Eiken урьдчилсан 1-р түвшин: CEFR, 2-р түвшний ялгаа ба тэнцэлтийн мэдээлэл

Японы Eiken урьдчилсан 1-р түвшний албан ёсны баримжаа нь их сургуулийн дунд шатны англи хэл: нийгмийн нарийн сэдвийг ойлгож, байр суурь болон үндэслэлээ тодорхой илэрхийлэх чадвар юм. Дөрвөн чадварын нийлбэр CEFR нь бодит онооноос хамааран B1 эсвэл B2 гэж гарч болох бөгөөд одоогийн тэнцэлтийн хувийг албан ёсоор нийтлээгүй. Зорилгоо сонгохдоо эхлээд 2-р түвшний албан бодлогыг хийж, дараа нь урьдчилсан 1-р түвшний эхний шат ба ярилцлагын жишээг харьцуулаарай. Түвшний баримжаа, CSE/CEFR, шалгалтын мэдээлэл; 2026 оны 10-р сарын 16-нд шалгав.

2-р, урьдчилсан 1-р, 1-р түвшний албан харьцуулалт

Хүснэгтийн CEFR нь тухайн түвшнийг өгөхөд авсан онооноос шалтгаалан гарч болох хүрээ юм. Тэнцсэн хүн бүрийн бүх чадвар ижил түвшинд гэсэн үг биш. Уламжлалт хэлбэрийг харуулав; R/W нь унших, бичих, L нь сонсох.

Eiken түвшин	Албан баримжаа	Гарах боломжтой CEFR	Уламжлалт бүтэц	CSE босго: эхний/хоёрдугаар шат	Эх сурвалж
2-р	Ахлах сургууль төгсөх	A2, B1	R/W 85 мин + L ойролцоогоор 25; ярилцлага 7 мин орчим	1520 / 460	Баримжаа, бүтэц, CSE
Урьдчилсан 1-р	Их сургуулийн дунд шат	B1, B2	R/W 90 мин + L ойролцоогоор 30; ярилцлага 8 мин орчим	1792 / 512	Баримжаа, бүтэц, CSE
1-р	Их сургуулийн ахисан шат	B2, C1	R/W 100 мин + L ойролцоогоор 35; ярилцлага 10 мин орчим	2028 / 602	Баримжаа, бүтэц, CSE

2026 оны 10-р сарын 16-нд шалгав. Эхний шат унших, сонсох, бичихийг нийлүүлж, хоёрдугаар шат ярихыг тусад нь дүгнэнэ. CEFR харуулах хүрээ нь шат тус бүрийн босгыг орлохгүй. Албан дүрэм.

Албан эх сурвалжаар юуг баталж болох вэ?

Асуулт	Шалгасан албан мэдээлэл	Нийтлэлд хэрхэн ашиглах вэ
Баримжаа, чадварын зорилго	Түвшний тайлбар, Can-do бий	Зорилгыг өөрсдийн жишээнээс ялгана
Бүтэц ба CSE босго	Нийтэлсэн	Хоёр шатыг салгана
CEFR	Түвшин, онооны хамаарал бий	B1/B2 нөхцөлийг тайлбарлана
Одоогийн тэнцэлтийн хувь	Одоогоор албан нийтлэлгүй	Хуучин тоо, таамаг ашиглахгүй
TOEIC оноонд шууд хөрвүүлэх	Албан материалаас олдоогүй	Нэг оноотой тэнцүүлэхгүй
Японы хазайлтын үзүүлэлт	Албан ёсоор заагаагүй	Тоо тавихгүй
Үгийн тоо, цаг, бие даалтын амжилт	Тогтмол албан тоо байхгүй	Тоогоор тэнцэх амлалт өгөхгүй
Бүх сургууль, компанийн нийтлэг давуу эрх	Нэгдсэн нөхцөл заагаагүй	Хүлээн авагчийн дүрмийг шалгана

Эх сурвалж: түвшин, Can-do, CSE, оролцоо, анхааруулга. «Заагаагүй» нь тухайн өдөр уншсан албан материалын хүрээг хэлнэ.

Их сургуулийн дунд шат гэж юу хийж чадахыг хэлэх вэ?

