل الفقرات وبينها	أدوات ربط بلا علاقة منطقية	لخّص كل فقرة بسطر واقرأ التسلسل
الثروة اللغوية LR	المدى والدقة والملاءمة والتهجئة وتكوين الكلمات	مرادف نادر لا يلائم المعنى أو المصاحبة	افحص المعنى والكلمات المصاحبة
تنوع التراكيب ودقتها GRA	تراكيب متنوعة مع قواعد وترقيم دقيقين	جملة معقدة تفتقد وضوح العلاقات	حدد الفاعل والفعل وحدود الجمل

وصف المستوى 6 في المهمة الثانية يسمح بوجود أفكار لم تُطوّر أو تُدعم بما يكفي، بينما يصف 7 موقفا واضحا مطورا وأفكارا رئيسية موسعة ومدعومة. ليس الفرق عدد العبارات اللافتة. وصف مستقل لـ6.5 غير مذكور في هذا الملف الرسمي. لا تحدد درجة النص كله من جملة ناجحة واحدة (الأوصاف).

المهمة الأكاديمية الأولى: اختر السمات وادعم المقارنات

المهمة والمعايير الرسمية

تتعلق بانتقاء المعلومات المرئية المهمة وعرض التفاصيل بدقة والمقارنة المناسبة. لا تطلب تخمين أسباب خارج البيانات (الصيغة، المعايير).

خطواتنا المقترحة

1. حدد الموضوع والفترة والوحدات؛ عدد الأشخاص يختلف عن النسبة.
2. اختر السمات العامة مثل الارتفاع والانخفاض والترتيب والتشابه.
3. اجمع المعلومات القابلة للمقارنة بدلا من سرد كل رقم.
4. اكتب تعريفا بالمادة ثم نظرة عامة وتفاصيل داعمة. هذا ليس عددا إلزاميا للفقرات.
5. طابق الأرقام والوحدات والأزمنة مع الأصل.

مثال قصير جديد

أرقام افتراضية لمتوسط الزوار الأسبوعي في ثلاثة مراكز رياضية خلال عامي 2021 و2025. ليست دراسة حقيقية أو سؤال اختبار؛ أسماء المراكز مجرد تسميات إنجليزية.

المركز	2021	2025
Riverside sports centre	240	360
Hilltop sports centre	180	210
Central sports centre	320	300

Overall, weekly attendance rose at two of the three sports centres, while Central recorded a small decline. Riverside had the largest increase, from 240 to 360 visitors, and became the busiest centre in 2025.

هذا مقتطف أقل من 150 كلمة، وليس إجابة مكتملة. يلخص ارتفاع مركزين وانخفاض مركز، ثم يدعم تغير مركز ريفرسايد وترتيبه. أضف في التدريب الكامل تعريف الموضوع والفترة ومقارنة المركزين الآخرين. لا تنسب انخفاض سنترال إلى زيادة الأسعار؛ السبب غير وارد في البيانات.

أخطاء وفحص ذاتي

راجع غياب النظرة العامة وخلط الزيادة العددية بالنسبة واختلاف الوحدات. في العمليات نظّم المراحل، وفي الخرائط تتبّع المواقع والتغيرات، ولا تفرض قالب ارتفاع وانخفاض (المعلومات المرئية).

• هل تنقل النظرة العامة الصورة الكلية؟
• هل تدعم التفاصيل السمات المختارة؟
• هل الفترات والوحدات قابلة للمقارنة؟
• هل أضفت أسبابا أو آراء أو توقعات من عندك؟
• هل بلغ النص الكامل 150 كلمة؟

تدرّب على الشكل الحقيقي من النماذج الأكاديمية الرسمية. أغلق الإجابة النموذجية قبل انتقاء المعلومات بنفسك.

المهمة الأولى في التدريب العام: المخاطب والغرض والنقاط الثلاث

المهمة والمعايير الرسمية

تحتاج الرسالة إلى غرض واضح، وتطوير النقاط الثلاث، وشكل مناسب ونبرة متسقة (الصيغة، المعايير). الكتابة لصديق تختلف عن مخاطبة منسق دورة، ولا تحتاج إلى نظرة عامة بأسلوب وصف الرسوم.

