IELTS Writing: cómo escribir Task 1 y Task 2 y revisar con los criterios

IELTS Writing pide describir información visual o escribir una carta en Task 1, y responder a una opinión, argumento o problema con un ensayo en Task 2. Se evalúan el cumplimiento o la respuesta a la tarea, la coherencia y cohesión, el vocabulario y la variedad y precisión gramatical: empieza por responder a la pregunta concreta y desarrollar las comparaciones o razones. Nuestra propuesta editorial es usar una plantilla para organizar la función de los párrafos, sin insertar párrafos memorizados en cualquier tema.

Esta guía se dirige a universitarios y adultos que buscan un 6.0–7.0 para estudiar, migrar o registrarse profesionalmente. La organización general corresponde al plan de estudio IELTS y la práctica oral a la preparación de Speaking. Los datos ficticios, situaciones y textos de este artículo son nuevos; no reproducen preguntas oficiales ni exámenes anteriores. No asignamos bandas a nuestros ejemplos.

Tareas, extensión y tiempo

Son dos tareas en 60 minutos: al menos 150 palabras en Task 1 y 250 en Task 2. La orientación oficial es dedicar unos 20 y 40 minutos; Task 2 pesa el doble. Información oficial comprobada el 16 de octubre de 2026 (Academic, General Training).

Tarea	Modalidad	Contenido	Mínimo y orientación	Fuente oficial
Task 1	Academic	Describir o resumir gráficos, tablas o diagramas	150 palabras; unos 20 minutos	Formato
Task 1	General Training	Carta sobre una situación y tres puntos indicados	150 palabras; unos 20 minutos	Formato
Task 2	Ambas	Ensayo que responde a una opinión, argumento o problema	250 palabras; unos 40 minutos	Academic / GT

Como ensayo inicial proponemos planificar/escribir/revisar en 3/14/3 minutos para Task 1 y 5/30/5 para Task 2. Es una propuesta editorial. Un reparto interno óptimo para todos o un número universal de párrafos no consta en las fuentes oficiales consultadas. La revisión también cabe dentro de los 60 minutos.

Cuatro criterios públicos

El primero es Task Achievement (TA) en Task 1 y Task Response (TR) en Task 2. Los otros tres son comunes y los cuatro pesan lo mismo dentro de cada tarea (puntuación oficial). Resumimos los descriptores públicos; los errores y métodos de revisión son aplicaciones editoriales.

Criterio	Qué describe	Error que revisar	Comprobación
TA/TR	Rasgos relevantes, propósito de la carta o posición desarrollada ante la pregunta	Sin visión general, punto omitido, razón repetida	Relaciona cada instrucción con su respuesta
CC	Progresión lógica y enlaces entre ideas y párrafos	Conectores sin relación lógica	Resume cada párrafo y lee la secuencia
LR	Amplitud, precisión, adecuación, ortografía y formación de palabras	Sinónimo poco natural o con otro significado	Comprueba significado y colocación
GRA	Diversidad de estructuras y corrección gramatical y de puntuación	Frases complejas sin control	Localiza sujetos, verbos y límites de cláusulas

En Task 2, la descripción de banda 6 contempla ideas con desarrollo o apoyo insuficiente; la de 7 describe una posición clara y desarrollada e ideas principales ampliadas y apoyadas. No es una diferencia en cantidad de expresiones llamativas. Un descriptor separado de 6.5 no consta en ese PDF oficial. Una buena frase no permite puntuar todo el texto (descriptores).

Academic Task 1: selecciona rasgos y apoya las comparaciones

Tarea y criterios oficiales

TA considera la selección de rasgos principales, los detalles exactos y las comparaciones pertinentes. No pide inventar causas ajenas a los datos (formato, criterios).

Pasos editoriales

1. Identifica tema, fechas y unidades; no confundas personas con porcentajes.
2. Selecciona cambios, posiciones o diferencias que expliquen el conjunto.
3. Agrupa datos comparables en lugar de enumerarlos todos.
4. Escribe presentación, visión general y detalles de apoyo. No es una cantidad obligatoria de párrafos.
5. Contrasta cifras, unidades y tiempos verbales con el original.

