Англи хэлний дуудлагаа дасгалжуулах нь: юуг түрүүлж засах, бичлэгтэй зургаан алхам
Нийтэлсэн
Бие даан дасгал хийхдээ ойлгоход саад болж буй авиа, үгийн төгсгөл эсвэл өргөлтөөс нэгийг сонгож, нэг удаад нэг зүйл зас. Редакц богино нэг өгүүлбэрт 5–10 минут зарцуулахыг эхлэл болгон санал болгоно: загварыг сонсох, үг ба өгүүлбэр хэлэх, бичлэгээ харьцуулах, нэг хэсгийг засах, бүтэн өгүүлбэрт буцах. Энэ нь нотлогдсон хамгийн сайн хугацаа эсвэл сайжрах баталгаа биш; онооноос гадна авиа ялгарч байна уу, үг бүрэн байна уу, гол мэдээлэл тодорч байна уу гэдгийг шалгаарай.
Ярихаасаа өмнө бүх авиаг эзэмших шаардлагагүй. Сонсогч өөр үг сонсвол тэр үгийг, төгсгөлийн гийгүүлэгч алга болох эсвэл эгшиг нэмэгдвэл төгсгөлийг, тусдаа үг тод боловч өгүүлбэр ойлгомжгүй байвал өргөлт ба завсарлагыг шалга. Эх хэл боломжит шалгах зүйл санал болгодог ч таны бичлэгийг оношлохгүй.
Энэ бол аргын нийтлэл. Хэрэгсэл сонгохдоо дуудлагын аппын гарын авлага, ерөнхий төлөвлөгөөнд англи хэл сурах арга-ыг үзээрэй. Энд аппуудыг харьцуулахгүй.
TOEIC Speaking-д бэлтгэж байгаа бол төрөл бүрийн хариултын бүтэц ба бие даах дасгал-аар албан хугацаанд бичлэг хийх хуваарь гаргаарай.
Тусдаа дууг шалгасны дараа англи аялга ба өргөлтийн дасгал-аар чухал үг болон төгсгөлийн хөдөлгөөнийг өгүүлбэр бүрээр харьцуул.
Дан үг хэлж чаддаг ч хооронд нь зогсдог бол нэг өгүүлбэрийн холбооны дасгал-аар төгсгөлийн гийгүүлэгчээс дараагийн эгшигт шилжихийг шалга.
Тусдаа авиаг засахдаа англи гийгүүлэгчийн дасгалаас төгсгөл, f/v, L/R эсвэл th-ийн нэгийг сонгож, богино өгүүлбэрийн бичлэгээ загвартай харьцуулаарай.
Үгийн авиаг өгүүлбэрт хадгалахын тулд түргэн хэллэгийн дасгал-д хэсэглэж холбоод дараа нь хурдасга.
Бичлэгээс уншилтын баримжаа авахын тулд насанд хүрэгчдийн фоникс-оор түгээмэл хэв маяг, үл хамаарах үг, толиор шалгах алхмыг үзээрэй.
Дуудлагын загвар сонгож байвал Британийн ба Америкийн англи хэлний ялгаа-аас төлөөлөх өөрчлөлтийг хараад нэг сууриар дасгалжуулаарай.
Юуг эхэлж засах вэ?
Бодитоор хэрэглэдэг ярианд ойлголтод саад болж байгаа зүйлээс эхэл. Дахин хэлэхийг хүссэн үгийг орчинтой нь тэмдэглэ. Шалтгаан тодорхойгүй бол богино өгүүлбэр бичиж, үг танигдах байдал, төгсгөл, өргөлтийг тусад нь шалга.
| Ажиглалт | Эхний шалгалт | Жижиг даалгавар |
|---|---|---|
| Өөр үг шиг сонсогдох | Эгшиг эсвэл гийгүүлэгчийн ялгаа | light/right, ship/sheep |
| Төгсгөл тодорхойгүй | Гийгүүлэгч дутсан эсвэл эгшиг нэмсэн | bag → the red bag |
| Үг тод, өгүүлбэр хэцүү | Үгийн өргөлт, өгүүлбэрийн онцлол, завсар | Гол мэдээллийг олох |
| Хурдыг дагахад үг алга болох | Хэт урт хэсэг | Загварыг зогсоож богино бүлэг хэлэх |
Энэ нь редакцын шалгуур, бүх хүнд тохирох онош биш. Дуу сул, шуугиан, үг сонголт, дүрэм, танил бус нөхцөл ч үл ойлголцол үүсгэнэ. Боломжтой бол нөгөө хүнээс ямар үг сонссоныг асуу.
