Підготовка до ESAT-J: формат 2026 року в Токіо, оцінювання й домашня практика
Опубліковано
ESAT-J — тест Ради з питань освіти Токіо на усне володіння англійською, вивченою в молодшій середній школі; версія третього року — ESAT-J YEAR 3. Результат подають рівнями A–F і переводять у максимум 20 балів у відповідному відборі до старших шкіл Токіо. Удома спочатку перегляньте чинний офіційний зразок, потім запишіть читання або коротку відповідь і перевірте, чи вона відповідає завданню та зрозуміла (офіційна сторінка, правила вступу 2027).
Для учнів, які складають тест у Токіо, та україномовних родин. Інформація про тест 2026 року й вступ у 2027 році, перевірена 14 жовтня 2026 року. Приклади, схеми й план створила редакція, це не офіційні завдання чи відповіді.
Чинний формат
| Пункт | Офіційна інформація YEAR 3 |
|---|---|
| Учасники | Третій рік державних молодших середніх шкіл Токіо та прирівняних закладів. Державні відділення/класи спеціальної підтримки — за бажанням. Учні національних, приватних чи шкіл поза Токіо можуть складати, якщо використовують результат для вступу до старших шкіл Токіо |
| Дати | Основний тест 22.11.2026; додатковий/повторний 13.12.2026 |
| Спосіб | Надані планшет і гарнітура, запис усних відповідей |
| Частини | A читання вголос: 2; B діалог: 5; C розповідь: 1; D коротка промова: 1; разом 9 |
| Процедура | Дві групи, кожна близько 65 хвилин із підготовкою. Збір 12:30, початок 13:00, заплановане завершення 15:40 |
| Оцінювання | A: звучання мовлення; B–D: досягнення комунікативної мети, використання мови, звучання |
Джерела: інструкція 2026, повідомлення. Перебування на місці й час говоріння різні. Перевіряйте власний документ і вказівки.
| Частина | Завдання | Підготовка в чинному зразку | Запис/відповідь |
|---|---|---|---|
| A | Прочитати, передаючи зміст | По 30 секунд | По 30 секунд |
| B | Відповісти на 4 запитання, поставити 1 | Для відповідей немає; для запитання 10 секунд | До 15 секунд кожна |
| C | Послідовно пояснити всі 4 ілюстрації | 30 секунд | До 40 секунд |
| D | Думка з причинами/прикладами | 60 секунд | До 40 секунд |
Це час із чинного офіційного зразка, а не самостійно обчислена загальна тривалість. На тесті дотримуйтеся вказівок. Відео є на офіційній сторінці. Старі описи B із чотирма завданнями не відповідають цьому зразку. Не копіюйте офіційні матеріали.
Оцінювання та вступ
Тест перевіряє відповідність критеріям, а не місце серед однокласників. Навчені оцінювачі, які відповідають вимогам, застосовують критерії Токіо; результат проходить оцінювання кількома особами, перегляд і перевірки. Інструкція передбачає статистичну обробку IRT (Q12–15, інструкція). Удома окремо перевірте виконання завдання, зрозумілість мови й те, чи зрозуміло лише із запису. Це редакційний спосіб практики, не офіційне оцінювання.
| Рівень | A | B | C | D | E | F |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Вступні бали | 20 | 16 | 12 | 8 | 4 | 0 |
Правила 2027, пункт 2−10−1 передбачають використання у відповідному академічному відборі, зазвичай у школах з академічним тестом з англійської. До 1000 балів тестів/шкільного звіту додають до 20, максимум 1020. Додаткова співбесіда та інші види відбору перевіряються окремо. Формула переведення нашої фрази чи кількості відповідей у рівень офіційно не зазначена в досліджених чинних документах.
Основний результат запланований у кабінеті батьків/учня 6 січня 2027 року, відправлення звітів школам — 18 січня. Додатковий/повторний тест — відповідно 22 і 28 січня (Q11). Читайте навчальні поради, питання вступу обговорюйте зі школою.
Part A: читати змістовими групами
Що потрібно
Читання має передати зміст тексту. Оцінюють вимову, наголоси, темп і паузи (зразок, критерії). Не додавайте власну думку.
Наша схема й приклад
Зрозуміти → знайти групи → чітко вимовити важливі слова.
Our class has a small garden. We grow flowers there.