Ejemplo breve y original

Datos inventados de visitantes semanales medios de tres centros deportivos, en 2021 y 2025. No son estadísticas reales ni una pregunta de examen; los nombres se mantienen como etiquetas inglesas.

Centro	2021	2025
Riverside sports centre	240	360
Hilltop sports centre	180	210
Central sports centre	320	300

Overall, weekly attendance rose at two of the three sports centres, while Central recorded a small decline. Riverside had the largest increase, from 240 to 360 visitors, and became the busiest centre in 2025.

Es un extracto inferior a 150 palabras, no una respuesta completa. Resume dos subidas y una bajada y apoya el cambio de Riverside y su posición. Para completar la práctica, presenta el tema y las fechas y compara los otros centros. No atribuyas el descenso de Central a precios más altos: esa causa no aparece en los datos.

Errores y lista de revisión

Revisa la ausencia de visión general, unidades incompatibles y la confusión entre aumento absoluto y porcentual. En procesos, organiza etapas; en mapas, cambios y posiciones, sin forzar una estructura de aumentos y descensos (información visual).

• ¿La visión general permite entender el conjunto?
• ¿Los detalles apoyan los rasgos seleccionados?
• ¿Comparas los mismos periodos y unidades?
• ¿Has añadido causas, opiniones o predicciones inventadas?
• ¿Tu respuesta completa llega a 150 palabras?

Practica el formato real con las muestras oficiales Academic. Cierra el modelo antes de seleccionar tú la información.

General Training Task 1: destinatario, propósito y tres puntos

Tarea y criterios oficiales

La carta debe tener propósito claro, desarrollar los tres puntos y mantener formato y tono adecuados (formato, criterios). Escribir a un amigo y a un coordinador requiere decisiones diferentes.

Pasos editoriales

1. Define quién recibe la carta y vuestra relación.
2. Resume el propósito: pedir, explicar, invitar u otra función indicada.
3. Prepara una nota por punto y cubre sus dos partes si las tiene.
4. Añade fechas y condiciones que permitan entender o actuar.
5. Comprueba la formalidad del saludo, cuerpo y despedida.

Ejemplo breve y original

Situación inventada: solicitar al responsable de un taller de cerámica un cambio de sesión, explicando reserva, motivo y fecha alternativa.

Dear Workshop Coordinator,

I am writing to ask whether I could move my pottery session from 12 November to 19 November. My employer has scheduled a training day on the original date, so I will be unable to attend. If the later session is full, I would be happy to join a waiting list.

Kind regards, Aya Mori

Es un extracto inferior a 150 palabras. Para una respuesta completa añade detalles pertinentes de la reserva y disponibilidad, sin rellenar con historia personal irrelevante.

Errores y lista de revisión

Un saludo largo puede ocultar una petición imprecisa; explicar el problema no sustituye indicar la alternativa. Marca cada punto de la tarea y las frases que lo cubren.

• ¿Se entiende el propósito al principio?
• ¿Has desarrollado los tres puntos?
• ¿El destinatario sabe qué le pides?
• ¿Mantienes el tono?
• ¿La versión completa tiene 150 palabras de prosa conectada?

Consulta los requisitos de formato y las muestras GT. Identifica situación, audiencia y puntos antes de leer otra respuesta.

Task 2: explica por qué funciona cada razón

Tarea y criterios oficiales

TR valora respuesta a la pregunta, posición, desarrollo, apoyo y conclusiones. Los ejemplos pueden proceder de experiencias propias pertinentes (Academic, GT, criterios).

Pasos editoriales

1. Separa lo que pide la pregunta: opinión, ambas posturas o causas y soluciones.
2. Define tu respuesta en una frase.
3. Une razón, explicación de cómo funciona y ejemplo pertinente.
4. Desarrolla otras perspectivas cuando se soliciten y distingue tu posición.
5. Deriva la conclusión de lo explicado; no añadas una razón nueva al final.