Аялгын хүч, ойлгоход шаардагдах хүчин чармайлт, бодитоор ойлгосон агуулга бол өөр хэмжүүрүүд. Munro ба Derwing-ийн зохиогчийн хураангуйд эдгээрийг холбоотой боловч хэсэгчлэн бие даасан гэж тайлбарласан. Энэ нь зорилгуудыг салгах үндэслэл болохоос хүн бүрийн заах дарааллыг тогтоохгүй. Munro & Derwing, 2022
Редакц аялгын бүх шинжийг арилгахаас илүү хүссэн үг, утгыг дамжуулахыг түрүүлж тавина. Гэхдээ үгийг өөрчилдөг авиа, алга болсон үгүйсгэл, бүдгэрсэн гол мэдээллийг засах хэрэгтэй.
Авиа ба хэмнэлийг тусад нь шалга
Авиа нь эгшиг, гийгүүлэгчтэй; хэмнэл нь үг ба өгүүлбэрийн аль хэсэг тод, аль хэсэг богино өнгөрөхтэй холбоотой. Зөвхөн хэлний байрлал нь хөрш авиатай хэрэглэхийг шалгахгүй. Зөвхөн хэмнэл дуурайх нь үг өөрчилдөг ялгааг шалгахгүй.
| Зүйл | Юуг харьцуулах | Жишээ |
|---|---|---|
| Тусдаа авиа | Хэл, уруул, агаар, авианы чанар | leave-ийн эхлэл |
| Үгийн өргөлт | Тод үе | Үйл үг reCORD, нэр үг REcord |
| Өгүүлбэрийн онцлол | Урт эсвэл тод хэсэг | Please leave the red BAG by the DOOR. |
| Холбоос ба завсар | Шаардлагагүй таслалт | the red bag нэг бүлэг |
Том үсэг нь дасгалын тэмдэг, цорын ганц зөв уншлага биш. Улааныг цэнхрээс ялгавал RED, хаалгыг цонхноос ялгавал DOOR тодорч болно. Загвар ба нөхцөлийг хамт хар. Өгүүлбэрийн өргөлтийн тайлбар
Нэг удаад leave-ийн эхлэл, өөр удаад bag ба door-ийн онцлолыг шалгахыг санал болгоно. Хэл, өнгө, хурд, бүх гийгүүлэгчийг зэрэг удирдах гэж бүү оролд.
Шалгах боломжит бэрхшээлүүд: япон хэлтэй хүмүүсийн жишээ
Жишээг даалгавар сонгоход ашигла, хүн бүрт адил алдаа оноож болохгүй. Япон хэлтэй хүн L/R, th, эгшгийн ялгаа, нэмсэн эгшиг, өргөлтийг шалгаж болно. Бусад суралцагч өөрийн бичлэгээр сонгоно. L танил байсан ч нэг зорилгыг бүтэн өгүүлбэрт хадгалах дасгал болгон ашиглаж болно.
Дуудлагаа монгол кириллээр ойролцуулж тэмдэглэдэг бол редакц тэмдэглэлээс гадна ship/sheep-ийн чанар болон bag-ийн төгсгөлийг англи аудиогоор шалгахыг санал болгоно. Төгсгөл алга байвал үгт буц, эгшиг нэмсэн бол bag by холбоог турш. Энэ нь тухайн сурах дадалд зориулсан санал, монгол хэлтэй бүх хүний онош биш.
L/R: давтахаас өмнө сонс
Хариуг харалгүй light/right эсвэл glass/grass сонсоод шалга. Ялгааг танихгүй байхад төсөөлсөн авиагаа олон дахин бүү давт. Үгийн эхний L-д хэлний үзүүр дээд шүдний арын товгорт хүрч, агаар хажуугаар урсана. Америк R-д ийм хүрэлт байхгүй, хэлний хэд хэдэн байрлал бий. Үргэлж хэлийг нугалах дүрэм хэт явцуу. L, R
Дараа нь Turn right., Leave it here. хэл. Энэ L-ийн тайлбар нь эхлэлд хамаарна, төгсгөлийн L-ийн бүрэн тайлбар биш.
