Viết Eiken cấp 1: tóm tắt, bài luận và tự rà soát

Phần Viết của Eiken cấp 1 tại Nhật gồm bản tóm tắt 90–110 từ và bài luận nêu quan điểm với ba lý do, độ dài gợi ý 200–240 từ. Bốn tiêu chí chính thức là nội dung, tổ chức, từ vựng và ngữ pháp; khi luyện, hãy kiểm tra bản tóm tắt có giữ nghĩa gốc và lý do có trả lời câu hỏi hay không trước. Bài này dùng ví dụ mới do chúng tôi viết, tách yêu cầu chính thức khỏi đề xuất của ban biên tập. Cấu trúc thi · Đề hiện hành · Tiêu chí, kiểm tra ngày 16/10/2026.

Hai nhiệm vụ hiện hành

Bài	Nội dung	Số từ	Nguồn chính thức
Tóm tắt	Tóm tắt văn bản bằng tiếng Anh, dùng lời của mình trong khả năng có thể	90–110	Đề, trang 12
Bài luận	Trả lời chủ đề với ba lý do; mở bài, thân bài, kết luận	Gợi ý 200–240	Đề, trang 14

Đề yêu cầu làm cả hai bài và không chấm phần viết ngoài ô quy định. Đọc và Viết dùng chung 100 phút. Tài liệu chính thức đã kiểm tra không quy định thời gian cố định cho từng bài. Hãy đo thời gian trong một lượt có cả Đọc, thay vì chỉ chuẩn bị bài luận. Thông tin thi

Chuyển bốn tiêu chí thành câu hỏi kiểm tra

Phần tóm lược tiêu chí dựa trên trang chính thức; lỗi và cách kiểm tra là ứng dụng của ban biên tập. Các ví dụ chi tiết trên trang đó nói về bài luận, không phải bảng trừ điểm cụ thể cho tóm tắt.

Tiêu chí	Ý chính thức	Lỗi hay gặp	Cách tự kiểm tra
Nội dung	Có quan điểm và lý do phù hợp yêu cầu không	Chỉ gọi tên lợi ích, không giải thích	Vì sao lý do này ủng hộ câu trả lời?
Tổ chức	Mạch văn rõ và hợp lý không	Có từ nối nhưng đổi lập trường hoặc chủ đề	Ghi vai trò của từng đoạn
Từ vựng	Dùng từ phù hợp và chính xác không	Đổi sang từ khó làm sai nghĩa	Tra nghĩa và cách kết hợp trong ngữ cảnh
Ngữ pháp	Dùng cấu trúc đa dạng đúng cách không	Câu dài làm mất chủ ngữ hoặc điều kiện	Tìm chủ ngữ và động từ chính

Theo cảnh báo chính thức, bài không trả lời câu hỏi hoặc bị xác định hoàn toàn không liên quan có thể nhận 0 ở mọi tiêu chí. Đừng diễn giải thành “mọi lệch ý nhỏ đều chắc chắn 0”, nhưng cần đọc đúng yêu cầu trước khi trau chuốt câu. Lưu ý

“Đạt 80% Viết khó thế nào?” và “Tôi không tự tin về điểm”

Nguồn chính thức không cho một mức độ khó, số giờ học hay xác suất chung để đạt 80%. 80% điểm bạn tự ước tính khác với 80% điểm CSE tối đa. Cấp 1 có tối đa 850 CSE cho mỗi kỹ năng; 80% của 850 là 680 theo số học, nhưng không có nghĩa bài tự chấm 80% sẽ được 680. Giải thích CSE

CSE được tính bằng phương pháp thống kê sau khi chấm toàn bộ bài; thí sinh không thể tự tính từ số câu đúng của mình. Không dùng tỷ lệ của người khác hoặc điểm AI như dự báo chính thức. Thông tin tỷ lệ đúng của người đỗ trong kỳ cũ không phải bảo đảm cho hai bài Viết hiện nay.

Khi thiếu tự tin, tách điều kiểm chứng được và điều chưa biết. Bạn đếm được ba lý do, nhưng chưa chắc đánh giá được độ thuyết phục theo chuẩn chấm thi. Ghi “lý do hai lặp lý do một” hoặc “kết luận chưa trả lời có nên dùng ngân sách” sẽ giúp sửa cụ thể hơn việc tự cho một tỷ lệ yên tâm. Điểm thật cần chờ kết quả chính thức; tự rà soát dùng để cải thiện bài.

Khác gì với Pre-1 theo thông tin chính thức?

