Eiken 1-р түвшин: CEFR, тэнцэх оноо ба урьдчилсан 1-р түвшний ялгаа
Нийтэлсэн
Японы Eiken 1-р түвшний албан ёсны баримжаа нь их сургуулийн ахисан шат бөгөөд түвшний харьцуулалтаар CEFR C1-тэй холбогдоно; тэнцэх босго нь эхний шатанд CSE 2028, хоёр дахьд 602 юм. Одоогийн тэнцэлтийн хувийг албан ёсоор нийтлээгүй, мөн шалгасан Eiken эх сурвалжаас энэ гэрчилгээг тухайн хүний TOEIC оноонд шууд хөрвүүлэх албан ёсны хүснэгт олдоогүй. Одоогийн чадвараа мэдэхийн тулд албан ёсны өмнөх даалгавар, ярилцлагын жишээг хийж унших, сонсох, бичих, ярихыг тус тус шалгаарай. Баримжаа, CSE, Оролцооны мэдээлэл.
Албан ёсны мэдээллийг 2026 оны 10 дугаар сарын 16-нд шалгав. Японд Eiken өгөхөөр сонирхож буй ахлах ангийн сурагч, оюутан, ажилтай хүн, эцэг эхэд зориулж албан ёсны баримт ба редакцын саналыг ялгав.
Урьдчилсан 1-р ба 1-р түвшний харьцуулалт
Түвшний CEFR харьцуулалт нь хувь хүний дүнд харуулж болох хүрээнээс өөр. Доорх нь уламжлалт хэлбэр: унших, бичих нь нэг хугацаатай, хоёр шатыг тусад нь үнэлнэ.
| Түвшин | Албан ёсны баримжаа | CEFR | Бүтэц | CSE босго | Албан ёсны эх |
|---|---|---|---|---|---|
| Урьдчилсан 1-р | Их сургуулийн дунд шат | Харьцуулалт B2 / дүн B1,B2 | Унших/бичих 90 мин, сонсох ойролцоогоор 30; ярилцлага 8 орчим мин,1 шалгагч,4 зураг тайлбарлах ба саналын асуулт | Эхний 1792 / хоёр дахь 512 | Түвшин, Хэлбэр, Оноо, Харьцуулалт |
| 1-р | Их сургуулийн ахисан шат | Харьцуулалт C1 / дүн B2,C1 | Унших/бичих 100 мин, сонсох 35 орчим; ярилцлага 10 орчим мин,2 шалгагч, сонгосон сэдвээр ярих ба асуулт | Эхний 2028 / хоёр дахь 602 | Түвшин, Хэлбэр, Оноо, Харьцуулалт |
Их сургуулийн баримжаа нь чадварын тайлбар. Нэг сургуулийн оюутнуудын дундаж эсвэл тодорхой курсэд хүрвэл тэнцэнэ гэж албан ёсоор заагаагүй. Насаар биш даалгавраар харьцуулахыг редакц санал болгодог. Урьдчилсан 1-р түвшин, аль түвшнээс эхлэх-ийг үзэж болно.
Албан ёсоор юуг баталж болох вэ?
| Зүйл | Шалгасан эх сурвалжийн төлөв | Энэ нийтлэлийн хандлага |
|---|---|---|
| Түвшин, даалгавар, чадварын зорилт | Нийтэлсэн | Эхтэй тайлбарлана |
| CSE 2028/602, CEFR нөхцөл | Нийтэлсэн | Тэнцэх ба CEFR-ийг ялгана |
| Одоогийн тэнцэлтийн хувь, нас/шатны хувь | Одоогоор албан ёсны нийтлэлгүй | Хуучин тоо, таамаг оруулахгүй |
| 1-р түвшнээс хувь хүний TOEIC руу шууд хөрвүүлэх | Тохирох албан ёсны хүснэгт олдоогүй | Тодорхой оноотой тэнцүүлэхгүй |
| Японы хазайлтын оноо, тогтмол үг, сургалтын цаг | Шалгасан материалд албан ёсоор заагаагүй | Тоо таахгүй |
| Бүх сургууль, компанийн нийтлэг давуу нөхцөл | Нийтлэг нөхцөл заагаагүй | Хүлээн авагчаас шалгана |
Тэнцэлтийн хувийг оролцооны мэдээлэл ба хариуны мэдэгдэл-ээс, оноог үнэлгээний арга-аас, шалгалтын харьцуулалтыг CEFR хүснэгт-ээс шалгав. Албан ёсны тоо олдоогүй нь өөр сайтын таамгийг албан ёсны болгохгүй.