Ejemplo breve y original

Nuestro tema inventado pregunta si las bibliotecas públicas deberían abrir hasta más tarde algunos días. Este extracto no alcanza las 250 palabras de una respuesta completa.

Public libraries should offer evening opening hours on a few days each week. Longer library hours help working adults study after work. A person whose shift ends at six may be unable to use a library that closes at the same time. Staying open later would give that person a quiet place to read or take an online course.

However, extra opening hours require staff and funding. Rather than extending every evening immediately, a council could test two late openings each week and record how many people use them. This would make it possible to expand access while checking whether the service meets a real local need.

La frase de práctica es Longer library hours help working adults study after work. Significa que un horario más amplio permite a los adultos que trabajan estudiar después de su jornada. La explicación usa el caso de alguien que termina de trabajar cuando cierra la biblioteca. Después introduce personal, financiación y una prueba limitada. No inventa estudios ni estadísticas y no pretende recomendar una política universal.

Errores y lista de revisión

Decir que las bibliotecas son importantes no responde por sí solo al horario nocturno. Revisa ejemplos sin conexión, una postura solo nombrada cuando se piden dos y conclusiones que cambian de opinión.

• ¿Respondes a todos los componentes?
• ¿La posición es consistente?
• ¿Cada razón explica por qué o cómo?
• ¿El ejemplo apoya el mismo asunto?
• ¿La versión completa alcanza 250 palabras y deja tiempo para revisar?

Las muestras y comentarios oficiales permiten estudiar la aplicación de criterios, sin trasladar sus bandas a nuestros textos.

Plantillas: funciones de párrafo, no párrafos memorizados

Nuestra estructura editorial es tema→visión general→detalles para Academic; propósito→tres puntos→despedida para una carta; respuesta→razones explicadas y ejemplos→otra perspectiva necesaria→conclusión para Task 2. No impone siempre el mismo número de párrafos.

Insertar un párrafo memorizado sobre tecnología en el tema de bibliotecas no resuelve la pertinencia en TR. Las palabras raras tampoco sustituyen la precisión en LR. Es nuestro juicio según los criterios públicos. Conocer expresiones breves y colocaciones difiere de memorizar toda la respuesta. Una deducción fija por un conector o frase memorizada no consta en las fuentes oficiales consultadas. La advertencia oficial sobre plagio no convierte la planificación de una estructura en plagio (advertencia).

Revisión individual en cuatro lecturas

1. TA/TR: relaciona instrucciones y frases; marca omisiones, suposiciones y razones sin desarrollar.
2. CC: resume cada párrafo en una línea y lee el orden. Son notas de práctica, no títulos para insertar en el examen.
3. LR: comprueba que los cambios conservan significado y colocación, sin sustituir todo sustantivo repetido.
4. GRA: sigue sujetos, verbos, tiempos y cláusulas; divide frases demasiado extensas.

Para hispanohablantes proponemos una lectura adicional de sujetos expresos y concordancia inglesa, sin asumir que el español y el inglés permiten las mismas omisiones. Es una sugerencia editorial, no un criterio oficial por nacionalidad. Guarda una revisión separada y anota por qué cambiaste algo.

Dejamos la reformulación a la guía de paráfrasis, el hábito diario a la guía de diarios y aplicaciones de escritura y otro examen a Eiken de nivel 1. No importes sus extensiones o criterios a IELTS.

La elección de materiales queda en la guía de libros de vocabulario IELTS; aquí revisamos significado y uso en la respuesta, sin repetir una lista de recursos.

Si utilizas IA o corrección externa, pregunta qué no responde al enunciado y cómo cambia el significado una propuesta. Contrasta con tu texto y los criterios. No hemos comprobado precisión predictiva ni recomendamos marcas; una estimación no es un resultado oficial. Elimina información personal o laboral antes de compartir.

Nuestra propuesta de dos semanas

El objetivo editorial es construir una rutina de revisión, no prometer una banda en catorce días. Un plazo universal o una mejora atribuible a este plan no consta en las fuentes oficiales consultadas. Elige el Task 1 de tu modalidad.