Энэ нь чадварын баримжаа болохоос их сургуульд суралцаж байх шаардлага, оюутны дундаж чадвар биш. Нас, ангиар бус бодит даалгавраар харьцуулахыг редакц зөвлөж байна. Can-do нь тэнцэхэд чиглэсэн зорилго бөгөөд гэрчилгээтэй хүн бүрийн бүх нөхцөл дэх үйлдлийг батлахгүй. Баримжаа, энэ түвшний Can-do. Доорх англи өгүүлбэрүүдийг редакц зохиосон; албан асуулт эсвэл бүрэн хариулт биш.

Унших: байр суурь, үндэслэлийг холбох

Зорилго нь нийгмийн нарийн сэдэвт бичвэрийн өрнөл, гол санаа, дэлгэрэнгүй мэдээллийг зорилгодоо нийцүүлэн цэгцэлж ойлгох.

The report supports remote work because it can reduce commuting time. Тайланд зайнаас ажиллахыг дэмжсэн нь ажилдаа явах хугацааг багасгаж болохтой холбоотой.

Уншсан гол байр суурь ба шалтгааныг товч хэлэх жишээ. Нэг өгүүлбэр ойлгох нь түвшнийг тогтоохгүй; албан бүтэн эх ашиглаарай.

Сонсох: гол санаа, нарийн мэдээллийг ялгах

Нарийн ярианы агуулга, өрнөл, үндэслэлийг цэгцлэх нь зорилго. Албан жишээнд лекц, тайлан багтдаг.

The speaker says the project failed because local residents were not consulted. Илтгэгч төслийг нутгийн иргэдтэй зөвлөлдөөгүйгээс бүтэлгүйтсэн гэж хэлж байна.

Анх сонсоод ойлгосон зүйлээ эхийг уншсаны дараах ойлголтоос тусад нь тэмдэглэ.

Ярих: саналд шалтгаан нэмэх

Нийгмийн сэдвийг олон янзын хэллэгээр, бүтэц, байр суурь, үндэслэлээ тодруулан дэлгэрэнгүй ярих нь зорилго.

Cities should plant more trees because they provide shade on hot days. Хотууд илүү олон мод тарих хэрэгтэй. Учир нь халуун өдөр сүүдэр гаргадаг.

Энэ бол нийтлэлийн бүх хэлэнд ижил дасгалын өгүүлбэр. Нэг санал, нэг шалтгаан болохоос ярилцлагын бүх шаардлагыг биелүүлсэн хариулт биш.

Бичих: мэдээлэл, нотолгоог цэгцлэх

Албан зорилгод мэдээлэл нэгтгэн хураангуйлах, байр сууриа үндэслэлтэй бичих орно.

Schools should offer cooking classes because students need practical skills for daily life. Сургуулиуд хоол хийх хичээл оруулах хэрэгтэй. Учир нь сурагчдад өдөр тутмын практик чадвар хэрэгтэй.

Энэ нь санал, шалтгааны холбоог л харуулна. Бүтэн бичвэр бүх зааврыг дагах ёстой. Дөрвөн чадварын тайлбарын эх нь албан Can-do.

CEFR B2 ба тэнцэхийг тусад нь унших

Урьдчилсан 1-р түвшний дөрвөн чадварын CEFR нь B1 эсвэл B2 байж болно. B2 эхлэх CSE 2300 боловч энэ түвшинд нийлбэр CEFR харуулах доод босго 1980. Түүнээс доош харуулахгүй, өндөр оноотой ч дээд хязгаар B2 хэвээр. Бүх дөрвөн чадварыг өгөх ёстой; зөвхөн эхний шатны дүнгээр нийлбэр CEFR гарахгүй. Хүснэгт ба тайлбар.

1792+512=2304 ч нийлбэр 2304 дангаараа тэнцсэнийг тогтоохгүй. Шат бүр өөрийн босгыг давах ёстой, нэгийн илүүдэл нөгөөг нөхөхгүй. Бид тэнцсэн түвшин, шат бүрийн CSE, нийлбэр CEFR, чадварын дүнг тусад нь үзэхийг зөвлөж байна. Дүрэм.

