Parafrasear al hablar inglés: explica lo que no sabes nombrar
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Paraphrase significa reformular; in other words introduce una explicación con otras palabras.
Consulta los pasos de cada tarea y la revisión con criterios públicos en nuestra guía de IELTS Writing.
Si no recuerdas una palabra inglesa, explica la categoría, la función o el aspecto con palabras que ya conoces. Para una máquina expendedora puedes decir It’s a machine that sells drinks. Practica a solas: prohíbe una palabra, describe un objeto o algo de hoy, grábate, corrige un punto y repítelo.
El objetivo es elegir la información que necesita quien escucha, no sustituir una palabra difícil por otra. Los ejemplos, los cinco minutos y el plan semanal son propuestas editoriales, no una dosis óptima demostrada.
Para reducir un texto sin cambiar su sentido, consulta los ejemplos originales de la guía de escritura Eiken grado 2.
Cinco patrones: elige uno primero
La categoría o la función ayudan a empezar. Añade una característica distintiva cuando haga falta, sin recitar los cinco patrones.
| Patrón | Cuándo usarlo | Ejemplo original | Precaución |
|---|---|---|---|
| Categoría: It’s a kind of… | Conoces el grupo general | Bandeja: It’s a kind of tray. | El grupo puede no identificar el objeto |
| Función: You use it to… | Sabes para qué sirve | Bandeja: You use it to carry cups. | Tras to, verbo en forma base |
| Aspecto: It looks like… | La forma ayuda | Bandeja: It looks like a flat plate. | Parecerse no significa tener la misma función |
| Comparación: It’s like…, but… | Conocen un objeto parecido | Kotatsu: It’s like a table, but it has a heater underneath. | Incluye la diferencia |
| Distinción negativa: It’s not… | Han confundido dos objetos | Expendedora: It’s not a fridge. It sells drinks. | Después, ofrece una pista positiva |
El término japonés obon aquí designa una bandeja, no la festividad del mismo nombre. Para la festividad elige si necesitas explicar una reunión familiar o una costumbre relacionada con los antepasados. Una etiqueta no siempre admite una sola explicación. Usa it cuando se sepa qué señalas; si no, establece el contexto.
Descompón la intención antes de traducir
Expresa una intención sencilla, elige sujeto y verbo y usa inglés conocido. La expresión japonesa sobre “leer el ambiente” puede corresponder a distintas acciones. Este ejemplo trata de un grupo cansado.
| Paso | Pregunta | Ejemplo de esta escena | Comprobación |
|---|---|---|---|
| 1. Una intención clara | ¿Qué quiero comunicar? | Todos estaban cansados y no dije nada | No inventes motivos |
| 2. Sujeto y verbo | ¿Quién hizo qué? | Todos: cansados / yo: no dije nada | Describe la acción, no traduzcas ambiente literalmente |
| 3. Palabras conocidas | ¿Puedo decirlo ahora? | Everyone was tired, so I didn’t say anything. | Conserva tiempo, negación y causa |
Si querías decir que no interrumpiste a tu jefe, esa frase no encaja. También puedes dividir: I didn’t say anything. Everyone was tired. Simplifica la forma conservando la información pertinente.
La composición rápida de frases ayuda a construir oraciones cortas. Aquí añades la elección de qué comunicar, más allá de reproducir una respuesta dada.
Reformular al hablar es ofrecer pistas
Nos centramos en circumlocution: explicar para cubrir una palabra que falta. El MCER del Consejo de Europa describe explicar características de objetos concretos cuyo nombre no se recuerda y compensar lagunas léxicas o estructurales con reformulación. Es un marco descriptivo, no un experimento que valide esta rutina o determine tu nivel. MCER, página69
Nuestra aplicación editorial: una palabra ausente no obliga a abandonar todo el mensaje. Para ganar tiempo y retomar la conversación, consulta cuando el inglés no sale. Aquí eliges la pista siguiente.
Patrón1: categoría — It’s a kind of…
Escena: preguntan por una bandeja japonesa. Si sabes tray, úsalo; si no, empieza por la función.
Patrón y ejemplo: It’s a kind of tray. You use it to carry cups. La primera frase da categoría y la segunda uso. Ambas necesitan palabras que puedas utilizar y que el oyente comprenda.
Adáptalo: elige machine, food, tool o event. Para la expendedora, It’s a machine that sells drinks. combina grupo y función. Cambia drinks si vende otra cosa.
Práctica: describe un objeto con una categoría y una característica. Comprueba una palabra dudosa antes de grabarte.