Días	Práctica editorial	Registro
1–2	Formato, criterios y primer intento de ambas tareas	Borradores, tiempo y omisiones
3–4	Revisar TA y reescribir Task 1	Visión general/comparaciones o puntos/tono
5–6	Desarrollar una razón de Task 2 con explicación y ejemplo	Antes y después
7	Comparar las versiones por cuatro criterios	Hasta dos prioridades
8–10	Muestra oficial no vista, con tiempo	Errores repetidos
11–12	Corregir problemas recurrentes y reescribir un párrafo	Motivos de los cambios
13	Dos tareas en 60 minutos, incluida revisión	Tiempo y partes sin terminar
14	Revisar y planificar la semana siguiente	Práctica pendiente y dudas

Puedes separar días de redacción y revisión, pero conserva una sesión completa cronometrada. La distribución entre destrezas queda en el plan general.

No recomendamos memorizar párrafos o respuestas previstas (pueden desviarse de la pregunta), rellenar repitiendo (no desarrolla razones), forzar vocabulario raro (puede perder precisión) ni producir solo primeros borradores (no ejercita decisiones de revisión). Son opiniones editoriales vinculadas a los descriptores, no penalizaciones fijas.

De una frase escrita a escuchar y hablar

Guardamos la frase original “Longer library hours help working adults study after work.” como una tarjeta mediante Add de SpeakGain. En el dispositivo, Library → View → Knowledge → Learn this card abrió Listening con la frase oculta e indicó escuchar, intentar reconocerla y decirla antes de pulsar Reveal answer. Answer mostró exactamente la frase guardada.

Utiliza este paso para escuchar y repetir tu frase; desarrolla tú la siguiente razón o ejemplo. La captura real usa controles ingleses: Reveal answer muestra la respuesta. Verificamos guardar, reproducir y mostrar la frase, no corregir ensayos IELTS, evaluar respuestas o pronunciación ni predecir bandas.

Preguntas frecuentes

¿Puedo utilizar plantillas?

Usamos funciones de párrafos para planificar y elegimos el contenido de nuevo. Una plantilla universal aprobada o una tabla de penalizaciones por frases no consta en las fuentes oficiales consultadas (descriptores).

¿Qué sucede con la extensión?

Los mínimos son 150/250 palabras. Un texto corto puede no aportar evidencia lingüística suficiente para bandas superiores; superar el mínimo no se penaliza por sí mismo, pero escribir demasiado puede afectar pertinencia y revisión. Una deducción por cada palabra ausente no consta en el formato oficial consultado (formato).

¿Por dónde empiezo y cómo reparto el tiempo?

Un orden universal obligatorio no consta en las fuentes consultadas. Completa ambas tareas. La orientación es unos 20/40 minutos; las subdivisiones 3/14/3 y 5/30/5 son editoriales e incluyen revisión.

¿Necesito palabras difíciles o un corrector?

LR incluye uso adecuado y exacto, además de amplitud (puntuación). Empieza por cuatro lecturas y pide ayuda sobre puntos sin resolver aportando enunciado y ambas versiones. Una herramienta no establece una banda oficial.

¿Cambian las tareas entre ordenador y papel?

La página actual de muestras Academic indica mismas tareas, tiempos y puntuación para ordenador y IELTS on computer (Writing on Paper); cambia teclear o escribir a mano. La opción manuscrita depende de disponibilidad: comprueba la reserva actual.

Veredicto editorial

Acumula respuestas que sabes corregir. Repara primero visión general y comparación, propósito y puntos de la carta, o posición y apoyo del ensayo; después revisa léxico y gramática. Prueba una pregunta nueva para comprobar si reconoces el mismo problema. Los criterios orientan ese trabajo y no garantizan un 6.0 o 7.0.

Fuentes oficiales

Consultadas el 16 de octubre de 2026; el PDF de descriptores está fechado en mayo de 2023: Academic, General Training, descriptores, criterios, puntuación, muestras Academic y muestras GT.