th: хоёр авиа
think-д /θ/, this-д /ð/ байна. Агаар урд шүдний ойролцоох нарийн завсраар гарч, /ð/-д дууны хөвч чичирнэ. Хэлээ хүчтэй хазах эсвэл хол гаргах нь зорилго биш. think → I think so., this → This is the bag. дасгал хий. three/tree сонговол эхлэлийг харьцуул. th хичээл
Эгшиг: зөвхөн урт биш
ship /ɪ/ ба sheep /iː/ нь зөвхөн хугацаагаар биш, чанараар ялгаатай. Зарим материал хоёр дахь авиаг /i/ гэж бичдэг. Загвар ба хэлний тайлбарыг харьцуулаад I can see a ship., I can see a sheep. бич. Туслах хүн байвал текст харуулахгүйгээр үгийг танихыг хүс. /ɪ/, /i/
Төгсгөл: нэмэх ба хасах өөр асуудал
bag-ийг сонс: /g/-ийн дараа эгшиг нэмсэн үү, эсвэл төгсгөл алга болсон уу? bag → the red bag → the red bag by the door болгон өргөжүүл. Илүү эгшиг арилгах нь гийгүүлэгчийг устгах гэсэн үг биш. Төгсгөлийн бүх тэсрэх авиаг чанга дэлбэлэх шаардлагагүй. Тэсрэх авиа ба өмнөх эгшгийн дохио
Өргөлт: хурднаас өмнө утга
Бүх үг адил урт байвал загварын тод хэсгийг ол. Үгийн өргөлтийг толиос, өгүүлбэрийн онцлолыг нөхцөлөөс шалга. Утгын бүлэг тэмдэглэсэн ташуу зураас заавал зогсох байрлал биш.
Алхам 1: ойлгосон өгүүлбэр ба тохирох аудио
Нөхцөлийг нь тайлбарлаж чадах өгүүлбэр сонго. Зөв текст, тохирох загвар, бичих арга хэрэгтэй. Редакц урт видео хөөхөөс илүү жижиг засвар дуусгахыг эхлэл болгон зөвлөдөг.
Please leave the red bag by the door.
Тодорхой улаан цүнхийг хаалганы дэргэд тавихыг хүсэж байна гэж төсөөл. leave энд явах биш, эд зүйлийг нэг газарт үлдээх гэсэн утгатай. Please / leave the red bag / by the door гэж ойлгож болно, гэхдээ заавал завсарлахгүй.
Эхлээд нэг хүний загвар хэрэглэ. Танихгүй үг олон, хадмал буруу, хөгжимтэй эсвэл дуу давхар байвал богино, хялбар хэсэг сонго.
Алхам 2: сонсож нэг зорилго сонго
Эхлээд ярихгүй сонс, дараа нь нэг авиа эсвэл хэмнэлийн зүйл сонго. Анхны бичлэгээ бас үлдээ. Бүх хэсгийг тэмдэглэх нь төвлөрлийг нэмэхгүй.
Эхлэх зорилго нь leave-ийн эхний L. Аль хэдийн тод, харин bag-ийн төгсгөл асуудалтай бол зорилгоо соль. Зураг дагахын тулд сул тал зохиох хэрэггүй. leave-ийн эхлэл сонсох гэж тэмдэглэ. Загварын бүдүүн хоолойг дуурайхгүй, өөрийн тухтай өнгөнд харьцуул.
Алхам 3: үг → бүлэг → өгүүлбэр
Тогтворгүй хэсгийг богиносгоод нөхцөлд нь буцаа. leave-ийг шалга, leave the red bag хэлээд бүтэн өгүүлбэр хэл.
Сонс, зогсоо, өөрөө ярь. Урт бүрт хоёр гурван оролдлого хийх нь редакцын эхлэх санал, нотлогдсон амжилтын босго биш. Эхлэлийг хийж чадахгүй үед бүх өгүүлбэр давтах нь тусгаарлахад хэцүү болгоно. Үг болсон бол дараагийн авиатай холбо. Сунгасан L нь бэлтгэл, өгүүлбэрт хэрэглэж болох хугацаанд буцна.
Алхам 4: загвар ба бичлэгээ ээлжлэн сонс
Загварыг зогсоосны дараа бичээд хоёр бичлэгийг ээлжлэн сонс. Давхар дуу хэний авиаг шүүж байгааг бүдгэрүүлнэ. Чимээгүй газар, ижил төхөөрөмж, ойролцоо зай ашигла.
Загвар → та, та → загвар дарааллаар зөвхөн leave-ийн эхлэлд анхаар. Ерөнхий сөрөг дүгнэлтийг тодорхой асуултаар соль. Эргэлзвэл багшаас тэр үгийг шалгуулаарай.