Хоёр шатанд юу ордог вэ?

Уламжлалт эхний шатанд унших, бичих 90 минут, сонсох 30 минут орчим. Уншихад богино эхийн 18, урт эхийн 6 нөхөх, ойлголтын 7 асуулт бий. Бичихэд 1 хураангуй,1 үзэл бодлын бичвэр. Сонсох нь харилцан ярианы 12, эхийн 12, Real-Life 5 асуулт; бичлэг бүрийг нэг удаа тоглуулна. Одоогийн бүтэц.

Хоёрдугаар шат нэг шалгагчтай 8 минут орчим: чөлөөт яриа, дөрвөн зураг тайлбарлах, саналын асуулт. Бэлтгэл 1 минут, ярих 2 минут. Зурагтай холбоотой 1, картын сэдэвтэй 2, бага зэрэг холбоотой нийгмийн 1 асуулт. Албан дараалал.

S-CBT нь нэг өдөрт дуусдаг өөр хэлбэр бөгөөд ижил түвшин, гэрчилгээ, CSE авч болно. Уламжлалт шалгалтын өдрүүд, нүүр тулсан зааврыг шууд түүнд хэрэглэхгүй. Танилцуулга.

Чадвар бүрийн дээд CSE 750. Асуултын тоо чадварын жинтэй адил биш. Бүх хариултыг шалгасны дараа статистикаар тооцдог тул зөв хариултын тооноос CSE-г өөрөө нарийн гаргах боломжгүй. Одоогийн өөрийн шалгалтын баталгаатай тэнцэх хувь албан ёсоор заагаагүй. Тооцоолол.

Хажуугийн түвшнүүдээс юугаараа өөр вэ?

2-р түвшин нийгмийн агуулгын өрнөлийг ойлгож дэлгэрэнгүй дамжуулах зорилготой. Урьдчилсан 1-р нь илүү нарийн агуулга, тодорхой байр суурь ба үндэслэл; 1-р нь мэргэжлийн сэдэв, дүгнэлт, логик илэрхийлэл нэмдэг. Зорилго.

2-р түвшний ярилцлага чанга унших, эхийн асуулт, гурван зурагтай. Урьдчилсан 1-р дөрвөн зураг, нийгмийн санал ашиглана. 1-р түвшинд таван сэдвээс нэгийг сонгож 2 минут илтгээд асуултад хариулна; хоёр шалгагчтай. 2-р, урьдчилсан 1-р, 1-р. Энэ нь хэд дахин хэцүү гэсэн хэмжүүр биш.

2-р түвшнээс нэмж хэрэгтэй тогтмол үгийн тоо, цагийг албан ёсоор заагаагүй. Бид үндэслэлийг дагаж чадах эсэх, заавраар хураангуйлах, өөрийн үгээр тайлбарлахыг харьцуулна. Аргуудыг бэлтгэлийн төлөвлөгөө, үгийн сан-д тусад нь авч үзнэ.

Өмнөх баримжаа болон CEFR нөхцөлийг Eiken 2-р түвшний тайлбараас үзээрэй.

Тэнцэлтийн хувь, TOEIC ба хазайлтын үзүүлэлт

2026 оны 10-р сарын 16-ны байдлаар одоогийн тэнцэлтийн хувийг албан ёсоор нийтлээгүй. Оролцооны хуудас олон шалгалтын брэндийн нийт хүсэлтийг харуулдаг болохоос энэ түвшний шалгуулагч эсвэл тэнцэлтийн хувь биш. Хариултын мэдэгдэлд хувь, үнэлгээний асуултад хариулахгүй гэж бий. Мэдээлэл, мэдэгдэл.

Хуучин жилийн тоо, эхгүй таамаг, нийтлэхээ больсон гэх оныг орлуулахгүй. Он, бүлэг, шат нь тодорхойгүй тоо өөрийн ажлыг шалгахад тус болохгүй.

