Cách nhớ từ vựng tiếng Anh: 4 bước và cách sửa khi hay quên
Đăng ngày Cập nhật
Kiểm tra nghĩa trong câu ngắn, nghe rồi nói, che đáp án để tự nhớ và kiểm tra lại sau một khoảng thời gian. Ghi điều bạn trả lời được trước khi xem, thay vì chỉ đếm lượt đọc. Khi quên, xác định lỗi nằm ở nghĩa, âm hay cách dùng rồi sửa phần đó.
Nếu đọc nhiều lần mà vẫn không nói được, hãy chuyển ôn tập từ đọc lại sang trả lời trước. Ta dùng lend, borrow, return, remind và arrange từ ngày đầu đến lần ôn sau. Đây là quy trình sửa khi quên, không phải lời hứa gặp một lần là nhớ mãi.
Cách học tiếng Anh: chọn theo mục tiêu và điểm mắc, rồi lập kế hoạch 4 tuần
Để tìm gợi ý cách đọc từ chữ viết, xem phonics cho người lớn với các mẫu thường gặp, ngoại lệ và cách kiểm tra bằng từ điển.
Để chọn tài liệu theo mục đích và đưa từ đã học vào câu tự viết, xem hướng dẫn từ vựng Eiken Pre-2.
Khi chọn tài liệu từ vựng IELTS, xem cách chọn sách và ghi nhớ để đối chiếu thông tin chính thức theo band, loại thi rồi tạo câu của bạn.
Trước hết, ‘nhớ’ nghĩa là gì?
Đọc cần giải thích nghĩa từ chữ Anh; nghe cần hiểu âm thanh không nhìn chữ; nói cần chọn từ theo tình huống; chính tả cần viết không xem. Ban biên tập đề nghị bắt đầu với 5 từ mới ngày đầu. Không phải con số tối ưu đã được chứng minh; đó là mức để làm đủ nghĩa, âm, kiểm tra và ôn hôm sau. Giảm còn 3 nếu sửa mất nhiều thời gian.
5 từ để thực hành cùng nhau
Hãy tưởng tượng mượn đồ và sắp xếp thời điểm trả, chuyến đi về. Những câu dưới đây được viết cho bài này. Không cần học thuộc thành một đoạn hội thoại; mỗi câu giúp kiểm tra một cách dùng.
| Từ | Nghĩa ở đây | Ví dụ và nghĩa |
|---|---|---|
| lend | cho mượn | Could you lend me a jacket? — Bạn có thể cho tôi mượn áo khoác không? |
| borrow | mượn | Can I borrow your suitcase? — Tôi mượn vali của bạn được không? |
| return | trả lại | I will return it next weekend. — Tôi sẽ trả lại vào cuối tuần tới. |
| remind | nhắc nhớ | Please remind me on Thursday. — Hãy nhắc tôi vào thứ Năm. |
| arrange | sắp xếp | Let us arrange a ride home. — Ta sắp xếp chuyến xe về nhé. |
it trong câu return chỉ chiếc vali. remind yêu cầu người khác nhắc bạn, không có nghĩa bạn đã nhớ. arrange ở đây là sắp xếp chuyến xe về. Chọn nghĩa cần cho tình huống, đừng học mọi nghĩa trong từ điển ngay ngày đầu.
Nghe 5 câu mẫu
Các câu được tạo trong SpeakGain bằng giọng Deep-voiced Viking. Nghe từng câu và kiểm tra nghĩa trước khi luyện. Có âm thanh mẫu không chứng minh hiệu quả ghi nhớ của ứng dụng.
lend: Could you lend me a jacket?
borrow: Can I borrow your suitcase?
return: I will return it next weekend.
remind: Please remind me on Thursday.
arrange: Let us arrange a ride home.