Клас має маленький сад, де вирощує квіти. garden і flowers передають зміст. Пауза між реченнями, не однаковий наголос на всіх словах. Короткий вступ не відтворює довжину офіційного тексту.
Удома
Запишіть доступний текст підручника. Слухайте з текстом, виберіть одне нечітке слово чи дивну паузу. Повторіть із сусідніми словами й запишіть знову. Потім розділяйте підготовку й запис за офіційним зразком. База — у посібнику з читання вголос.
Типові помилки
Лише швидкість, звуки без розуміння, постійне повернення до одного слова. Спочатку зрозумілий темп, потім час і продовження після помилки.
Part B: відповідати на потрібну інформацію й запитувати
Що потрібно
Чотири відповіді та одне власне запитання відповідно до інформації й мети спілкування (зразок, критерії). Запитування тренують окремо.
Наша схема й приклади
Знайти, що хочуть знати → сказати це спочатку. Власні приклади позашкільної ситуації:
| Мета | Фраза |
|---|---|
| Повідомити час | It starts at four. |
| Розповісти про досвід | I played basketball yesterday. |
| Запитати час початку | What time does the club start? |
Не офіційні відповіді. Запитання про час не замінюйте описом улюбленого заняття.
Удома
Складіть простий розклад і попросіть різні запитання; самостійно запишіть їх наперед і змініть порядок. Відповідайте без готового тексту в тренувальному проміжку 15 секунд. Окремо дивіться на потрібну інформацію й формуйте запитання. Можна написати для перевірки граматики, але завершити треба усно без читання.
Типові помилки
Одна завчена фраза на все, час замість причини, пояснення замість запитання. До вимови перевірте напрям відповіді.
Part C: зберегти героя й послідовність
Що потрібно
Пояснити всі чотири ілюстрації по черзі, дотримуючись заданого початку. Зразок має 30 секунд підготовки й до 40 на відповідь (зразок, критерії).
Наша схема й приклад
Ситуація → наступна дія → зміна → результат. Власна історія про бібліотеку:
After school, I went to the library. I found a book about space. Then I borrowed it. I read it at home.
Після школи герой пішов у бібліотеку, знайшов книжку про космос, позичив і прочитав удома. Дієслова ведуть того самого героя. На тесті використовуйте заданий початок.
Удома
Намалюйте або запишіть чотири власні події. Знайдіть хто діє, що робить і що змінюється. По реченню на сцену, потім з’єднайте й запишіть із часом зразка. Перевірте пропуски й зміну героя. Додайте відсутню дію перед оздобленням першої сцени, потім спробуйте іншу історію.
Типові помилки
Весь час на першу картинку, перелік предметів, вигадані деталі. Спочатку коротко охопіть усе.
Part D: поєднати думку, причину й приклад
Що потрібно
Думка на знайому тему з причинами/прикладами. У зразку обирають одну з трьох підказок або власну ідею, готуються 60 секунд і відповідають до 40 (зразок, критерії).
Наша схема й приклад
Думка → відповідна причина → конкретний приклад. Наша тема про заняття з друзями:
I enjoy cooking with my friends because we can help each other.
Подобається готувати з друзями, бо можна допомагати одне одному. Уточніть допомогу:
For example, I cut vegetables and my friend makes soup.
Я ріжу овочі, друг готує суп. Це початок практики, не достатня відповідь на будь-яку тему й не гарантія рівня.
Удома
Оберіть знайому тему, підготуйте думку/причину й запишіть. Замість «це добре» скажіть, що можна зробити чи кому допомагає. Додайте пов’язаний приклад, перезапишіть і змініть тему. Швидке складання речень підтримає базу; потім повертайтеся до англійського завдання.
Типові помилки
Усі підказки без причини, непов’язаний спогад, очікування довгої завченої відповіді. Кількість сполучників сама по собі не мета.
Домашня практика й батьки
Перший запис → звірка із завданням → одна правка → новий запис → інше запитання. За 10–15 хвилин можна працювати з одним завданням; це наш приклад, не офіційна норма. Запишіть дату, запитання, виправлення й наступний крок. Способи усної практики допоможуть обрати вправу, після якої повертайтеся до ESAT-J.
Батьки забезпечують тихий час, таймер і слухача. Запитайте, чого хотіло завдання й що дитина виправить; не перебивайте. Перевірте зміст домашньою мовою, англійською нехай формулює учень. Не порівнюйте дітей і не прогнозуйте рівень. Сумнівне уточнюйте у вчителя чи за аудіо підручника. Q3–4 також радять шкільні активності й читання вдома.