Урьдчилсан 1-р түвшинд тэнцсэнийг TOEIC-ийн нэг тодорхой оноонд шууд хөрвүүлэх албан хүснэгт олдоогүй. Японы статистик хазайлтын үзүүлэлтэд хөрвүүлэхийг ч заагаагүй. Албан сайтад CEFR-ээр олон шалгалтыг зэрэгцүүлсэн материал бий, гэхдээ ижил хүрээ нь хувь хүний өөр шалгалтын оноог таамаглахгүй. Одоогийн CSE/CEFR-ийг нийтлэг хэмжүүр болгоод чадвар, хэлбэр, хүлээн авагчийн нөхцөлийг шалга. Шалгалтын харьцуулалт нь зорилго сонгох тухай, нэг оноо гаргах тухай биш.

2-р түвшинд ойрхон уу? Дараа нь урьдчилсан 1-рийг шалгах

Энэ бол редакцын өөрийгөө шалгах дараалал, албан оношлогоо эсвэл тэнцэх таамаг биш. Өмнө нь 2-р түвшинд тэнцсэн хүн ч өнөөгийн бэрхшээлээ тэмдэглэж болно.

1. 2-р түвшний хуудсаас нэг удаагийн эх, дуу, хариу, ярилцлагын жишээг бэлтгэ. Шалгалтын удаа, хийсэн өдрөө тэмдэглэ.
2. Хариу, бичлэгийн эхийг харахаас өмнө оролд. Албан хугацаа R/W 85 минут, L 25 минут орчим. Бид тольгүй, дундаас хариу шалгахгүй, бичих хоёр даалгаврыг хоёуланг хийхийг санал болгоно. Хугацаа ба ойлголтын дутагдлыг ялга. Бүтэц.
3. Сонголтыг албан хариутай тулгаад үндэслэлийг ол. Бичихдээ эхлээд заавраа шалга. Өөрөө үнэлж чадахгүйг багшаас асууж, CSE эсвэл тэнцсэнийг өөрөө тооцохгүй.
4. Ярилцлагын жишээг дуугаар хийж, унших, тайлбарлах, саналын аль хэсэгт гацсанаа тэмдэглэ. Ойлгох ба хариулт гаргахыг салга.
5. Урьдчилсан 1-рийн материалаар давт: R/W 90 минут, L 30 минут орчим, дөрвөн зураг, саналын асуулт. Үг, логик, хураангуй, шалтгаан тайлбарлах ялгааг харьцуул.
6. 2-р дээр заавар, хугацаа хэцүү бол эхлээд тэрийг засна. Бүх даалгаврыг оролдож, дараагийн түвшний дутагдлаа тодорхойлж чадвал төлөвлөгөөнд шилжинэ. Зөв хариултын хувь гэсэн зохиомол босго тогтоохгүй.

Танихгүй үг, буруу ойлгосон санаа, дуусаагүй бичвэр, шалтгаан хэлж чадаагүй асуултыг тэмдэглэ. «Хэцүү» гэдэг дангаараа дараагийн ажлыг сонгохгүй. Eiken түвшин сонгох-ыг мөн үзээрэй.

Их сургууль, гадаад сургалт, багшийн сонгон шалгаруулалт, ажил

Албан танилцуулга элсэлт, кредит хүлээн зөвшөөрөх, багшийн ажил, гадаадад сурах хэрэглээг дурддаг. Бүх сургууль, компани, орон нутгийн байгууллага ижил давуу эрх олгоно гэсэн үг биш.

Бид он, байгууллага, тэнхим, элсэлтийн зам эсвэл ажлын зарыг тодорхойлоод зориулалтыг—эрх, нэмэлт оноо, чөлөөлөлт, кредит—шалгахыг зөвлөж байна. Түвшин/CSE, чадварын босго, зөвшөөрөх хэлбэр ба хугацаа, өгөх баримт, эцсийн өдөр, илгээх аргыг нягтал. Тодорхойгүй бол хүлээн авагчаас асуу. Энэ нь редакцын жагсаалт, нийтлэг журам биш. Эцэг эх зөвхөн «их сургууль» гэх нэрээр бус бодит ажил ба зорилгыг хамт хэлэлцээрэй.

Эхлээд богино санал ба шалтгаан

Cities should plant more trees because they provide shade on hot days. Хотууд илүү олон мод тарих хэрэгтэй. Учир нь халуун өдөр сүүдэр гаргадаг.

