Перефразирование на английском: объясняйте незнакомые слова
Опубликовано
Paraphrase означает переформулировать, а in other words вводит объяснение «другими словами».
Порядок работы с каждым заданием и проверка по публичным критериям — в руководстве по IELTS Writing.
Если английское слово не вспоминается, объясните категорию, назначение или внешний вид знакомыми словами. Вместо названия автомата можно сказать It’s a machine that sells drinks. Для самостоятельной практики запретите одно слово, опишите предмет или событие дня, запишите голос, исправьте одно место и повторите.
Задача — выбрать сведения, нужные слушателю, а не заменить трудное слово ещё более трудным синонимом. Примеры, пять минут и недельный план ниже — редакционные предложения, не экспериментально установленная оптимальная нагрузка.
Как сокращать текст, сохраняя смысл, показывают авторские примеры в руководстве по письменной части Eiken 2.
Пять моделей объяснения: сначала выберите одну
Категория или назначение дают удобное начало. При необходимости добавьте отличительный признак, не перечисляя все пять моделей.
| Модель | Когда подходит | Короткий пример | Осторожно |
|---|---|---|---|
| Категория: It’s a kind of… | Знаете общую группу | Поднос: It’s a kind of tray. | Одной группы может быть мало |
| Назначение: You use it to… | Знаете применение | Поднос: You use it to carry cups. | После to — начальная форма глагола |
| Вид: It looks like… | Форма помогает узнать предмет | Поднос: It looks like a flat plate. | Сходство не определяет функцию |
| Сравнение: It’s like…, but… | Слушателю знаком похожий предмет | Котацу: It’s like a table, but it has a heater underneath. | Добавьте отличие |
| Отрицательное уточнение: It’s not… | Предмет приняли за другой | Автомат: It’s not a fridge. It sells drinks. | После отрицания дайте положительную подсказку |
Японское «обон» здесь означает поднос для чашек, а не одноимённый праздник. Для праздника решите, объясняете ли вы семейную встречу или обычай, связанный с предками. Одно название требует разных объяснений. Используйте it, когда понятно, о чём речь; иначе сначала задайте контекст.
Сначала смысл, затем подлежащее и глагол
Перескажите намерение одной простой фразой на родном языке, выберите кто что сделал и используйте знакомый английский. Японское выражение о том, чтобы «прочитать атмосферу», может обозначать разные действия. Наш пример относится только к уставшей группе.
| Шаг | Вопрос | Пример этой ситуации | Проверка |
|---|---|---|---|
| 1. Простая мысль | Что важно сообщить? | Все устали, поэтому я ничего не сказал | Не придумывайте причину |
| 2. Кто＋что делает | Кто сделал что? | Все: устали / я: промолчал | Начните с действия, не с буквального перевода атмосферы |
| 3. Знакомые слова | Могу сказать сейчас? | Everyone was tired, so I didn’t say anything. | Сохраните время, отрицание и причину |
Если вы хотели сказать, что не перебивали начальника, эта фраза не подходит. Длинное можно разделить: I didn’t say anything. Everyone was tired. Упрощайте форму, сохраняя нужную информацию.
Быстрое составление английских предложений помогает строить короткие фразы. Здесь добавляется выбор содержания, а не только воспроизведение заданного ответа.
Перефразирование в разговоре даёт слушателю подсказки
Мы рассматриваем circumlocution: описание вместо отсутствующего слова. CEFR Совета Европы описывает способность назвать признаки конкретного предмета, чьё имя забыто, и компенсировать пробелы в словах и конструкциях переформулировкой. Это описание способности, не экспериментальная проверка нашей программы и не оценка вашего уровня. CEFR, страница69
Наша практическая интерпретация: одно забытое слово не требует отказа от всей мысли. Как выиграть время и возобновить разговор, читайте в статье о словах, которые не вспоминаются. Здесь следующий выбор — какую подсказку дать.
Модель1: категория — It’s a kind of…
Ситуация: вас спрашивают о японском подносе. Знаете tray — используйте; не знаете — начните с назначения.
Модель и пример: It’s a kind of tray. You use it to carry cups. Первая фраза задаёт категорию, вторая — применение. Слова должны быть доступны вам и понятны слушателю.
Адаптация: выберите machine, food, tool или event. Для автомата подходит It’s a machine that sells drinks. Если продаётся другое, замените drinks.