Can-do жагсаалт дөрвөн чадварт юу шаарддаг вэ?
Албан ёсны Can-do нь тэнцэх чадварын зорилт болохоос гэрчилгээтэй хүн бүр бүх мэргэжлийн ажлыг хийж чадна гэсэн баталгаа биш. Доорх нь 1-р түвшний хураангуй. Англи жишээг редакц өөрөө бичсэн; албан ёсны асуулт эсвэл бүрэн хариулт биш.
Унших: гол санаа ба нотолгоог цэгцлэх
Зорилго нь мэргэжлийн нийлмэл бичвэрийг дүгнэлт хийж ойлгох, зорилгодоо тохируулан өрнөл, гол санаа, хэрэгтэй нарийн мэдээллийг олох юм.
The study links habitat loss to declining insect populations.
Судалгаа амьдрах орчны алдагдлыг шавжийн тоо буурахтай холбож байна. Энэ дасгалаар холбоо ба батлагдсан шалтгааныг ялгаж үзээрэй. Нэг өгүүлбэр ойлгох нь нийт түвшнийг тогтоохгүй.
Сонсох: байр суурь, шалтгааныг ялгах
Нийлмэл мэргэжлийн мэдээлэл, лекц, хэлэлцүүлгийн гол санаа ба үндэслэлийг ойлгож цэгцлэх нь зорилтод орно.
The speaker questions whether the policy will reduce waste.
Яригч уг бодлого хог хаягдлыг багасгах эсэхэд эргэлзэж байна. Анхны сонсолтоор ойлгосноо бичвэрийг үзээд мэдсэнээсээ тусад нь тэмдэглэхийг санал болгоно.
Ярих: саналаа тодорхой шалтгаанаар хөгжүүлэх
Мэргэжлийн сэдвээр тохирох үг хэрэглэн дэлгэрэнгүй, логиктой тайлбарлах нь зорилго. Нийтлэлийн ижил дасгалын өгүүлбэр:
Governments should protect wetlands because they reduce flood risks.
Засгийн газрууд намгархаг газрыг хамгаалах хэрэгтэй, учир нь тэд үерийн эрсдэлийг бууруулдаг. Энэ нь санал ба шалтгааныг холбосон өөрсдийн дасгалын жишээ; шинжлэх ухааны судалгааны эшлэл эсвэл бүтэн ярилцлагын хариу биш. Зардал, өөр арга замыг хэрхэн тайлбарлахаа нэмж бодоорой.
Бичих: бүтэц гаргаж чухал мэдээллийг сонгох
Албан ёсны зорилтод уялдаатай тайлбар, санал бичих болон мэргэжлийн, академик эхийн гол мэдээллийг бүтэцтэй хураангуйлах багтана.
The report weighs the benefits of automation against its social costs.
Тайлан автоматжуулалтын ашиг тусыг нийгмийн зардалтай нь харьцуулан авч үзэж байна. Тайлан нь зохиомол; бодит эхийг хураангуйлахдаа эхэд байхгүй мэдээлэл нэмэхгүй. Can-do эх.
Бодит даалгавраар хүндрэлийг харах
Албан ёсны хэлбэр: унших/бичих 100 мин, сонсох 35 орчим мин. Уншихад богино эхийн үг нөхөх 22, урт эхийн нөхөх 6, агуулга ойлгох 7 даалгавар. Бичихэд 1 хураангуй,1 саналын эсээ. Сонсоход харилцан яриа 10, эх 10, бодит нөхцөл 5, ярилцлага 2 асуулт; бичлэг тус бүр 1 удаа.