Зберегти коротку відповідь і послухати її у SpeakGain
На пристрої ми ввели власну фразу нижче на екрані додавання, створили картку та відкрили навчання зі списку карток. Listening відтворював зразок аудіо, приховуючи англійську фразу. Кнопка Reveal answer відкривала Answer із фразою, перефразуванням і поясненням англійською. Ми також перевірили повторне відтворення аудіо на Answer.
Удома спочатку послухайте, відкрийте відповідь для перевірки змісту й промовте її самі. Відповідність повної відповіді завданню перевіряйте за офіційними зразками та описаним вище циклом запису й прослуховування. На екрані були варіанти інтервалів повторення та вхід Record and check, але ми не надсилали запис свого голосу й не перевіряли оцінювання відповідей чи вимови.
I enjoy cooking with my friends because we can help each other.
Зразок аудіо Viking, згенерований ШІ один раз під час звичайного створення картки. Це не запис людини й не офіційне аудіо тесту.
Наш план останніх чотирьох тижнів
| Коли | Практика | Запис |
|---|---|---|
| За чотири тижні | Чинний зразок, спроба A–D | Одна складність кожної частини |
| За три | Змістові групи, відповіді/запитання | Перший/виправлений запис |
| За два | Усі сцени C, причини/приклади D | Пропуск або слабка причина |
| Останній тиждень | Окремий час підготовки/відповіді, новий матеріал, повний прохід | Неясні вказівки/час |
| Напередодні | Документ, інструкції, речі, дорога; легке читання | Практичний список |
Не обіцяємо A за чотири тижні. Якщо є лише тиждень, спробуйте всі частини, виберіть дві слабкості й залиште повний прохід.
Чого не радимо та день тесту
Довга завчена відповідь може не підходити до нового питання. «Весело» для всього, перелік підказок або швидкість не перевіряють мету. Читання лише подумки приховує реальні труднощі усної відповіді. Слухайте заради наступної правки, не безкінечного вгадування рівня.
Не пропускайте тест заради балів. Q16–17 пояснюють, що така причина не дає захисного заходу й означає нуль. Хвороба та неминучі обставини потребують процедури.
Пункт 1−14 перелічує документ на тест, інструкції, посвідчення особи, письмове приладдя, змінне взуття/мішок за вимогою й неелектронні матеріали для навчання. Робити нотатки під час тесту не можна. Відео з Q8 та шкільний досвід знайомлять із пристроєм. Проблеми повідомляйте за вказівками персоналу; домашній запис не означає запис тесту телефоном.
Поширені запитання
Тільки третій рік?
Є YEAR 1 і YEAR 2 з трьома рівнями відповідно до цілей року. Тут YEAR 3 із шістьма (офіційно, Q12).
Складніше EIKEN Grade 3 чи Pre-2?
Єдина відповідність складності офіційно не зазначена. Q5 не дає переваги конкретному сертифікату. Grade 3іPre-2 допоможуть із базою, але їхні співбесіди — інший формат.
Не можу прийти чи записувати вдома?
Зверніться до школи, перевірте процедуру 1−16; дата 13 грудня не є автоматичним перенесенням. Домашній запис — наша порада, не офіційно зазначена умова допуску; можна попросити близьку людину послухати.
Потрібна вимова носія?
Q18 наголошує на зрозумілості, не обов’язковій схожості з носієм. Вимову, наголоси й темп усе одно тренують.
SpeakGain передбачає рівень?
Тут SpeakGain допомагає зберігати короткі фрази, слухати зразок аудіо й відкривати відповіді. Ми не представляємо його як пробний ESAT-J, засіб оцінювання відповідей чи вимови або прогнозування рівня результату.
Висновок редакції
Спробуйте кожну частину за чинним зразком: читання, відповіді/запитання, послідовність, думка/причина. Сьогодні запишіть коротку відповідь, виправте одне й змініть питання. Зберігайте історію виправлень мовлення, а не кількість завчених довгих відповідей.
Офіційні дані перевірено 14 жовтня 2026 року. Для нового року перевірте нові документи. Приклади й схеми створені SpeakGain; офіційні запитання, аудіо та ілюстрації не відтворюються.