خطواتنا المقترحة

1. حدد المخاطب وعلاقتك به.
2. صغ غرض الطلب أو الشرح أو الدعوة في جملة.
3. دوّن النقاط منفصلة؛ إذا ضمت إحداها مطلبين فغطهما معا.
4. أضف التواريخ أو الشروط التي تساعد المخاطب على الفهم والتصرف.
5. حافظ على درجة رسمية متسقة في التحية والمتن والخاتمة.

مثال قصير جديد

موقفنا الافتراضي: طلب تغيير موعد جلسة فخار من المنسق، مع توضيح الحجز والسبب والموعد البديل.

Dear Workshop Coordinator,

I am writing to ask whether I could move my pottery session from 12 November to 19 November. My employer has scheduled a training day on the original date, so I will be unable to attend. If the later session is full, I would be happy to join a waiting list.

Kind regards, Aya Mori

هذا مقتطف دون 150 كلمة، وليس إجابة كاملة للتقديم. في التدريب أضف تفاصيل الحجز والأوقات المناسبة ذات الصلة، لا قصة شخصية لا يحتاجها المخاطب لزيادة الكلمات.

أخطاء وفحص ذاتي

التحية الطويلة لا تعوّض طلبا غير واضح، وتفصيل المشكلة لا يعوّض الموعد البديل. ضع علامة واحدة لكل مطلب والجمل التي تغطيه.

• هل يظهر الغرض في البداية؟
• هل طوّرت النقاط الثلاث؟
• هل يعرف القارئ ما تطلبه منه؟
• هل النبرة ثابتة؟
• هل الإجابة الكاملة 150 كلمة على الأقل من نص مترابط؟

راجع الشروط الرسمية ونماذج التدريب العام، وحدد الموقف والجمهور والنقاط قبل قراءة إجابة أخرى.

المهمة الثانية: بيّن كيف يدعم السبب موقفك

المهمة والمعايير الرسمية

تنظر الاستجابة إلى الإجابة عن السؤال والموقف وتطوير الأفكار ودعمها والاستنتاجات. يمكن أن تستند الأمثلة إلى تجربة شخصية ذات صلة (الأكاديمي، العام، المعايير).

خطواتنا المقترحة

1. افصل المتطلبات: رأي، وجهتا نظر، أو أسباب وحلول تتطلب إجابات مختلفة.
2. حدد جوابك في جملة واحدة.
3. اربط كل سبب بشرح آلية تأثيره ومثال مناسب.
4. ناقش الآراء الأخرى عندما تُطلب، وميزها عن موقفك.
5. استنتج مما شرحت، ولا تفاجئ القارئ بسبب جديد في النهاية.

مثال قصير جديد

موضوعنا الافتراضي: هل ينبغي للمكتبات العامة أن تفتح حتى المساء في بعض أيام الأسبوع؟ الآتي مقتطف دون 250 كلمة، وليس مقالا كاملا.

Public libraries should offer evening opening hours on a few days each week. Longer library hours help working adults study after work. A person whose shift ends at six may be unable to use a library that closes at the same time. Staying open later would give that person a quiet place to read or take an online course.

However, extra opening hours require staff and funding. Rather than extending every evening immediately, a council could test two late openings each week and record how many people use them. This would make it possible to expand access while checking whether the service meets a real local need.

جملة التدريب المشتركة هي Longer library hours help working adults study after work. ومعناها أن إطالة ساعات المكتبة تساعد البالغين العاملين على الدراسة بعد العمل. ثم يشرح النص حالة من تنتهي مناوبته عند الإغلاق، وبعدها الموظفين والتمويل والتجربة المحدودة. لا يقدم إحصاءات أو أبحاثا مختلقة. إنه رأي تحريري للتوضيح، لا سياسة عامة موصى بها لكل مكتبة.

أخطاء وفحص ذاتي

قول إن المكتبات مهمة للتعليم لا يجيب وحده عن ساعات المساء. راجع المثال بلا تفسير، والرأي الآخر الذي ذُكر اسمه فقط، والخاتمة التي تغيّر الموقف.

• هل أجبت عن جميع أجزاء السؤال؟
• هل الموقف متسق من المقدمة إلى الخاتمة؟
• هل شرحت لماذا أو كيف في كل سبب؟
• هل يدعم المثال الفكرة نفسها؟
• هل يبلغ المقال الكامل 250 كلمة مع وقت للمراجعة؟

استخدم النماذج وتعليقات الممتحنين الرسمية لفهم تطبيق المعايير، ولا تنقل درجاتها إلى مقتطفاتنا.

