Эйкен 1-р түвшний бичих шалгалт: хураангуй, эсээ, өөрийн хяналт

Японы Эйкен 1-р түвшний бичих хэсэг нь 90–110 үгтэй хураангуй, гурван үндэслэлтэй эсээнээс бүрдэнэ; эсээний санал болгосон хэмжээ 200–240 үг. Албан ёсны үнэлгээний чиглэл нь агуулга, бүтэц, үгийн сан, дүрэм тул хураангуй эхийн утгыг хадгалсан эсэх, эсээний үндэслэл асуултад нийцсэн эсэхийг эхэлж шалгаарай. Энэ нийтлэл шинэ жишээ ашиглаж, албан ёсны зааврыг редакцын зөвлөмжөөс ялган тайлбарлана. Шалгалтын бүтэц · Одоогийн дэвтэр · Үнэлгээ, 2026 оны 10 сарын 16-нд шалгав.

Одоогийн хоёр даалгавар

Даалгавар	Бичих зүйл	Үгийн тоо	Албан ёсны эх сурвалж
Хураангуй	Өгсөн эхийг аль болох өөрийн үгээр англиар хураангуйлах	90–110	Дэвтрийн 12-р тал
Эсээ	Асуултад байр сууриа илэрхийлж, гурван үндэслэлээр дэмжих; оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлт	Санал болгосон 200–240	Дэвтрийн 14-р тал

Хоёуланг нь гүйцэтгэх ёстой; зориулсан талбайн гадна бичсэнийг үнэлэхгүй. Унших, бичих нийлээд 100 минут. Даалгавар тус бүрийн тогтмол хугацаа шалгасан албан ёсны материалд тэмдэглэгдээгүй. Зөвхөн эсээ биш, унших хэсэгтэй нь хамт хугацаагаа хэмжээрэй. Албан ёсны бүтэц

Дөрвөн чиглэлийг шалгах асуулт болгох

Албан ёсны тайлбарын хураангуй нь үнэлгээний хуудсанд тулгуурласан; алдаа, шалгах арга нь редакцын хэрэглээ юм. Тэндэх дэлгэрэнгүй жишээ нь эсээний тухай бөгөөд хураангуйн заалт бүрийн онооны хүснэгт биш.

Чиглэл	Албан ёсны утгын хураангуй	Түгээмэл алдаа	Шалгах арга
Агуулга	Шаардсан байр суурь, түүнд нийцэх үндэслэл байгаа эсэх	Ашиг тусыг нэрлээд тайлбарлахгүй	Яагаад энэ нь хариултыг дэмжих вэ?
Бүтэц	Өрнөл тодорхой, логиктой эсэх	Холбох үгтэй ч сэдэв, байр суурь өөрчлөгдөнө	Догол мөрийн үүргийг тэмдэглэх
Үгийн сан	Тохирох үгийг зөв хэрэглэсэн эсэх	Хэцүү ижил утгатай үг сонгон утгыг өөрчилнө	Хам сэдэв, үгийн холбоог шалгах
Дүрэм	Олон төрлийн бүтцийг зөв, зохистой хэрэглэсэн эсэх	Урт өгүүлбэрт эзэн, нөхцөл нь ойлгомжгүй	Эзэн ба гол үйл үгийг олох

Асуултад хариулаагүй эсвэл огт өөр сэдэв гэж тогтоосон бичвэр бүх чиглэлээр тэг авч болохыг албан ёсоор анхааруулдаг. Багахан хазайлт бүр заавал тэг болно гэсэн үг биш. Гэхдээ хэллэгээ гоёхоос өмнө асуултыг ойлгох хэрэгтэй. Анхааруулга

“80 хувь авах хэр хэцүү вэ?” “Оноондоо итгэлгүй байна”

80 хувьд хүрэх нэг ижил хүндрэл, сурах цаг, магадлалыг албан ёсны эх сурвалж тогтоогоогүй. Өөрөө таамагласан анхан үнэлгээний 80 хувь нь CSE дээд онооны 80 хувьтай адил биш. 1-р түвшин ур чадвар тус бүр 850 хүртэл CSE оноотой. 850-ын 80 хувь арифметикаар 680 боловч “өөрөө 80 хувь гэж үнэлсэн эсээ 680 болно” гэсэн хөрвүүлэлт биш. CSE тайлбар

CSE-г бүх хариултыг үнэлсний дараа статистикийн аргаар тооцдог тул шалгуулагч өөрийн зөв хариултын тоогоор гаргаж чадахгүй гэж албан ёсоор тайлбарласан. Бусдын туршлага, хиймэл оюуны хувь ч албан ёсны таамаг биш. Хуучин шалгалтын амжилтын тоог одоогийн бичих даалгаврын баталгаа болгож болохгүй.