Редакц зөвхөн үг шалгахгүй, нийт хугацаанд хоёр бичих даалгаврыг хоёуланг нь оролдохыг зөвлөдөг. Аргыг бичих заавар ба үгсийн сан-д тусад нь тайлбарлана.
Хоёр дахь шат 2 шалгагчтай 10 орчим минут. Эхний ярианы дараа 5 сэдвээс 1-ийг сонгон тэмдэглэлгүй 1 мин бэлдэж,2 мин ярьж, холбоотой асуултад хариулна; асуулт-хариултад 4 мин гэж заасан. Бэлдсэнээ хэлэхээс гадна шинэ асуултаар тайлбараа өргөжүүлж чадах эсэхээ шалгаарай. Ярилцлагын бэлтгэл.
Тэнцэх оноо: эхний 2028, хоёр дахь 602
Эхний шатанд унших, сонсох, бичих нийлбэр CSE 2028; хоёр дахьд ярих CSE 602 шаардлагатай. Чадвар бүрийн дээд оноо 850 тул эхний шат 2550, хоёр дахь 850. Шат тус бүрийн босгыг хангах ёстой, зөвхөн нийлбэр хангалтгүй. CSE, Үнэлгээ.
Eiken бүх хариуг шалгасны дараа статистикаар CSE тооцдог гэж тайлбарладаг. Өөрийн зөв хариултын тооноос өөрөө CSE гаргах боломжгүй. Ижил тооны зөв хариулт өөр удаагийн шалгалтад өөр оноо болж болно; асуултын тоо ялгаатай ч чадваруудын онооны хуваарилалт тэнцүү.2028-ыг дээд оноонд хуваасан хувь нь тэнцэх зөв хариултын баталгаат хувь биш. Албан ёсны хуудсын өмнөх удаагийн жишээ ч өнөөдрийн баталгаа биш. Тайлбар.
Түвшний харьцуулалт1-р түвшнийгC 1-тэй холбоно. Гэхдээ хувийн дүнгийн хүрээB 2/C1; дөрвөн чадварын нийлбэр 2304-өөс бага бол нэгдсэнCEFR харуулахгүй, C1-ийн нэгдсэн зааг 2600. Бүгдийг өгөх шаардлагатай. Тухайн түвшнийCEFR тооцох хүрээг давсан оноонд ч тэр түвшний дээдCEFR л харагдана. Бүртгүүлэх эсвэл эхний шатыг өгөх нь нэгдсэнC 1 гэсэн үг биш. Нөхцөл.
Тэнцэлтийн хувь, TOEIC, хазайлтын оноо
2026 оны 10 сарын 16-ны байдлаар 1-р түвшний одоогийн тэнцэлтийн хувийг албан ёсоор нийтлээгүй. Оролцооны хуудас нь үүнийг тооцох хүснэгт биш; мэдэгдэл тэнцэлтийн хувь, үнэлгээний асуултад хариулахгүй гэж заасан. Насны одоогийн хувь ч олдоогүй. Хуучин мэдээлэл, таамгаар нөхөхгүй.
Шалгасан Eiken албан ёсны эх сурвалжид 1-р гэрчилгээг хувь хүнийTOEIC оноонд шууд хөрвүүлэх хүснэгт олдоогүй. Японы хазайлтын онооны хөрвүүлэлт ч албан ёсоор заагаагүй. CEFR харьцуулалт бий, гэхдээ нийтлэг хэмжүүр нь өөр шалгалтын хувийн оноог таамаглах арга биш. Хүлээн авагчийн шаардсан чадвар, баталгааг шалгаарай. Англи хэлний шалгалтуудын харьцуулалт.
Урьдчилсан 1-р түвшнээс ямар ялгаатай вэ?
Албан ёсны баримжаа урьдчилсан 1-рийн нийгмийн сэдвээс 1-рийн мэргэжлийн сэдэвт шилжиж, дүгнэлт ба логик хөгжүүлэлт шаарддаг. Тогтмол үгийн тоо эсвэл “хэд дахин хүнд” гэсэн харьцаа албан ёсоор байхгүй. Урьдчилсан 1-р ярилцлагад 4 зурагтай өгүүлэмж,1-рд сонгосон сэдвийн илтгэл орно. Урьдчилсан 1-р, 1-р.