القالب: وظائف الفقرات لا نصوص محفوظة

بنيتنا التحريرية للأكاديمي: الموضوع ثم النظرة العامة ثم التفاصيل؛ وللرسالة: الغرض ثم النقاط الثلاث ثم الختام؛ وللمقال: الإجابة ثم الأسباب المشروحة والأمثلة ثم المنظور الآخر المطلوب ثم الاستنتاج. لا يفرض ذلك عدد فقرات واحدا لكل سؤال.

إدراج فقرة محفوظة عن التقنية في موضوع المكتبة لا يعالج نقص الاستجابة إن لم تشرح صلتها. والكلمة النادرة لا تحل محل الدقة المعجمية. هذا استنتاجنا من المعايير المنشورة. معرفة عبارات قصيرة ومصاحبات مناسبة تختلف عن حفظ إجابة كاملة. خصم ثابت بسبب أداة ربط أو عبارة محفوظة بعينها غير مذكور في المصادر الرسمية التي راجعناها. التحذير الرسمي الشديد من الانتحال لا يجعل تخطيط البنية انتحالا (التحذير).

المراجعة الفردية في أربع جولات

1. TA/TR: طابق المطالب والجمل، وحدد النقص والتخمين والأسباب غير المطورة.
2. CC: لخّص كل فقرة بسطر واقرأ ترتيبها. هذه ملاحظات تدريب، لا عناوين نطلب إدراجها في ورقة الإجابة.
3. LR: افحص بقاء المعنى والمصاحبة بعد التبديل؛ لا تستبدل كل اسم مكرر آليا.
4. GRA: تتبع الفاعل والفعل والزمن وحدود الجمل، وقسّم الجملة المفرطة في الطول عند الحاجة.

للقارئ العربي نقترح جولة إضافية لأدوات التنكير والتعريف وبنية الجملة الإنجليزية، دون نقل أنماط الجملة العربية تلقائيا. هذه نصيحة تحريرية لا معيار رسمي حسب اللغة الأم. احفظ نسخة معدلة منفصلة واكتب سبب تغيير واحد.

إعادة الصياغة في دليل التعبير بمعنى مماثل، والكتابة اليومية القصيرة في دليل تطبيقات اليوميات والكتابة، والاختبار الآخر في كتابة إيكِن للمستوى الأول. لا تنقل عدد الكلمات أو نظام التقييم من اختبار إلى آخر.

اختيار مواد المفردات في دليل كتب مفردات الآيلتس؛ هنا نركز على المعنى والاستعمال في الإجابة دون تكرار قائمة الكتب.

إن استخدمت الذكاء الاصطناعي أو خدمة تصحيح، فاسأل ما الذي لا يجيب عن المطلوب وكيف يغيّر الاقتراح المعنى، ثم قارنه بالأصل والمعايير. لم نختبر دقة التنبؤ بالدرجات ولا نوصي بأسماء خدمات. التقدير المعروض ليس نتيجة رسمية؛ احذف المعلومات الشخصية والمهنية قبل مشاركة النص.

خطة الأسبوعين التي يقترحها فريق التحرير

الهدف بناء دورة كتابة ومراجعة وإعادة كتابة، لا وعد بدرجة في 14 يوما. مدة موحدة للجميع أو تحسن درجات من هذه الخطة غير مذكور في المصادر الرسمية التي راجعناها. اختر المهمة الأولى المناسبة لنوع اختبارك.

الأيام	التدريب التحريري	ما تحتفظ به
1–2	قراءة الصيغة والمعايير ومحاولة المهمتين	المسودة والوقت والنقص
3–4	مراجعة إنجاز الأولى وإعادة كتابتها	النظرة العامة والمقارنات أو النقاط والنبرة
5–6	تطوير سبب في الثانية مع شرح ومثال	قبل التعديل وبعده
7	مقارنة النسختين بالمعايير الأربعة	أولويتان على الأكثر
8–10	نموذج رسمي لم تقرأه مع التوقيت	الأخطاء المتكررة
11–12	إصلاح المشكلات اللغوية المتكررة وإعادة فقرة	أسباب التغييرات
13	المهمتان في 60 دقيقة مع المراجعة	الوقت والأجزاء الناقصة
14	مراجعة العملين وتخطيط الأسبوع التالي	التدريب والأسئلة الباقية

يمكن فصل يوم الكتابة عن يوم التصحيح، لكن احتفظ بمحاولة كاملة محددة الوقت. توزيع المهارات في الخطة العامة.