Mục	Cấp 1	Pre-1
Tóm tắt	90–110 từ	60–70 từ
Bài luận	Gợi ý 200–240 từ	Gợi ý 120–150 từ
Lý do	Ba lý do ủng hộ	Dùng hai POINTS cho sẵn
Phạm vi viết	Bài mạch lạc về nhiều chủ đề có tính xã hội cao	Bài mạch lạc về chủ đề có tính xã hội cao

Nguồn: đề cấp 1, đề Pre-1, tiêu chuẩn từng cấp. Không có quy tắc chính thức định lượng độ trừu tượng tăng bao nhiêu hoặc nói mọi đề cấp 1 đều trừu tượng hơn. Xem riêng viết Pre-1 và kế hoạch học Pre-1.

Tóm tắt: giữ nghĩa và quan hệ giữa các ý

Chỉ dẫn hiện hành yêu cầu 90–110 từ, dùng lời của mình trong khả năng có thể. Cách luyện của chúng tôi là chọn chủ đề, thông tin chính và điều kiện trước khi rút gọn; không ép mọi bài vào khung lợi ích–vấn đề–giải pháp.

1. Đọc hết và ghi chủ đề bằng một dòng.
2. Tách vai trò từng đoạn khỏi chi tiết; giữ giới hạn quan trọng.
3. Khái quát ví dụ sau khi hiểu, không thay từ trước.
4. Viết từ ghi chú rồi quay lại bản gốc.
5. So nhân quả, đối lập, khả năng và ai làm gì, sau đó chỉnh số từ.

Bài tập hư cấu mới do ban biên tập viết

Văn bản và bản tóm tắt dưới đây là bài tập mới. Đây không phải tin về dự án/nghiên cứu có thật, đề chính thức hay bài mẫu được gán điểm. Đề và đáp án thật có ở trang đề thi chính thức.

Văn bản luyện tập

A coastal city is considering a program that would pay part of the cost of coating building roofs with reflective materials. These surfaces absorb less sunlight than dark roofs, so supporters expect participating buildings to stay cooler during hot weather. They argue that lower demand for air conditioning could reduce household electricity bills and relieve pressure on the local power network. The proposal initially covers rental housing in neighborhoods with little shade, where residents have limited control over building improvements.

However, the program would not benefit every building equally. Roofs shaded by taller structures may receive too little direct sunlight for the coating to make a substantial difference. Maintenance also matters: dirt can reduce a surface’s ability to reflect sunlight, and regular cleaning creates additional costs. Critics worry that public money could be spent on installations that owners later fail to maintain. They also point out that cooler roofs alone cannot provide shade for people walking outdoors.

To address these concerns, the city plans to test the coatings on a small number of buildings before expanding the program. Engineers would assess each roof’s exposure to sunlight, and participating owners would have to submit maintenance plans. The city would compare indoor temperatures and electricity use over two summers. Funding for street trees would remain separate, because officials see reflective roofs and outdoor shade as serving different needs. A wider rollout would depend on the results and the cost of keeping the coatings effective.

Giữ đề xuất hỗ trợ mái phản xạ, lợi ích dự kiến về nhiệt độ và điện, hạn chế về nắng/bảo trì, cùng việc thử nghiệm trước khi mở rộng. Bóng mát ngoài đường vẫn là nhu cầu riêng.

Bản tóm tắt: 100 từ theo cách đếm bằng khoảng trắng của ban biên tập

A coastal city proposes subsidizing reflective roof coatings to cool buildings and reduce electricity demand, initially targeting rental housing in areas with little shade. However, benefits depend on sunlight exposure and continued maintenance, while the coatings cannot replace shade for pedestrians. Critics therefore question whether installations will remain effective after receiving public support. Before expanding the program, the city will assess suitable roofs, require owners to plan maintenance, and test temperatures and electricity use over two summers. Officials will keep funding for street trees separate and decide on a wider rollout after reviewing performance and the costs of maintaining it.

Lợi ích dự kiến không bị biến thành kết quả đã chứng minh; vai trò riêng của cây đường phố vẫn còn. Tìm căn cứ cho từng câu trong bản gốc. Cách đếm này không được trình bày như quy tắc đếm chính thức.

Lỗi và danh sách tự kiểm tra

“Thành phố nên áp dụng chính sách” thêm ý riêng; “mái nhà sẽ giải quyết thiếu điện” biến kỳ vọng thành khẳng định. Gộp mái phản xạ và cây xanh thành một biện pháp làm mất sự phân biệt của bản gốc. Xem thêm cách diễn đạt lại tiếng Anh.

• Có chủ đề toàn bài, lợi ích và giới hạn chính không?
• Có đổi khả năng, điều kiện, nhân quả hoặc đối lập không?
• Có thêm ý kiến hay lý do không nằm trong nguồn không?
• Có diễn đạt điều đã hiểu, thay vì ghép nguyên câu không?
• Có đủ 90–110 từ, từ vựng và ngữ pháp chính xác không?