Error frecuente: acabar en It’s a thing. apenas permite distinguirlo. Pasa a la función si falta la categoría. Después de kind of va un nombre de grupo, no una acción.
Patrón2: función — You use it to…
Escena: quieren saber para qué sirve un objeto sobre la mesa. Responde al uso antes de describir su forma extensamente.
Patrón y ejemplo: You use it to carry cups. You puede expresar un uso general, no solo el hábito de esa persona.
Adáptalo: cambia acción y objeto por el uso real. You use it to keep food warm. sirve para un recipiente apropiado. Confirma el significado antes de escoger un verbo más fácil.
Práctica: imagina cargar las tazas y transportarlas. Lee para verificar, esconde el texto y habla desde el objeto o la escena.
Error frecuente: “es útil” o “lo uso mucho” no explica su función. Si mezclas la forma y dices to carrying, corrige ese punto en la siguiente grabación.
Patrón3: aspecto — It looks like…
Escena: buscan el objeto entre varios en una estantería. La forma visible puede ayudar a elegir.
Patrón y ejemplo: It looks like a flat plate. Es una semejanza, no una afirmación de que la bandeja sea un plato. Encaja en una bandeja plana, no en todos los diseños.
Adáptalo: añade una forma conocida o ubicación. Selecciona una pista distintiva; enumerar todos los colores y tamaños puede ocultarla.
Práctica: imagina dos objetos juntos. Escucha tu descripción y pregunta si podría referirse a ambos. Si hace falta, añade función.
Error frecuente: introducir una acción en un patrón de aspecto. Para el uso, elige el patrón2. Si no entienden, cambia la pista en lugar de repetir más fuerte.
Patrón4: comparación — It’s like…, but…
Escena: nunca han visto un kotatsu, una mesa japonesa calefactada cubierta con una manta.
Patrón y ejemplo: It’s like a table, but it has a heater underneath. Si piden más detalle, añade You put a blanket over it. Es una introducción, no una guía completa de construcción o seguridad.
Adáptalo: compara con algo que conozcan. Si falta heater, It keeps your legs warm. expresa el efecto con palabras familiares.
Práctica: graba una semejanza y una diferencia. No omitas lo que sigue a but por resultar menos cómodo.
Error frecuente: It’s like a table. solo puede sugerir una mesa normal. Divide si conviene: It’s like a table. It keeps your legs warm.
Patrón5: corregir una confusión — It’s not…
Escena: confunden la expendedora con una nevera. Usa una negación para corregir esa confusión real.
Patrón y ejemplo: It’s not a fridge. It sells drinks. La función positiva aporta una idea nueva. Si no hay confusión previa, preferimos It’s a machine that sells drinks.
Adáptalo: niega brevemente la categoría equivocada y añade grupo o función. No provoques un malentendido para practicar el patrón.
Práctica: responde a “¿Una nevera?”. Después imagina “¿Dónde compro?” y responde a esa nueva pregunta.
Error frecuente: encadenar lo que no es sin decir qué es. Tras una corrección vuelve a una pista positiva. Escucha también el tono.
Rutina individual: prohibir, grabar y corregir un punto
La palabra prohibida es una restricción del ejercicio, no de las conversaciones. Usa el término preciso si lo conoces.
- Elige un objeto o evento. Prohíbe vending machine y explica categoría y uso; después cambia lo que vende. Para un evento, prohíbe postponed y prueba The meeting was moved to Friday. solo si realmente pasó al viernes. Si no hay nueva fecha, The meeting is not happening today. comunica lo que sabes.
- Oculta la respuesta y graba una o dos frases, unos20–30segundos. Puedes parar y simplificar la intención. Basta una grabadora normal; no compites por hablar sin detenerte.
- Elige un arreglo: función ausente, forma verbal o fecha inventada. Comprueba dudas en ejemplos fiables o con un docente. Oír tu voz no verifica la exactitud del significado.
- Graba de nuevo; mañana cambia el objeto. Pensar en inglés también trabaja elegir frases desde una escena.
Propuesta para la primera semana
Cinco minutos diarios facilitan empezar; no prometen fluidez en una semana. Un minuto para elegir, uno para grabar, dos para seleccionar un cambio y uno para repetir.
| Día | Tarea | Comprueba |
|---|---|---|
| 1–2 | Categoría y función | ¿Terminas sin nombrarlo? |
| 3–4 | Dos objetos parecidos | ¿Una pista los distingue? |
| 5 | Evento sin una palabra cómoda | ¿Conservas intención, tiempo y negación? |
| 6 | Objeto anterior, otro patrón | ¿Explicas además de recitar? |
| 7 | Pregunta posterior imaginada | ¿Añades información pertinente? |
Observa si sale la primera frase, hay pistas útiles y conservas el sentido al cambiar de objeto. El éxito a solas no confirma cómo te interpretan; prueba también en una conversación real.