Урьдчилсан 1-рийг тэнцсэн ч1-рийн шинэ нэг багц, ярих жишээг дахин туршихыг редакц зөвлөнө. Өмнөх гэрчилгээ нь эхлэх мэдээлэл бөгөөд өнөөгийн гүйцэтгэлийг орлохгүй.
Өөрийгөө шалгах таван алхам
Энэ нь редакцын санал, албан ёсны онош эсвэл тэнцэх таамаг биш. Өөрийн шалгалтын албан ёсны “аюулгүй бүс” олдоогүй.
- Нэг удаагийн материалыг цуглуул. 1-рийн албан ёсны хуудас даалгавар, аудио, бичвэр, хариу, аман жишээтэй. Шалгах үед 2026 оны 2,1-р удаа болон 2025 оны 3-р удаагийнх байсан. Эхлээд хариу, бичвэрийг нээхгүй.
- Унших ба хоёр бичих ажлыг 100 минд хий. Хугацааны үр дүнг эхлээд хадгалж, нэмсэн хугацаа, толь, тусламжийг тусад нь тэмдэглэ.
- Албан ёсны аудиогоор сонсохыг дуусга. Эхлээд 1 удаа сонсож, дараа нь бичвэрээр сонсоогүй хэсэг ба буруу ойлгосон үндэслэлийг ялга.
- Ярих жишээг үнэхээр дуугаар хий. Виртуал ярилцлагын зааврыг үзээд гэртээ 1 мин бэлдэж 2 мин ярь. “Хариулж чадна” гэж бодох нь ярихыг орлохгүй.
- Чадвар бүрийн саадыг бич. Буруу ойлгосон нотолгоо, алдсан санаа, дуусаагүй бичвэр, тасарсан тайлбарыг хадгал. CSE рүү бүү хөрвүүл; хэрэгтэй бол урьдчилсан 1-рийн материал-тай харьцуул.
Нэг оролдлогоор тохирох эсэхийг шийдэхгүй, танил бус хэлбэр ба цаг нэмсэн ч ойлгоогүй агуулгыг ялгахыг редакц санал болгодог. Дараа нь 1-р түвшний сургалтын төлөвлөгөө рүү орж болно.
Их сургууль, гадаад сургалт, багшийн сонгон шалгаруулалт, ажил
1-р түвшний хуудас гэрчилгээ хэрэглэх жишээтэй боловч бүх байгууллагын ижил давуу эрх, ажилд авах баталгаа байхгүй. Элсэлтийн зөвлөмж сургууль бүр түвшин, CSE,CEFR-ийг өөрөөр ашиглаж болохыг тайлбарлана.
Редакцын дараалал: зөв жилийн тэнхим, элсэлтийн хэлбэр, хөтөлбөр эсвэл ажлын зарын шинэ нөхцөлийг нээ; тэнцсэн түвшин, нийт/чадварынCSE эсвэлCEFR шаардсаныг шалга; шалгалтын огноо, хэлбэр, бичиг баримт, хугацааг нягтал. Тодорхойгүйг хүлээн авагчаас асуу. Аман/бичгийн орчуулга болон багшлахад хэлний гэрчилгээ ба тухайн ажлын шаардлагыг тусад нь шалгана.
Нэг санал, шалтгаанаас бүтэн даалгавар руу
Governments should protect wetlands because they reduce flood risks. Байр сууриа өөрийн үгээр тайлбарлаад дуугаар хэлж, дараа нь зардал эсвэл өөр хувилбар нэм. Нэг урт хариу цээжлэхийг бүх бэлтгэл болгохыг зөвлөхгүй: хураангуй, саналын эсээ, илтгэл, холбоотой асуултыг тусад нь турших хэрэгтэй.