1. Kiểm tra nghĩa và các từ xung quanh
Với lend, xác định ai cho ai mượn vật gì. you cho mượn áo khoác, me nhận áo. Với borrow, I là người mượn vali. Kiểm tra hướng đồ vật rồi chọn góc nhìn người cho mượn hay người mượn.
Đọc remind me on Thursday như một cụm và giải thích là nhờ nhắc vào thứ Năm. Tra từ điển hoặc hỏi giáo viên nếu chưa chắc cấu trúc. Dùng câu để thấy chủ ngữ và các từ xung quanh, không để hứa rằng có câu là nhớ tốt hơn.
Trong SpeakGain do chúng tôi phát triển, lưu một câu ngắn trên một thẻ bằng luồng Create thông thường. Đọc lời giải thích được tạo và đối chiếu với nghĩa định dùng. Nội dung tạo tự động có thể sai; lưu thành công không xác nhận độ đúng.
2. Nghe, dừng rồi nói
Nghe một lần chưa nói, nghe lại nhìn chữ, rồi dừng và tự nói một lần. Chú ý âm của từ trong câu, không phải độ trầm của Viking. Nếu đọc được remind mà không nghe ra, tìm nó trong câu và so với âm từ riêng ở từ điển.
Che chữ, nghe lại và giải thích nội dung bằng lời mình. Phát âm được và hiểu được là hai kiểm tra khác nhau. Khi đi lại, dừng sau một câu rồi trả lời trong đầu; thêm nói khi tiện. Bật âm liên tục lúc làm việc khác không cho biết đã hiểu gì.
Luyện đọc tiếng Anh thành tiếng
3. Che đáp án và tự nhớ lại
Che nghĩa và trả lời từ tiếng Anh; rồi che cả tiếng Anh, dựa vào tình huống dưới đây nói từ và câu ngắn. Câu khác mẫu được nếu nghĩa và cách dùng đúng. Che cột đáp án bằng tay hoặc giấy trước khi bắt đầu.
| Tình huống: che đáp án trước | Câu trả lời thử |
|---|---|
| Xin cho mượn áo khoác | lend — Could you lend me a jacket? |
| Xin mượn vali | borrow — Can I borrow your suitcase? |
| Nói khi trả vali | return — I will return it next weekend. |
| Nhờ nhắc thứ Năm | remind — Please remind me on Thursday. |
| Sắp xếp xe về | arrange — Let us arrange a ride home. |
Ghi ‘ra nghĩa’, ‘kẹt âm’ hay ‘đảo lend và borrow’. Nghĩ ngắn mà chưa ra thì xem đáp án, không cần cố nhiều phút. Sửa chủ ngữ người mượn, nói câu, xen một từ khác rồi che và kiểm tra lại. Nhắc ngay sau khi thấy đáp án chưa phải kiểm tra từ trí nhớ.
Nếu cần chính tả, viết riêng từ mục tiêu không nhìn, so chữ thiếu và thử lại. Không bắt chép cả câu mười dòng. Chép và viết từ trí nhớ khác nhau. Tự trả lời theo tình huống trước khi phát hay hiện đáp án trong ứng dụng.
4. Quay lại, kiểm tra trước khi xem
Hẹn lần kiểm tra sau trước khi kết thúc. Đề xuất ban đầu là ngày mai, sau 3 ngày và sau 1 tuần; không phải lịch tối ưu chung đã được chứng minh. Kiểm tra trước khi mở câu và âm của hôm qua. Từ chưa ra quay lại sớm hơn, từ ra ổn định giãn khoảng tiếp theo.
Một ghi chép giả định hôm sau: lend, return, arrange ra được; borrow bị thay bằng lend; remind ra nghĩa nhưng vướng âm. Giữ từ đúng cho lần sau, sửa chủ ngữ của borrow và nghe rồi thử remind. Đây là ví dụ ghi chép, không phải thành tích người học thật.