Guarda tu explicación elegida en SpeakGain
Primero eliges y verificas la frase. Papel y una grabadora general bastan para la rutina. Nuestro producto SpeakGain encaja en el paso de guardar una frase inglesa elegida como tarjeta; consulta qué es SpeakGain.
Creamos una tarjeta de explicación mediante Add normal. En el dispositivo observamos Knowledge → Learn this card → Listening / Guess by ear → Reveal answer → Answer. Listening oculta la frase; Reveal answer mostró el texto guardado. Answer incluye un enlace a la explicación, controles de reproducción y la entrada Record and check.
No enviamos una grabación del alumno, verificamos una evaluación ni seleccionamos un intervalo de repaso. Native audio es la etiqueta del audio de referencia; este ejemplo es generado por IA. Las barras no son un análisis de la corrección de una paráfrasis.
No presentamos un procedimiento para recibir sugerencias de reformulación, corrección o puntuación automática. Comprueba que la explicación encaja antes de guardarla. Practicar una frase fija difiere de adaptarla a la reacción del oyente.
Reformulación en exámenes: TOEIC e IELTS
TOEIC Listening & Reading evalúa comprensión; IELTS Speaking exige producción oral. ETS describe L&R como opción múltiple. Formato oficial Los descriptores léxicos de IELTS mencionan reformulación, junto a fluidez/coherencia, gramática y pronunciación. Cinco patrones no garantizan una nota. Criterios IELTS Revisa el formato en preparación para IELTS Speaking.
Reformulación escrita: cambiar palabras no elimina la cita
La información ajena no se convierte en propia al reformularla. Purdue exige atribución también al parafrasear. Purdue OWL Verificar el sentido original y citarlo es una tarea escrita. Esta rutina no es una receta para eludir controles de plagio.
Métodos que no recomendamos
- Listas largas sin contexto: pares de sinónimos no deciden qué pista necesita el oyente. Describe un objeto y luego otro.
- Callar buscando la traducción perfecta: ofrece una frase útil y verifica el nombre después. Si hace falta precisión técnica, indica que debes comprobarla.
- Solo thing y nice: el inglés sencillo conserva información necesaria. Añade función o un rasgo.
- Corregirlo todo cada vez: selecciona un error que cambia el sentido o una pista ausente; verifica y repite la explicación.
Preguntas frecuentes
¿Suena poco natural reformular siempre?
Usa el nombre si lo conoces. Explica cuando falta la palabra o el oyente no conoce el término. Aprende los nombres frecuentes después.
¿Vocabulario o reformulación primero?
Comprueba nombres y verbos básicos mientras practicas explicaciones. No esperes a conocer todas las palabras. Añade aprendizaje de vocabulario inglés.
¿Es lo mismo que TOEIC o IELTS?
Comparten conservar el sentido, pero difieren en tarea. L&R es receptivo; Speaking es productivo. No sustituye toda la preparación.
¿Y si no sé si han entendido?
Comprueba qué imaginaron o qué preguntan. Puedes decir Is that clear?; si la reacción es ambigua, añade una función o un ejemplo concreto.
¿El inglés sencillo parece infantil?
Las palabras conocidas expresan razones y diferencias precisas. Prioriza una explicación correcta frente a un término difícil que no controlas.
¿Y las palabras culturales sin equivalente?
Da el nombre y una breve categoría o función. Para kotatsu, empieza por la mesa y el calor; amplía según las preguntas.
¿Grabarme demuestra que me entenderán?
Muestra pausas y omisiones, no la interpretación del otro. Prueba la explicación en conversación y usa sus preguntas para el próximo cambio.
Veredicto editorial: empieza por categoría y función
Elige un objeto sin nombre disponible y describe primero su categoría y función. Añade aspecto o comparación si hace falta; usa negación para una confusión real. Hoy describe la expendedora, graba, añade una pista y repite. Mañana cambia de objeto. Evalúa si transmites tu intención con palabras conocidas, no cuántas difíciles empleas.
Para el resumen y el ensayo con tres razones, consulta la guía de escritura de Eiken nivel 1, con criterios oficiales y ejemplos originales.