لا ننصح بحفظ فقرات أو إجابات متوقعة لأنها قد تنحرف عن السؤال، ولا بالحشو وتكرار الرأي لأنه لا يضيف تفسيرا، ولا بفرض كلمات نادرة قد تضعف الدقة، ولا بتكديس المسودات الأولى دون تدريب على قرارات التعديل. هذه آراء تحريرية مرتبطة بالأوصاف المنشورة، وليست جدولا لخصومات ثابتة.

من جملة مكتوبة إلى الاستماع والتحدث

حفظنا جملتنا الأصلية “Longer library hours help working adults study after work.” في بطاقة واحدة عبر Add العادي في SpeakGain. على الجهاز، فتح المسار Library → View → Knowledge → Learn this card شاشة Listening مع إخفاء الجملة، ووجّه إلى الاستماع والتخمين والنطق قبل اختيار Reveal answer. عرضت شاشة Answer الجملة المحفوظة نفسها.

استخدم هذه الخطوة للاستماع إلى جملتك وتكرارها، ثم طوّر السبب أو المثال التالي بنفسك. الصورة الحقيقية بواجهة إنجليزية، ويعني Reveal answer إظهار الإجابة. تحققنا من الحفظ والتشغيل وعرض النص، لا من تصحيح مقالات الآيلتس أو تقييم الإجابات أو النطق أو التنبؤ بالدرجات.

أسئلة شائعة

هل يمكنني استعمال قالب؟

نستعمل وظائف الفقرات للتخطيط ونختار المحتوى من جديد. قالب شامل معتمد أو جدول خصم لعبارات محددة غير مذكور في المصادر التي راجعناها (الأوصاف).

ماذا لو قلّ عدد الكلمات أو زاد؟

الحدان 150 و250. قد لا تقدم الإجابة القصيرة دليلا لغويا كافيا للمستويات الأعلى. تجاوز الحد الأدنى ليس عقوبة بذاته، لكن الإطالة قد تضر الصلة ووقت المراجعة. خصم ثابت عن كل كلمة ناقصة غير مذكور في الصيغة الرسمية التي راجعناها (الصيغة).

بأي مهمة أبدأ وهل تقسيم الدقائق إلزامي؟

ترتيب بدء موحد وإلزامي غير مذكور في صفحات الصيغة التي راجعناها. أكمل المهمتين؛ التوجيه نحو 20 و40 دقيقة، أما تقسيماتنا الداخلية فتدريب تحريري.

هل أحتاج كلمات صعبة أو مصححا؟

تُقيّم الملاءمة والدقة مع المدى المعجمي (التقييم). ابدأ بالجولات الأربع، ثم اعرض ما لم تحسمه على طرف آخر مع السؤال والنسختين. الأداة لا تحدد درجة رسمية.

هل يختلف الحاسوب عن الكتابة على الورق؟

توضح صفحة النماذج الأكاديمية الحالية أن المهام والوقت والتقييم متماثلة في الحاسوب وIELTS on computer (Writing on Paper)، والفرق الطباعة أو الكتابة اليدوية. يتاح الخيار الورقي حيث يُقدّم؛ تحقق من معلومات الحجز الحالية.

الحكم التحريري النهائي

اجمع إجابات تعرف كيف تصلحها بدلا من جمع فقرات للحفظ. أصلح أولا النظرة العامة والمقارنة، أو غرض الرسالة ونقاطها، أو موقف المقال وتفسيره، ثم راجع الكلمات والقواعد. جرّب سؤالا جديدا لترى إن كنت تكتشف المشكلة نفسها. المعايير المنشورة توجه العمل، ولا تضمن 6.0 أو 7.0.

المصادر الرسمية

راجعت في 16 أكتوبر 2026؛ تاريخ التحديث داخل ملف الأوصاف مايو 2023: الأكاديمي، التدريب العام، أوصاف الدرجات، معايير التقييم، شرح الدرجات، النماذج الأكاديمية، نماذج التدريب العام.