SpeakGain-д бид өгүүлбэрийг энгийн Add урсгалаар үүсгэсэн. Төхөөрөмж дээр Knowledge → Learn this card → Listening / Guess by ear → Reveal answer → Answer дарааллыг шалгасан. Listening өгүүлбэрийг нуудаг; Answer текст, утга, загвар тоглуулах болон Record and check-ийг харуулдаг.
Загвар тоглуулах ба Android микрофоны зөвшөөрөл хүсэх хүртэлх бичлэгийн оролтыг шалгасан. Суралцагчийн бичлэгийн оноо гаргаагүй, L/R үнэлгээний нарийвчлал эсвэл сайжрал туршаагүй. Зураг нь хадгалсан өгүүлбэр болон тоглуулах, бичих оролтыг нотолно. SpeakGain гэж юу вэ
Тодорхой хүний ярих хэв маягийг сурах бол эх аудиог хадгал. Үүсгэсэн загвар бүх шинжийг давтахгүй. Аппын үнэлгээг бичлэг дээр шалгах дохио гэж үз.
Алхам 5: нэг зүйл засаж бүтэн өгүүлбэр дахин бич
Анзаарсан ялгааг дараагийн үйлдэл болго. leave-ийн эхлэлийг дахин шалгах төлөвлөгөө нь бүх дуудлага буруу гэсэн дүгнэлтээс тодорхой.
| Зорилго | Бичлэгт асуух | Үйлдэл |
|---|---|---|
| Эхний L | Эхлэл загвараас өөр үү? | leave → leave the red bag |
| bag-ийн төгсгөл | Илүү эгшиг үү, дутсан гийгүүлэгч үү? | bag by the door |
| Онцлол | Хүссэн үг тод уу? | Загвар ба нөхцөл шалгах |
| Завсар | Үг бүрийн дараа зогсож байна уу? | Бүлэг → өгүүлбэр |
Анхны ба шинэ бичлэгийг ижил зорилгоор харьцуул. Өөрчлөлт сонсохгүй бол хараахан батлаагүй гэж тэмдэглэ. Чанга болсон нь авианы ялгаа өөрчлөгдсөнийг батлахгүй. Нэг зассан бичлэг, богино тэмдэглэл хангалттай.
Алхам 6: маргааш болон өөр өгүүлбэрт шалга
Шууд амжилтыг дараа дахин хийхээс ялга. Маргааш загвар сонсохоос өмнө хэлээд шалга. Үгээ мартвал текстээ эхлээд харж, ой санамжийг авианаас салга.
Эхний L-ийг Leave the light on. дээр турш. Цээжилсэн өгүүлбэр хэлэх нь шинэ ярианд ойлгогдох баталгаа биш; өөр өгүүлбэрт шилжихийг тусдаа ажигла.
5–10 минутын хувьд утга ба сонсголд 1–2, үг ба бүлэгт 2–3, бичлэг ба засварт 2–3, бүтэн өгүүлбэрт ойролцоогоор нэг минут санал болгоно. Цагтаа тохируул, гэхдээ өгүүлбэрт буцахыг үлдээ.
Түгээмэл алдаа ба засвар
| Алдаа | Асуудал | Засвар |
|---|---|---|
| Бүх авиаг зэрэг засах | Юу өөрчлөгдсөнийг мэдэхгүй | Нэг зүйл сонго |
| Амны байрлал л унших | Бодит авиа шалгагдаагүй | Үг бичиж харьцуул |
| Зөвхөн эх хэлээр ойролцуулж бичих | Ялгаатай авиа нийлж болно | Аудио ба хэрэгтэй тэмдэг |
| Үг дээр зогсох | Нөхцөл шалгагдаагүй | Бүлэг ба өгүүлбэрт буц |
| Хурд хөөх | Үг алга болно | Богиносгож үг хадгал |
| Бага оноогоор бүгдийг дахин хийх | Зорилго алдана | Нэг заасан байрлал сонс |
| Шууд амжилтаар дуусгах | Хадгалалт, шилжилт тодорхойгүй | Маргааш ба өөр өгүүлбэр |
Сонссон зүйл тодорхойгүй бол сонсож бичих, тексттэй хэмнэлд аудиотой зэрэг унших, ярих дадалд чангаар унших-ыг үз. Шэдоуинг нь текстэд тулгуурлахгүй дагах өөр даалгавар.
Түгээмэл асуултууд
Бүх тэмдэг сурах уу?