Саналаа хэлээд бичвэр харахгүй шалтгаанаа нэм. Хэцүү үг оруулахаас өмнө сүүдэр нь мод тарихыг дэмжиж буй эсэхийг шалга. Асуултыг нягтлахгүй урт бүтэн хариулт цээжлэн хэрэглэхийг бид зөвлөхгүй. Бүтэн бичвэрийг бичих гарын авлага, асуулт хариултыг ярилцлагын бэлтгэл-д үзнэ.

SpeakGain-д өөрсдийн өгүүлбэрийг ердийн Add-аар нэг карт болгон хадгаллаа. Library дахь View-ээр Knowledge-ийг нээгээд Learn this card руу орсон. Listening дээр англи өгүүлбэр нуугдаж, үүсгэсэн дуу автоматаар тоглон, сонссоноо тааж чанга хэлэх заавар гарсан. Reveal answer дээр хадгалсан ижил өгүүлбэр харагдсан.

Түгээмэл асуулт

Энэ ямар түвшин бэ?

Албан баримжаа их сургуулийн дунд шат; нийлбэр CEFR онооноос хамааран B1/B2. Баримжаа, CEFR.

Нэр хүндтэй гэрчилгээ юу?

Бид субъектив эрэмбэ тогтоохгүй. Албан даалгавар, зорилго, байгууллагын нөхцөлийг харьцуул.

Хэдэн хувь нь тэнцдэг вэ?

Одоогийн албан хувь нийтлээгүй. Хуучин тоо, таамгаар нөхөхгүй. Мэдээлэл.

TOEIC хэдэн оноо, ямар хазайлтын үзүүлэлттэй тэнцэх вэ?

Шууд албан TOEIC хөрвүүлэлт олдоогүй, хазайлтын үзүүлэлт заагаагүй. CEFR хувь хүний өөр оноог таамаглахгүй.

2-р түвшнээс хэр ялгаатай вэ?

Ахлах төгсөхөөс их сургуулийн дунд шат руу, илүү нарийн агуулга ба тодорхой үндэслэл рүү шилжинэ. Зохиомол цаг, үг бус даалгаврыг харьцуул. Зорилго.

Суралцах, багшлах, ажиллахад ашиглаж болох уу?

Он, байгууллага, зам, түвшин/оноо, хэлбэр, баримтыг тусад нь шалга. Ерөнхий танилцуулга хаа сайгүй зөвшөөрнө гэсэн баталгаа биш. Тойм.

Ажилтай хүн бие дааж хэдэн сар бэлдэх вэ?

Тогтмол албан хугацаа, амжилтын хувь байхгүй. Чадвар, боломжит цагаа шалгаад төлөвлөгөө гарга.

Нийлбэр 2304 хангалттай юу?

Дангаараа үгүй. Эхний 1792, хоёрдугаар 512-ыг тус бүр давах ёстой. Дүрэм.

Редакцын эцсийн дүгнэлт

Албан зорилго, гэрчилгээ ашиглах хэрэгцээ, албан даалгаварт хийсэн ажлаар шийд. 2-р ба урьдчилсан 1-рийг шууд харьцуулж, юу ойлгосон, хаана тайлбар зогссоныг тэмдэглэх нь таамагласан хувь эсвэл нэг оноо хайхаас илүү тодорхой дараагийн алхам өгнө.

Хүлээн авагчийн нөхцөл, албан өмнөх даалгавар, ярилцлагын жишээг нээгээд, илэрсэн бэрхшээлээр төлөвлөгөө, бичих, ярих, үгийн сан руу шилжээрэй.

Албан мэдээллийг 2026 оны 10-р сарын 16-нд шалгав. Eiken нь Японы англи хэлний шалгалтын холбооны бүртгэлтэй барааны тэмдэг. Энэ бол бие даасан редакцын гарын авлага, албан сурах бичиг биш. Жишээ, шалгах дараалал, дүгнэлтийг редакц бичсэн.

Дараагийн зорилгоо сонгохын өмнө Eiken 1-р түвшний тайлбар-аас урьдчилсан 1-р түвшний ялгаа, албан ёсны босго болон даалгавраар өөрийгөө шалгах аргыг үзээрэй.