Эргэлзэж байвал шалгаж болох ба тодорхойгүй зүйлийг салга. Гурван үндэслэл байгаа эсэхийг тоолж болно, харин хангалттай үнэмшилтэй эсэхийг тэр дор нь тогтоохгүй. “Хоёр дахь нь эхнийхээ давталт”, “дүгнэлт төсвөөр дэмжих эсэхэд хариулаагүй” гэж тэмдэглэвэл засах газар тодорно. Жинхэнэ оноог албан ёсны дүнгээс, өөрийн хяналтыг засварын хэрэгсэл гэж үзээрэй.

Pre-1-ээс албан ёсоор юугаараа ялгаатай вэ?

Зүйл	1-р түвшин	Pre-1
Хураангуй	90–110 үг	60–70 үг
Эсээ	Санал болгосон 200–240	Санал болгосон 120–150
Үндэслэл	Гурван үндэслэл	Өгсөн POINTS-оос хоёрыг ашиглах
Бичих хүрээ	Нийгмийн өндөр ач холбогдолтой өргөн хүрээний сэдвээр цэгцтэй бичих	Нийгмийн өндөр ач холбогдолтой сэдвээр цэгцтэй бичих

Эх сурвалж: 1-р түвшний дэвтэр, Pre-1 дэвтэр, түвшний шалгуур. Хийсвэрлэлийн ялгааг тоогоор тогтоосон, эсвэл бүх асуулт илүү хийсвэр гэсэн дүрэм албан ёсоор тэмдэглэгдээгүй. Дэлгэрэнгүйг Pre-1 бичих заавар, нийт бэлтгэлийг Pre-1 төлөвлөгөө-өөс үзээрэй.

Хураангуй: утга болон холбоог хадгалах

Одоогийн заавар аль болох өөрийн үгээр 90–110 үгт багтаахыг шаарддаг. Редакц эхлээд гол мэдээлэл, холбоо, хязгаарыг сонгоод дараа нь товчлохыг санал болгодог. Эх бүрийг “давуу тал–асуудал–шийдэл” гэсэн нэг загварт хүчээр оруулахгүй.

1. Бүх эхийг уншаад сэдвийг нэг мөрөөр бич.
2. Догол мөрийн үүрэг болон гол мэдээллийг ялгаж, нөхцөлийг тэмдэглэ.
3. Эхлээд ойлгож, дараа нь дэлгэрэнгүйг ерөнхий тайлбар болгон нэгтгэ.
4. Тэмдэглэлээсээ бичээд эхтэй нь дахин тулга.
5. Шалтгаан, эсрэгцэл, боломж, үйлдэгч өөрчлөгдөөгүй эсэхийг шалгаад үгийн тоог тааруул.

Шинээр бичсэн зохиомол дасгал

Доорх эх, хураангуйг энэ нийтлэлд зориулан бичсэн. Бодит хөтөлбөр, судалгааны мэдээ, албан ёсны асуулт, оноо өгсөн жишиг хариулт биш. Жинхэнэ материалыг албан ёсны хуучин шалгалтын хуудаснаас үзээрэй.

Дасгалын эх

A coastal city is considering a program that would pay part of the cost of coating building roofs with reflective materials. These surfaces absorb less sunlight than dark roofs, so supporters expect participating buildings to stay cooler during hot weather. They argue that lower demand for air conditioning could reduce household electricity bills and relieve pressure on the local power network. The proposal initially covers rental housing in neighborhoods with little shade, where residents have limited control over building improvements.

However, the program would not benefit every building equally. Roofs shaded by taller structures may receive too little direct sunlight for the coating to make a substantial difference. Maintenance also matters: dirt can reduce a surface’s ability to reflect sunlight, and regular cleaning creates additional costs. Critics worry that public money could be spent on installations that owners later fail to maintain. They also point out that cooler roofs alone cannot provide shade for people walking outdoors.

To address these concerns, the city plans to test the coatings on a small number of buildings before expanding the program. Engineers would assess each roof’s exposure to sunlight, and participating owners would have to submit maintenance plans. The city would compare indoor temperatures and electricity use over two summers. Funding for street trees would remain separate, because officials see reflective roofs and outdoor shade as serving different needs. A wider rollout would depend on the results and the cost of keeping the coatings effective.