Что тренировать: один предмет, одна категория, один признак. Сомнительное слово сначала проверьте, затем записывайте.
Ошибка: остановиться на It’s a thing. — почти не дать отличительных сведений. Перейдите к функции, если категории нет. После kind of ставьте название группы, не действие.
Модель2: назначение — You use it to…
Ситуация: спрашивают, зачем нужен предмет на столе. Ответьте про использование раньше длинного описания формы.
Модель и пример: You use it to carry cups. You здесь может описывать обычное применение, а не личную привычку собеседника.
Адаптация: замените действие и объект согласно реальности. Для подходящей ёмкости — You use it to keep food warm. Проверьте смысл, прежде чем выбрать более простой глагол.
Что тренировать: представьте чашки на подносе и перенос. Прочитайте для проверки, затем спрячьте текст и говорите по предмету или сцене.
Ошибка: «полезный» и «часто использую» не объясняют назначения. Если вышло to carrying, исправьте эту форму в следующей записи.
Модель3: внешний вид — It looks like…
Ситуация: слушатель ищет предмет среди вещей на полке. Видимая форма помогает выбрать.
Модель и пример: It looks like a flat plate. Это сходство, не утверждение, что поднос является тарелкой. Пример для плоского подноса, не любого дизайна.
Адаптация: добавьте знакомую форму или положение. Выберите различающий признак; перечень всех цветов и размеров может его скрыть.
Что тренировать: представьте две вещи на одной полке. Прослушайте описание: подходит ли оно обеим? При необходимости добавьте функцию.
Ошибка: пытаться вставить использование в модель вида. Для действия есть модель2. Если не поняли, поменяйте подсказку, а не повторяйте громче.
Модель4: сравнение — It’s like…, but…
Ситуация: человек не видел котацу — японский стол с обогревом и одеялом.
Модель и пример: It’s like a table, but it has a heater underneath. Для следующей детали добавьте You put a blanket over it. Это вводное объяснение, не полное описание устройства или безопасного применения.
Адаптация: сравнивайте со знакомым слушателю предметом. Забыли heater — можно объяснить действие: It keeps your legs warm.
Что тренировать: запишите одно сходство и одно отличие. Не пропускайте часть после but только потому, что начало проще.
Ошибка: It’s like a table. может оставить образ обычного стола. Разделите: It’s like a table. It keeps your legs warm.
Модель5: исправление путаницы — It’s not…
Ситуация: автомат приняли за холодильник. Отрицание нужно для реального недоразумения.
Модель и пример: It’s not a fridge. It sells drinks. После отрицания следует верная функция. Без предыдущей путаницы мы предпочитаем It’s a machine that sells drinks.
Адаптация: кратко отрицайте ошибочную категорию, добавьте группу или назначение. Не создавайте недоразумение ради модели.
Что тренировать: ответьте на воображаемое «Холодильник?». Затем на «Где купить?» дайте новую информацию, не повторяя отрицание.
Ошибка: говорить только чем не является предмет. После одного исправления вернитесь к положительной подсказке. Проверяйте и тон голоса.
Практика одному: запретить слово, записать, исправить одно
Запрет — условие упражнения, не правило живой беседы. Известный точный термин можно использовать.
- Выберите предмет или событие. Запретите vending machine и объясните категорию и функцию; затем смените продаваемый товар. Для события запретите postponed: The meeting was moved to Friday. годится только при реальном переносе на пятницу. Если дата неизвестна, The meeting is not happening today. сообщает известное без выдумки.
- Спрячьте ответ и запишите одну-две фразы, примерно20–30секунд. Можно остановиться и упростить намерение. Обычного диктофона достаточно; это не соревнование в длительности речи.
- Выберите один недостаток: нет назначения, неверная форма глагола или выдуманная дата. Сомнения проверяйте по надёжным примерам или с преподавателем. Прослушивание своего голоса не подтверждает верность смысла.
- Запишите снова и завтра смените предмет. Практика мышления на английском тоже учит выбирать короткую фразу из ситуации.