Sau một tuần, đổi áo khoác thành áo len hoặc cuối tuần thành thứ Hai. Kiểm tra chọn từ ngoài thứ tự danh sách. Đừng bỏ vĩnh viễn từ chỉ vì đúng một lần. Lặp lại lỗi thì xem cả nghĩa và gợi ý, không chỉ khoảng ngày.
Nghiên cứu hỗ trợ đến đâu?
Nhớ lại: giữ từ đã đúng trong kiểm tra sau
Karpicke và Roediger (2008) dùng 40 cặp từ Swahili–Anh. Sau một tuần, điều kiện tiếp tục kiểm tra sau lần đúng đầu tiên đạt kết quả cao hơn điều kiện bỏ từ đó khỏi kiểm tra. Chúng tôi đọc toàn văn do tác giả công bố. Diễn giải thực hành là giữ cơ hội nhớ sau. Không đo hội thoại tự do, quy trình 5 từ này hay hiệu quả SpeakGain. Toàn văn
Cách quãng: thời gian muốn giữ ảnh hưởng lịch
Cepeda và cộng sự (2008) nghiên cứu hơn 1.350 người học dữ kiện. Tóm tắt công khai cho biết với một độ trễ kiểm tra nhất định, tăng khoảng học làm điểm tăng rồi giảm; khoảng tốt nhất phụ thuộc thời gian đến bài kiểm tra. Chúng tôi chỉ đọc tóm tắt. Không riêng từ vựng Anh và không xác nhận lịch ngày mai/3 ngày/1 tuần. Tóm tắt nhà xuất bản
Ngữ cảnh: thêm câu không luôn có lợi thế
Webb (2007) so cặp từ với một câu có chú giải ở người Nhật học Anh, dùng 10 phép đo kiến thức từ. Tóm tắt báo cáo không khác biệt có ý nghĩa giữa điều kiện. Chỉ đọc tóm tắt. Ta dùng câu để kiểm tra chủ ngữ và từ kề nhau, không hứa trí nhớ tăng nhiều lần. Cặp từ–nghĩa vẫn có vai trò. Tóm tắt nhà xuất bản
8 lỗi thường gặp và cách sửa
Chỉ nhìn: quen mắt nhưng không trả lời
Che nghĩa trả lời từ tiếng Anh, rồi che Anh trả lời từ tình huống. Ghi riêng câu ra sau nhìn lén. Kết thúc sau một lần thử che đáp án.
Chỉ chép: đầy sổ nhưng không tự viết
Viết không nhìn một lần trước khi tăng chép. Sửa chữ thiếu, xen từ khác và thử lại. Quên nghĩa thì thêm câu hỏi nghĩa, không chỉ thêm dòng chính tả.
Quá nhiều từ mới: hết giờ ôn
Bắt đầu 5 hoặc 3 khi sửa nhiều, kiểm tra từ hôm qua trước. Không đề nghị 100 từ/ngày như quy tắc chung cho nói. Danh sách thi lớn nên tách mục tiêu nhận biết và sử dụng.
Không có câu: biết dịch nhưng sai trật tự
Trở lại câu ngắn và nói các từ quanh mục tiêu. Kiểm tra người nhận sau lend và chủ ngữ mượn trước borrow. Hoàn thiện một cách dùng trước câu dài.
Không có âm: đọc được nhưng nghe không ra
Nghe không chữ, kiểm tra chữ rồi che nghe lại. Tách lỗi âm với nghĩa. Hiểu một bản quen không có nghĩa hiểu mọi người nói.
Không ôn: chỉ làm ngày đầu
Hẹn ngày mai trước khi kết thúc. Nghỉ ba ngày thì thử năm từ rồi sửa, không khởi động lại mọi bước. Ngưng thêm từ khi ôn tồn đọng.
Nhầm từ giống: đảo lend và borrow
Xác định ai cho mượn ai mượn, nói you lend và I borrow rồi kiểm tra hướng đồ vật. Hôm nay chỉ đối chiếu cặp này, không thêm mười từ gần giống.