SpeakGain-д өгүүлбэрээ хадгалж, сонсоод хариуг нээх
Бид өөрсдийн өгүүлбэрийг SpeakGain-ийн энгийн Add үйлдлээр нэг карт болгон хадгалж, сургалтын дэлгэцийг шалгав. Library дахь шинэ картын View нь Knowledge-ийг нээж, Learn this card нь Listening рүү оруулав. Англи өгүүлбэр нуугдаж, лавлах аудио тоглон, сонссоноо тааж дуугаар хэлэх заавар харагдсан. Reveal answer дарахад Answer дээр хадгалсан эх өгүүлбэр гарсан.
Энд нэг өгүүлбэр хадгалах, сонсох, хэлэх дасгалд ашиглана. Eiken-ийн туршилтын шалгалт, хариу эсвэл дуудлагын үнэлгээ, CSE ба тэнцэхийг таамаглагч гэж танилцуулахгүй.
Энэ нь хиймэл оюунаар үүсгэсэн Viking лавлах дуу бөгөөд төрөлх хэлтэй хүний бичлэг, Eiken-ийн албан ёсны аудио биш. Нэг удаа үүсгэсэн дууг бүх хэлэнд ашиглана.
Түгээмэл асуулт
1-р түвшин “гайхалтай” юу?
Энэ нь хувийн үнэлгээ. Баталж болох тайлбар нь их сургуулийн ахисан шат, мэргэжлийн агуулгыг ойлгох ба үндэслэлтэй ярих зорилт юм. Баримжаа.
Тэнцэлтийн хувь хэд вэ?
Шалгасан өдөр одоогийн албан ёсны хувь нийтлэгдээгүй. Хуучныг одоогийнх мэт бичихгүй. Мэдээлэл, Мэдэгдэл.
Хэдэн оноо эсвэл зөв хариулт хэрэгтэй вэ?
ЭхнийCSE 2028, хоёр дахь 602. Үүнийг тогтмол зөв хариултын тоонд хөрвүүлэх боломжгүй. CSE, Тооцоо.
TOEIC эсвэл хазайлтын оноогоор хэд вэ?
Тохирох шууд албан ёсны хөрвүүлэлт олдоогүй. CEFR нь харьцуулах хүрээ, хувийн онооны таамаг биш. Хүснэгт.
Урьдчилсан 1-рээс хэр ялгаатай вэ?
Баримжаа ба аман даалгавар өөр. Хоёр жишээг бодитоор туршиж, хэд дахин гэсэн тоогоор бүү орлуул. Урьдчилсан 1-р, 1-р.
Орчуулга эсвэл багшлах ажилд хэрэглэж болох уу?
Тухайн ажил, тогтолцооны одоогийн нөхцөлийг шалга. Нийтлэг ажилд авах баталгаа албан ёсоор заагаагүй. Хэрэглээ.
Ажилтай хүн бие даахад хэдэн сар хэрэгтэй вэ?
Шалгасан эх сурвалж хувь хүний хугацаа, бие даан тэнцэх магадлал заагаагүй. Дөрвөн чадвараа туршаад төлөвлөгөө гарга.
1-рийг өгөхөдC 1 шууд гарах уу?
Үгүй. Дөрвөн чадвар, CSE ба тухайн түвшний харуулах хүрээнээс хамаарна. Нөхцөл.
Редакцын эцсийн дүгнэлт
Албан ёсны баримжаа, өөрөө хийсэн даалгавар, хүлээн авагчийн шаардлагаар зорилгоо сонго. Тэнцэлтийн таамаг хувь эсвэлTOEIC оноо хайхын оронд ойлголт, хугацаа, тайлбар хаана зогссоныг тэмдэглэхийг бид зөвлөдөг.1-р түвшин зорилгод тохирвол эдгээр тэмдэглэлээр бэлтгэлээ төлөвлө.
Албан ёсны эх сурвалжийг 2026 оны 10 сарын 16-нд шалгав. Eiken нь Eiken Foundation of Japan-ийн бүртгэлтэй барааны тэмдэг. Энэ нь албан ёсны шалгалтын материал биш; жишээ, алхам, дүгнэлт нь редакцын бүтээл.