Наш план первой недели
Пять минут в день — удобный старт, не срок достижения беглости. Минута на выбор, минута на запись, две на поиск поправки, одна на повтор.
| День | Задание | Проверка |
|---|---|---|
| 1–2 | Категория и назначение предмета | Завершаете без названия? |
| 3–4 | Два похожих предмета | Признак или сравнение различает их? |
| 5 | Событие без удобного слова | Сохранены смысл, время, отрицание? |
| 6 | Прежний предмет другой моделью | Объясняете, а не только повторяете? |
| 7 | Воображаемый уточняющий вопрос | Добавляете нужную информацию? |
Отмечайте первую фразу, полезные признаки и сохранение смысла при смене предмета. Успех без собеседника не показывает его понимания: попробуйте объяснение и в реальном разговоре.
Сохраните выбранную фразу в SpeakGain
Сначала сами выбирайте и проверяйте предложение. Бумага и обычный диктофон тоже подходят. Наш продукт SpeakGain относится к шагу сохранения выбранной английской фразы как карточки; см. что такое SpeakGain.
Мы создали одну карточку объяснения через обычный Add. На устройстве проверен порядок Knowledge → Learn this card → Listening / Guess by ear → Reveal answer → Answer. Listening скрывает фразу; Reveal answer показал сохранённый текст. Answer также содержит ссылку на объяснение, воспроизведение и вход Record and check.
Мы не отправляли запись ученика, не проверяли оценку и не выбирали интервал повторения. Native audio — название образца в интерфейсе; здесь звук создан ИИ. Полосы не являются анализом правильности перефразирования.
Мы не предлагаем получение автоматических перефразировок, исправлений или оценок содержания. Проверьте соответствие предмету до сохранения. Тренировка фиксированной фразы отличается от адаптации объяснения к реакции человека.
Экзаменационное перефразирование: TOEIC и IELTS
TOEIC Listening & Reading проверяет понимание; IELTS Speaking требует устного ответа. ETS описывает L&R как тест с выбором ответа. Формат ETS В лексических критериях IELTS упомянуто перефразирование, но оцениваются также беглость и связность, грамматика, произношение. Пять моделей не гарантируют балл. Критерии IELTS См. подготовку к IELTS Speaking.
Письменное перефразирование не отменяет ссылку
Чужие сведения не становятся вашими после замены слов. Руководство Purdue требует указания источника и при перефразировании. Purdue OWL Сверка с оригиналом и ссылка нужны в письме; это разговорное упражнение не является способом обходить проверку плагиата.
Чего мы не рекомендуем
- Длинные списки без ситуации: пары синонимов не выбирают подсказку для человека. Объясните предмет, потом смените его.
- Молчать в поиске идеального перевода: передайте полезную короткую мысль, проверьте имя позднее. При необходимости точного технического термина скажите, что нужно уточнить.
- Только thing и nice: простота сохраняет важные сведения. Добавьте функцию или признак.
- Исправлять всё сразу: выберите одну смысловую ошибку или отсутствующую подсказку, проверьте и повторите целое.
Частые вопросы
Постоянные описания звучат неестественно?
Если название известно, используйте его. Описывайте при забытом слове или незнакомом слушателю названии. Частые термины изучите после беседы.
Сначала слова или перефразирование?
Проверяйте основные существительные и глаголы вместе с короткими объяснениями. Не ждите полного словаря. Дополните изучением английских слов.
Это то же, что TOEIC и IELTS?
Общее — сохранение смысла, задачи разные. L&R — восприятие, Speaking — производство речи. Всю подготовку это не заменяет.
Не знаю, понял ли человек. Что делать?
Проверьте, что он представил или спросил. Можно сказать Is that clear?; при неясной реакции добавьте назначение или конкретный пример.
Простой английский звучит по-детски?
Знакомые слова передают точные причины и различия. Правильное объяснение лучше сложного термина, чей смысл вы не контролируете.
У культурного слова нет точного перевода?
Назовите его и кратко поясните категорию или функцию. Для котацу начните со стола и тепла, затем отвечайте на вопросы о контексте.
Запись одному покажет, поймут ли меня?
Она выявит остановки и пропуски, но не интерпретацию слушателя. Попробуйте в беседе и используйте вопросы для следующей поправки.
Редакционный вывод: сначала категория и назначение
Выберите предмет с забытым названием и сначала объясните категорию и функцию. Добавьте вид или сравнение при необходимости; отрицание — для реальной путаницы. Сегодня опишите автомат, запишите, добавьте одну подсказку и повторите. Завтра смените предмет. Оценивайте передачу намерения знакомыми словами, не число сложных слов.
О кратком изложении и эссе с тремя доводами читайте в руководстве по письму на первом уровне Эйкэн с официальными критериями и новыми примерами.