Гэрэл ойлгодог дээврийн дэмжлэгийн санал, хөргөлт ба цахилгааны хүлээгдэж буй нөлөө, нарны тусгал/арчилгааны хязгаар, өргөжүүлэхээс өмнөх туршилтыг үлдээнэ. Гудамжны сүүдэр тусдаа хэрэгцээ хэвээр байна.

Хураангуй: редакцын зайгаар тоолсон 100 үг

A coastal city proposes subsidizing reflective roof coatings to cool buildings and reduce electricity demand, initially targeting rental housing in areas with little shade. However, benefits depend on sunlight exposure and continued maintenance, while the coatings cannot replace shade for pedestrians. Critics therefore question whether installations will remain effective after receiving public support. Before expanding the program, the city will assess suitable roofs, require owners to plan maintenance, and test temperatures and electricity use over two summers. Officials will keep funding for street trees separate and decide on a wider rollout after reviewing performance and the costs of maintaining it.

Хүлээлтийг батлагдсан үр дүн болгоогүй, модны тусдаа үүргийг хадгалсан. Өгүүлбэр бүрийн үндсийг эхээс ол. Энэ тооллого албан ёсны тоолох дүрмийг илэрхийлээгүй.

Алдаа ба хяналтын жагсаалт

“Хот энэ бодлогыг хэрэгжүүлэх ёстой” гэвэл өөрийн байр суурь нэмнэ. “Цахилгааны дутагдлыг шийднэ” гэвэл хүлээлтийг баттай дүгнэлт болгоно. Дээвэр ба модыг нэг арга гэж нэгтгэвэл эхийн ялгаа алга болно. Хэцүү үг солих нь үүнийг засахгүй. Англиар өөрөөр илэрхийлэх арга-ыг харж болно.

• Бүх эхийн сэдэв, гол давуу тал, хязгаарыг хадгалсан уу?
• Боломж, нөхцөл, шалтгаан, эсрэгцэл өөрчлөгдсөн үү?
• Эхэд байгаагүй санал, тайлбар нэмсэн үү?
• Ойлгосноо бичсэн үү, эсвэл өгүүлбэрүүдийг хуулж залгасан уу?
• 90–110 үг болон үг, дүрмээ шалгасан уу?

Энэ нь редакцын засварын хэрэгсэл, албан ёсны онооны хүснэгт биш. Нэг гол санаа орхиход хэд хасах зэрэг нарийвчилсан дүрэм шалгасан материалд тэмдэглэгдээгүй.

Эсээ: гурван үндэслэл тус бүрийг тайлбарлах

Дэвтэр гурван үндэслэл, оршил–үндсэн хэсэг–дүгнэлт, санал болгосон 200–240 үгийг заана. Үнэлгээний тайлбар байр суурийг дэмжих тайлбар шаардлагатайг онцолдог. Холбох үг, хэцүү үгийн сан түүнийг орлохгүй.

1. Асуулт ямар дүгнэлт хүссэнийг ол: зөв эсэх, ирээдүйн төсөөлөл эсвэл харьцуулалт.
2. Нөхцөлтэй байсан ч байр сууриа тодорхой хэл.
3. Өөр өөр үүрэгтэй гурван үндэслэл сонго; ижил санааны нэрийг тоолж болохгүй.
4. Тус бүрт нь үйл явц эсвэл тодорхой нөхцөл тайлбарла. Статистик бүү зохио.
5. Дүгнэлтээ асуултад буцааж холбо, шинэ үндэслэл гэнэт бүү нэм.
6. Агуулга, логик, хэл, үгийн тоо гэсэн дарааллаар зас.

Шинэ эсээний жишээ

Бидний дасгалын асуулт: Should public funding help workers retrain when automation changes their jobs?

Асуулт, хариултыг шинээр бичсэн бөгөөд бусдын материалыг хуулбарлаагүй. Оноо амлаагүй. Редакцын тооллогоор 207 үг.

Public funding should help workers retrain when automation changes their jobs. Carefully designed support can make access to training fairer, help employers fill new roles, and protect communities from prolonged economic disruption.

Automation can deepen inequality when workers cannot afford to learn new skills. An employee whose routine tasks disappear may lack both tuition money and time to study. Public support for affordable courses and flexible study hours would give such workers a practical chance to move into different occupations rather than simply telling them to adapt.

Second, retraining can help businesses recruit people for emerging roles. Companies introducing automated systems still need staff who can operate, maintain, and evaluate them. Programs developed with local employers could connect relevant training to actual vacancies, reducing the gap between available workers and the skills businesses require.