Nhớ thứ tự: đổi chỗ là quên
Xáo tình huống, bắt đầu arrange, đổi vật hoặc giờ. Lấy tình huống làm gợi ý thay vì vị trí trang.
Chọn công cụ cho phép tự kiểm tra
Giấy và ứng dụng đều dùng được. Kiểm tra câu ngắn, âm có thể phát lại, cách che đáp án, ngày quay lại và chỗ lưu câu hay nhầm. Xem sổ hiện tại có làm được trước khi đổi công cụ.
SpeakGain lưu câu, phát mẫu và đưa bạn trở lại luyện nói. Bạn tự thêm lần nhớ theo tình huống trước khi mở đáp án. Dùng ứng dụng không đồng nghĩa đã nhớ. Học cả câu và chọn từ lạ khi đọc được bàn riêng trong các bài liên quan.
Câu hỏi thường gặp
Dùng mẹo liên tưởng được không?
Chúng tôi đồng ý dùng làm gợi ý đầu cho từ khó. Sau đó trở lại âm thật và câu ngắn. Nhớ chuyện mà không nhận ra từ khi nghe vẫn chưa đạt mục tiêu nghe. Không cần câu chuyện cho mọi từ.
Mỗi lần bao nhiêu phút?
Một lượt nghĩa, âm, thử che và sửa là đơn vị. Khoảng mười phút có thể là khởi đầu, không phải liều nghiên cứu xác định. Ít giờ thì giảm từ nhưng giữ lần kiểm tra sau.
Mai thi thì sao?
Đừng chờ một tuần. Tìm từ chưa ra hôm nay, xem đáp án, nghỉ ngắn rồi thử. Ưu tiên chính tả và cách dùng đề thi yêu cầu; hẹn lại từ muốn dùng sau thi.
Hôm nay, kiểm tra nghĩa và âm của 5 từ, che đáp án thử một lượt, ghi chỗ vướng và ngày sau. Quyết định bước tiếp từ câu trả lời trước khi xem ngày mai, thay vì số vòng đọc sổ từ.
Để chọn công cụ học từ, hãy xem so sánh ứng dụng từ vựng tiếng Anh theo mục tiêu với giới hạn miễn phí và cách luyện một câu nói được.
Để củng cố từ vựng Eiken Pre-1 của Nhật, hãy xem cách chọn sách, ứng dụng theo mục đích và luyện câu tự viết.
Nếu từ vựng là trở ngại chính khi ôn Eiken cấp 1 của Nhật, hãy xem cách chọn tài liệu và dùng từ trong câu của bạn, với so sánh dựa trên thông tin chính thức của nhà cung cấp.
Khi chọn tài liệu từ vựng, hãy xem so sánh sách TOEIC từ nguồn chính thức và cách nối nghĩa với âm, ngữ cảnh theo điểm mục tiêu và chỗ đang vướng.
Tài liệu tham khảo
-
Karpicke & Roediger (2008): The Critical Importance of Retrieval for Learning — Toàn văn
-
Cepeda et al. (2008): Spacing Effects in Learning: A Temporal Ridgeline of Optimal Retention — Tóm tắt nhà xuất bản
-
Webb (2007): Learning word pairs and glossed sentences: the effects of a single context on vocabulary knowledge — Tóm tắt nhà xuất bản
Nếu chuẩn bị thi Eiken cấp 2 của Nhật Bản, xem cách chọn tài liệu và luyện từ vựng để đưa từ đã nhớ vào câu của riêng bạn.
Để tập trung vào từ vựng bậc 3 của Nhật, xem hướng dẫn từ vựng Eiken bậc 3 với so sánh chính thức, câu của mình và cách giúp trẻ ở nhà.
Để chọn tài liệu từ vựng và nối từ đã nhớ với bốn kỹ năng, xem cách chọn và học sách từ vựng TOEFL với đối chiếu chính thức và năm bước kiểm tra.