Đây là công cụ sửa bài của chúng tôi, không phải thang điểm chính thức. Quy định trừ bao nhiêu điểm cho từng ý thiếu không được nêu trong tài liệu đã kiểm tra.

Bài luận: giải thích riêng ba lý do

Đề chính thức yêu cầu ba lý do, mở–thân–kết và gợi ý 200–240 từ. Hướng dẫn chấm nhấn mạnh giải thích hỗ trợ lập trường. Từ nối hoặc từ khó không thay được phần đó.

1. Xác định điều cần phán đoán: nên làm, dự đoán hay so sánh.
2. Viết lập trường rõ trong một câu, kể cả khi có điều kiện.
3. Chọn ba lý do có vai trò khác nhau, không đếm các nhãn đồng nghĩa.
4. Nêu cơ chế hoặc tình huống cụ thể cho mỗi lý do; không bịa số liệu.
5. Kết luận trở lại câu hỏi, không đưa lý do mới đột ngột.
6. Sửa nội dung, mạch, ngôn ngữ rồi số từ.

Ví dụ bài luận mới

Câu hỏi tự viết: Should public funding help workers retrain when automation changes their jobs?

Đây là câu hỏi và bài mới, không sao chép đề hoặc đáp án của nguồn khác. Không khẳng định điểm. Bài có 207 từ theo cách đếm của chúng tôi.

Public funding should help workers retrain when automation changes their jobs. Carefully designed support can make access to training fairer, help employers fill new roles, and protect communities from prolonged economic disruption.

Automation can deepen inequality when workers cannot afford to learn new skills. An employee whose routine tasks disappear may lack both tuition money and time to study. Public support for affordable courses and flexible study hours would give such workers a practical chance to move into different occupations rather than simply telling them to adapt.

Second, retraining can help businesses recruit people for emerging roles. Companies introducing automated systems still need staff who can operate, maintain, and evaluate them. Programs developed with local employers could connect relevant training to actual vacancies, reducing the gap between available workers and the skills businesses require.

Third, helping displaced workers remain employed can support local communities. When many households lose income, nearby shops and services may also struggle. Accessible retraining offers a way to limit this wider damage without attempting to preserve every existing task indefinitely.

Public funding therefore has a useful role, provided that programs are reviewed for accessibility and relevance. Supporting workers through change is a more constructive goal than leaving them to bear its costs alone.

Ba lý do là cơ hội học, tuyển dụng và kinh tế địa phương. Lý do cuối giải thích ảnh hưởng lan sang cửa hàng, không chỉ lặp việc gia đình mất thu nhập. Câu luyện chung Automation can deepen inequality when workers cannot afford to learn new skills. nghĩa là tự động hóa có thể làm sâu sắc bất bình đẳng khi người lao động không đủ tiền học kỹ năng mới. Đây là một lý do, chưa phải toàn bộ đáp án.

Lỗi và danh sách tự kiểm tra

“Công bằng”, “bình đẳng”, “giảm bất bình đẳng” có thể chỉ là cùng một lý do. Bỏ nhãn đi và đọc xem phần giải thích có khác không. Điều kiện về tính phù hợp và khả năng tiếp cận của chương trình cần liên kết với lập trường, không thành câu phủ định vô cớ.

• Đầu và cuối có trả lời đúng câu hỏi không?
• Có ba lý do hỗ trợ lập trường, mỗi lý do có vì sao/như thế nào không?
• Có lặp một ví dụ bằng cách đổi từ không?
• Có câu học thuộc không liên quan hoặc mâu thuẫn không?
• Đã kiểm tra từ, cấu trúc và độ dài gợi ý chưa?

Khung bài chỉ hướng dẫn vai trò

Chúng tôi đề xuất lập trường → ba cặp lý do/giải thích → kết luận. Năm đoạn là lựa chọn biên tập, không phải yêu cầu số đoạn chính thức. Chỉ dẫn chính thức là mở bài, thân bài, kết luận và ba lý do. Đề

Nguồn đã kiểm tra không nêu cộng/trừ điểm tự động vì một mẫu câu cụ thể. Nhưng đoạn học thuộc lạc đề, mâu thuẫn hay thay chỗ giải thích sẽ không đáp ứng các tiêu chí. Với tóm tắt, cũng không tự tạo phản đối hoặc giải pháp chỉ để lấp khung.

Tự sửa và đề xuất luyện hai tuần

Đọc ba lượt: đối chiếu nguồn/câu hỏi; theo mạch như người đọc; kiểm tra từ, ngữ pháp, độ dài. Ghi lý do sửa từ “đào tạo lại công bằng” sang giải thích rào cản tiền/thời gian và cơ hội chuyển nghề. Nếu không chắc cách dùng, tra hoặc hỏi với cả câu và thắc mắc cụ thể.