Third, helping displaced workers remain employed can support local communities. When many households lose income, nearby shops and services may also struggle. Accessible retraining offers a way to limit this wider damage without attempting to preserve every existing task indefinitely.

Public funding therefore has a useful role, provided that programs are reviewed for accessibility and relevance. Supporting workers through change is a more constructive goal than leaving them to bear its costs alone.

Үндэслэлүүд нь сурах боломж, ажилд авах хэрэгцээ, орон нутгийн эдийн засаг. Гурав дахь нь зөвхөн өрхийн орлогыг давтахгүй, дэлгүүрүүдэд дамжих нөлөөг тайлбарлана. Нийт хэлэнд ижил ашиглах Automation can deepen inequality when workers cannot afford to learn new skills. гэдэг нь ажилчид шинэ ур чадвар сурах зардлаа төлж чадахгүй үед автоматжуулалт тэгш бус байдлыг гүнзгийрүүлж болохыг хэлнэ. Энэ ганц үндэслэл болохоос бүх хариулт биш.

Алдаа ба хяналтын жагсаалт

“Шударга байдал”, “тэгш байдал”, “тэгш бус байдлыг бууруулах” нь нэг үндэслэлийн өөр нэр байж болно. Нэрийг нь хасаад тайлбар нь өөр эсэхийг унш. Сургалтын хүртээмж, ажлын хэрэгцээнд нийцэх нөхцөл нь байр суурийг дэмжих ёстой, тайлбаргүй эсрэг санаа болж болохгүй.

• Эхлэл, төгсгөл жинхэнэ асуултад хариулж байна уу?
• Гурван үндэслэл тус бүр яагаад, хэрхэн гэдгийг тайлбарласан уу?
• Нэг жишээг өөр үгээр давтаагүй юу?
• Сэдэвт хамаарахгүй цээжилсэн өгүүлбэр, зөрчил орсон уу?
• Үгийн хэрэглээ, бүтэц, санал болгосон хэмжээг шалгасан уу?

Загварыг бэлэн догол мөр биш, үүргийн хүрээ болго

Бид байр суурь → үндэслэл/тайлбарын гурван хос → дүгнэлт гэсэн хүрээ санал болгодог. Таван догол мөр бол редакцын сонголт, албан ёсны тооны шаардлага биш. Албан ёсоор оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлт, гурван үндэслэл гэж заасан. Дэвтэр

Тодорхой загвар хэрэглэсний төлөө автоматаар нэмэх, хасах дүрэм тэмдэглэгдээгүй. Гэхдээ цээжилсэн хэсэг сэдвээс хазайх, зөрчил үүсгэх, тайлбарыг шахах боломжтой. Хураангуйд ч хоосон зай бөглөхийн тулд эхэд байхгүй эсрэгцэл, шийдэл зохиож болохгүй.

Бие даан засах ба редакцын хоёр долоо хоногийн санал

Гурван удаа унш: эх/асуулттай тулгах, уншигчийн хувьд логикийг дагах, хэл ба хэмжээг шалгах. “Дахин сургах нь шударга” гэдгээ мөнгө, цагийн саад болон ажил солих бодит боломжийн тайлбар болгож зассан шалтгаанаа тэмдэглэ. Эргэлзсэн хэрэглээг бүтэн өгүүлбэр, тодорхой асуулттай нь толь эсвэл асууж болох хүнээр шалгуул.

Хиймэл оюуны засвар ашигласан ч утга, асуултад нийцэх байдлыг өөрөө тулгана; хэрэгслийн үнэлгээ албан ёсны CSE биш. Бичих дасгалын хэрэгсэл, Эйкений сургалтын хэрэгсэл нь дасгалын үүргийг ялгахад тусална.

Өдөр	Редакцын санал	Үлдээх тэмдэглэл
1–2	Зааврыг уншиж хоёр даалгаврыг хугацаатай бичих	Гацсан ажиллагаа
3–4	Ижил хураангуйг эхтэй тулгаж засах	Орхигдсон, өөрчлөгдсөн утга
5–6	Гурван үндэслэл, тайлбарыг засах	Давхардал, сайжруулалт
7	Тодорхойгүй хэрэглээг шалгах	Дараагийн гол зорилт
8–10	Шинэ эх, сэдэв дээр ажиллах	Аргаа дахин хэрэглэж чадсан эсэх
11–12	Унших ба хоёр даалгаврыг 100 минутад хийх	Бодит цаг, дуусаагүй зүйл
13–14	Засч, нэг үндэслэлийг чангаар хэлэх	Дараагийн дасгал

Энэ бол редакцын санал, хоёр долоо хоногийн онооны амлалт биш. Шинэ сэдэв цуглуулахаас өмнө нэг хариултаа засч, дараа нь танихгүй асуултаар аргаа шалга. Бүтэн догол мөр цээжлэх, үгийн тоо гүйцээхээр давтах, таамагласан асуултын хариултыг тогтоохыг бид зөвлөхгүй: хэрэгтэй тайлбарыг шахаж, шинэ асуулт унших дадлыг хөгжүүлэхгүй. Холбоо эдгээр сурах аргыг хориглодог гэж хэлээгүй.