Үгүй. Одоо хэрэгтэй /l/–/r/ эсвэл /ɪ/–/iː/-г тольны аудиотой эхэл. Тэмдэг унших нь хэлж чадахыг шалгахгүй.
Америк эсвэл Британи англи уу?
Зорилгоороо сонгож нэг оролдлогын турш тогтвортой байлга. Тольны хувилбар шууд алдаа биш. Үүсгэсэн жишээ Америк тохиргоотой.
Өдөрт хэдэн минут?
Редакц нэг өгүүлбэрт 5–10 минут санал болгоно. Нотлогдсон хамгийн сайн тун биш. Харьцуулах ба засахыг оруул.
Бичих шаардлагатай юу?
Энэ арга өөрийн авиаг харьцуулахад хэрэглэнэ. Хэцүү бол нэг үгээс эхэлж, хоолой таалагдах эсэх биш зорилгыг үнэл. Багшийн тодорхой санал өөр сонголт.
Аппын оноонд итгэх үү?
Засах боломжит зүйл гэж үз, ойлголтын ганц шалгалт бүү болго. Бодит бичлэгтэй харьцуул. Текст зөв танигдсан нь бүх авиа тохиромжтойг батлахгүй. Үнэлгээний систем харьцуулаагүй.
Насанд хүрэгч өөрчлөгдөх үү?
Тодорхой нөхцөлд өөрчлөлт ажигласан судалгаа бий, хүн бүрт баталгаа өгөхгүй. Bradlow нар 19–22 насны япон хэлтэй 11 хүнд олон хүний L/R ялгах сургалт хийсэн; ес нь гурван сарын дараа ирсэн. Сонсгол ба үг хэлэхийн хадгалагдсан өөрчлөлтийг судалсан, бүх нас, авиа, апп эсвэл энэ богино аргыг батлаагүй. 1999 оны судалгаа
Зөвхөн шэдоуинг хангалттай юу?
Бүх авиа засах баталгаа биш. Тогтворгүй авиаг үгт буцаа; хэмнэлд тексттэй зэрэг унших хэрэглэж болно.
Хэзээ төрөлх хэлтэй хүн шиг болох вэ?
Тогтсон сарын тоо байхгүй. Эхлээд хүссэн үг танигдаж, өгүүлбэрт давтагдаж буйг шалга. Редакцын зорилго харилцаа, аялга арилгах хугацаа биш.
Эгшгийн ялгааг дэлгэрүүлэн дасгалжуулахдаа англи эгшгийн хүснэгт ба эхэлж шалгах хосууд-ыг ашиглаж, шва, чанар, хугацааг өгүүлбэрийн бичлэгээр харьцуул.
Редакцын дүгнэлт
Богино өгүүлбэр, нэг засвар, бүтэнд буцахыг эхлэх нэгж болгон зөвлөе. Please leave the red bag by the door. сонсож өөрийгөө бичээд эхний L, bag-ийн төгсгөл эсвэл онцлол сонго. Богино дасгалын дараа бүтэн өгүүлбэр дахин бичиж, маргааш ба өөр өгүүлбэрт шалга.
Дуудлагаа урт хариултад ашиглахын тулд IELTS ярианы бэлтгэл-ийн 2–3-р хэсгийн сонсож нэг зүйл засах алхмыг туршаарай.
Тольд хайсан үгээ ярианд хэрэглэхийн тулд англи авианы тэмдгийг унших заавар-аас гол тэмдэг, бичлэгийн ялгаа, сурах дарааллыг үзээрэй.
Японы Eiken 4, 5-р түвшинд бэлдэж буй гэр бүл ярианы шалгалт ба гэрийн дасгалын заавраас албан нөхцөлийг шалгаж, асуултад нийцэх богино хариуг хамт давтаж болно.
Бичлэгийн аль хэсгийг засахаа сонгохдоо англи аялга ба ойлгогдох байдал-аар бодитоор андуурагдсан үгийг түрүүлж сонго.
Эх сурвалж ба шалгасан хүрээ
- Munro & Derwing (2022)
- Bradlow et al. (1999)
- Pronuncian: L
- Pronuncian: R
- Pronuncian: th
- Pronuncian: /ɪ/
- Pronuncian: /i/
- Pronuncian: stress
- Pronuncian: stops
- Дараалал ба хугацаа нь редакцын санал. Төхөөрөмж дээр хадгалсан текст, тоглуулах, бичлэгийн оролт шалгасан; онооны нарийвчлал ба сургалтын үр нөлөөг шалгаагүй.