Nếu dùng công cụ sửa bằng AI, vẫn kiểm tra nghĩa và sự liên quan; điểm công cụ không phải CSE chính thức. Xem công cụ luyện viết và công cụ học Eiken để phân chia việc luyện.

Ngày	Đề xuất biên tập	Ghi lại
1–2	Đọc chỉ dẫn, viết cả hai bài và bấm giờ	Chỗ bị mắc
3–4	Sửa cùng bản tóm tắt với nguồn	Ý thiếu/đổi nghĩa
5–6	Sửa ba lý do và giải thích	Chỗ lặp, chỗ tốt hơn
7	Tra cách dùng còn chưa rõ	Một ưu tiên tuần sau
8–10	Thử nguồn và chủ đề mới	Cách sửa có dùng lại được không
11–12	Đọc và hai bài trong 100 phút	Thời gian thật, phần chưa xong
13–14	Sửa bài rồi nói một lý do	Ưu tiên lượt tiếp

Đây là ý kiến biên tập, không hứa điểm sau hai tuần. Sửa một bài trước khi tích thêm đề rồi kiểm tra cách làm ở đề lạ. Chúng tôi không khuyên học thuộc nguyên đoạn, kéo dài bằng lặp ý, hay ghi nhớ đáp án dự đoán: chúng có thể đẩy mất giải thích phù hợp và không luyện đọc câu hỏi mới. Không có ý nói hiệp hội cấm phương pháp học đó.

Mang lý do đã viết sang luyện nói

Hiểu câu chung rồi giải thích không nhìn chữ; thêm câu trả lời cho “Hỗ trợ nào hữu ích?”. Thuộc một câu không đồng nghĩa sẵn sàng cho mọi câu hỏi. Phần nói riêng nằm ở hướng dẫn phỏng vấn cấp 1.

Nghe và nói câu đã viết với SpeakGain

Trên thiết bị, chúng tôi lưu câu này một lần bằng luồng Add thông thường, mở Knowledge trong Library rồi chọn Learn this card. Listening giấu tiếng Anh và hướng dẫn nghe rồi nói lại điều nghe được; Reveal answer hiển thị câu đã lưu. Có thể dùng để nghe, nói và đối chiếu một lý do mình viết. Đây không phải mô tả chức năng chữa, chấm bài luận hoặc dự đoán điểm.

Câu hỏi thường gặp

80% có bảo đảm đỗ không?

Không. Tỷ lệ tự chấm không đổi được sang CSE và một tỷ lệ Viết không xác định toàn bộ kết quả. CSE

Thiếu hoặc thừa từ có tự động 0 không?

Tài liệu đã kiểm tra không nêu quy tắc 0 tự động chỉ vì độ dài hoặc mức trừ cố định mỗi từ. Vẫn tuân thủ khoảng tóm tắt và gợi ý bài luận; phân biệt với cảnh báo bài luận lạc đề. Đề · Lưu ý

Luyện bài nào trước, chia thời gian ra sao?

Theo chúng tôi, thử cả hai rồi tách thao tác khó. Chính thức là 100 phút cho Đọc/Viết, không có mức cố định cho từng bài trong nguồn đã xem. Điều chỉnh bằng lượt luyện có bấm giờ. Cấu trúc

Tăng kiến thức nền và tự kiểm tra thế nào?

Ghi ai chịu ảnh hưởng, chuyện gì xảy ra, vì sao có tranh luận; luyện nối chúng với câu hỏi mới. Không bịa nghiên cứu. Khung hoặc AI không xác định điểm thi: sửa điều kiểm tra được, giữ điều chưa biết thành câu hỏi cụ thể.

Kết luận của ban biên tập

Chọn luyện chọn thông tin và giải thích lý do nhiều lần thay vì học thuộc đáp án hoàn chỉnh. Tóm tắt quay về nguồn, bài luận quay về câu hỏi và ba lý do; kiểm tra nghĩa và logic rồi sửa ngôn ngữ. Khung là công cụ, tỷ lệ tự chấm không phải dự báo điểm chính thức.

Nguồn và ngày kiểm tra

Các nguồn chính thức được kiểm tra 16/10/2026. Văn bản, câu hỏi, bản tóm tắt và bài luận là bài mới, không gán điểm. Eiken là nhãn hiệu đã đăng ký của Hiệp hội Kiểm định Anh ngữ Nhật Bản; bài này không phải tài liệu chính thức của hiệp hội.

• Cấu trúc cấp 1 chính thức
• Đề cấp 1 hiện hành
• Tiêu chí chính thức
• Cách tính CSE chính thức
• Đề Pre-1 hiện hành
• Tiêu chuẩn từng cấp
• Đề thi chính thức
• Đáp án minh họa chính thức