Бичсэн үндэслэлээ ярианд ашиглах

Ижил өгүүлбэрийн утгыг ойлгоод харалгүй тайлбарла, ямар дэмжлэг хэрэгтэй гэсэн асуултад нэг өгүүлбэр нэм. Нэг өгүүлбэр цээжлэх нь бүх асуултад бэлэн гэсэн үг биш. Тусдаа ярианы шалгалтыг 1-р түвшний ярилцлагын заавар-аас үзээрэй.

Бичсэн өгүүлбэрээ SpeakGain-ээр сонсож хэлэх

Төхөөрөмж дээр энэ өгүүлбэрийг ердийн Add-аар нэг удаа хадгалж, Library доторх Knowledge-оос Learn this card руу орсон. Listening англи эхийг нууж, сонсоод сонссоноо чангаар хэлэхийг санал болгосон; Reveal answer дарахад хадгалсан англи өгүүлбэр гарсан. Өөрийн бичсэн үндэслэлийг сонсож, хэлж, эхтэй шалгах дасгалд хэрэглэнэ. Эсээ засах, оноо өгөх эсвэл дүн таамаглах үйлдэл гэж тайлбарлаагүй.

Түгээмэл асуулт

80 хувь тэнцэхийг батлах уу?

Үгүй. Өөрийн үнэлгээг CSE-д хөрвүүлэхгүй, бичихийн ганц хувь нийт дүнг тогтоохгүй. CSE

Үг дутуу эсвэл илүү бол шууд тэг үү?

Зөвхөн үгийн тооноос автоматаар тэг болгох, нэг үг тутам тогтмол хасах нийтлэг дүрэм шалгасан эх сурвалжид тэмдэглэгдээгүй. Заасан хүрээ, зөвлөмжийг мөрдөнө. Сэдвээс хазайсан эсээний анхааруулгаас ялгаарай. Дэвтэр · Анхааруулга

Алийг эхэлж хийх, цагаа хэрхэн хуваах вэ?

Редакц хоёуланг нэг удаа хийж, хэцүү ажиллагааг салгахыг санал болгодог. Албан ёсоор унших, бичих нийлээд 100 минут, тус бүрийн тогтмол хуваарь тэмдэглэгдээгүй. Бүтэн дасгалаар тохируул. Бүтэц

Суурь мэдлэг, өөрийн хяналтыг яаж нэмэх вэ?

Хэнд нөлөөлөх, юу болох, яагаад санал зөрдгийг тэмдэглэж шинэ асуулттай холбож сур. Судалгаа бүү зохио. Загвар, хиймэл оюун оноог тогтоохгүй; шалгаж болохоо засч, бусдыг тодорхой асуулт болгон үлдээ.

Редакцын эцсийн дүгнэлт

Бэлэн хариулт цээжлэхээс илүү мэдээлэл сонгох, үндэслэл тайлбарлах ажиллагааг давтана. Хураангуйд эх рүү, эсээнд асуулт болон гурван үндэслэл рүүгээ буцаж утга, логикийг шалгаад хэлээ зас. Бүтэц бол туслах хэрэгсэл, өөрийн хувь албан ёсны онооны таамаг биш.

Эх сурвалж ба шалгасан өдөр

Албан ёсны материалыг 2026 оны 10 сарын 16-нд шалгасан. Эх, асуулт, хураангуй, эсээг шинээр бичсэн, оноо өгөөгүй. Эйкен нь Японы Англи хэлний шалгалтын холбооны бүртгэлтэй тэмдэг; энэ нийтлэл албан ёсны сурах бичиг биш.

• 1-р түвшний албан ёсны бүтэц
• Одоогийн 1-р түвшний дэвтэр
• Албан ёсны үнэлгээний чиглэл
• Албан ёсны CSE тооцоо
• Одоогийн Pre-1 дэвтэр
• Түвшин бүрийн шалгуур
• Албан ёсны хуучин шалгалт
• Албан ёсны жишиг хариулт