الكتابة في إيكِن ما قبل الأول: التلخيص والمقال ومعايير التصحيح

يتضمن قسم الكتابة في اختبار إيكِن الياباني، مستوى ما قبل الأول، مهمتين: تلخيصًا من 60 إلى 70 كلمة، ومقال رأي بطول مقترح من 120 إلى 150 كلمة. يختار التلخيص المعلومات الأساسية من المصدر، بينما يدعم المقال الموقف باستخدام نقطتين من POINTS المعطاة. ابدأ بالتعليمات، ثم راجع المحتوى والتنظيم والمفردات والقواعد وفق الشرح الرسمي وورقة الاختبار الحالية، وقد تحققنا منهما في 16 أكتوبر 2026.

هذا الدليل لطلاب المدارس والجامعات والبالغين الذين يستعدون لاختبار اليابان. تتناول خطة الدراسة العامة المهارات الأخرى؛ ونركز هنا على الكتابة. نفصل بين المتطلبات الرسمية واقتراحات فريق التحرير للتدريب.

المهمتان وعدد الكلمات الحالي

المهمة	المطلوب	الكلمات	المصدر الرسمي
التلخيص	تلخيص النص بالإنجليزية وبكلماتك قدر الإمكان	60–70	الصفحة المطبوعة 12
مقال الرأي	الإجابة عن TOPIC باستخدام نقطتين؛ مقدمة ومتن وخاتمة	المقترح 120–150	الصفحة المطبوعة 14

يخصص الوصف الرسمي 90 دقيقة للقراءة والكتابة معًا. توزيع ثابت للوقت بين مهمتي الكتابة غير مذكور في المواد الرسمية التي راجعناها. تطلب الورقة الإجابة عن المهمتين وتوضح أن الكتابة خارج المساحة المحددة لا تُصحح. راجع الأسئلة وأمثلة الإجابات من الصفحة الرسمية؛ لا نعيد نشرها.

التلخيص ينقل المصدر، والمقال يطوّر إجابتك أنت. لا تضف رأيك إلى التلخيص، ولا تكتفِ بتعريف الموضوع بدل الإجابة في المقال. حدد العمل المطلوب قبل البدء.

معايير التصحيح وكيفية استخدامها

تشرح صفحة التصحيح الرسمية أربعة معايير. أمثلتها التفصيلية تتعلق بالرأي والأسباب، وليست جدول خصم تفصيليًا للتلخيص. الأخطاء وطرق التحقق الآتية تطبيقات تحريرية نقترحها.

المعيار	ملخص الشرح الرسمي	خطأ شائع	طريقة التحقق
المحتوى	وجود الرأي المطلوب والأسباب الداعمة له	ذكر الفائدة دون تفسير	أشر إلى الموقف والسبب والشرح
التنظيم	وضوح التسلسل ومنطقيته	ربط جمل متناقضة بأدوات وصل	اشرح وظيفة كل جملة وعلاقتها بما يليها
المفردات	استعمال كلمات مناسبة وصحيحة	كلمة صعبة محفوظة تغيّر المعنى	تحقق من المعنى والتلازم في القاموس
القواعد	تنوع التراكيب مع صحتها	ضياع علاقة الفاعل بالفعل في جملة طويلة	افحص هيكل الجملة ثم التكرار

تنصح الجهة الرسمية بشرح السبب وإضافة أمثلة، بدل الاكتفاء بوصف الشيء بأنه رخيص أو مريح. وتذكر التنوع المناسب في الكلمات والتراكيب. نبدأ نحن بتوضيح المعنى، ثم التعبير عن العلاقات المطلوبة، دون إطالة كل جملة لمجرد التعقيد.

هل التصحيح متساهل؟

لا تثبت المعلومات الرسمية أنه متساهل. لا تنشر حكمًا عامًا بأنه سهل أو صارم. ويحذر الشرح من أن المقال الذي لا يجيب عن سؤال TOPIC، أو يُعد متناولًا موضوعًا مختلفًا تمامًا، قد ينال صفرًا في جميع المعايير.

كذلك يختلف الانطباع عن التصحيح عن حساب CSE. يذكر المصدر الرسمي أن الحد الأعلى لكل مهارة في هذا المستوى 750، مع توزيع متساوٍ بين المهارات. لكن الحساب يتم بطريقة IRT بعد تصحيح جميع الإجابات. وقد يؤدي العدد نفسه من الإجابات الصحيحة إلى درجات مختلفة بين الدورات، ولا يستطيع الممتحن حساب CSE بنفسه من عدد إجاباته الصحيحة. ضرب نسبة التقييم الذاتي في 750، أو الاستناد إلى نتيجة شخص فاجأته درجته، لا يثبت التساهل. نبحث أولًا عن الخروج عن السؤال ونقص الشرح والتناقض.

ما الفرق عن المستوى الثاني؟

الجانب	المستوى الثاني	ما قبل الأول
التلخيص	45–55 كلمة	60–70 كلمة
المقال	المقترح 80–100	المقترح 120–150
الأسباب والنقاط	سببان؛ النقاط المعطاة مرجع اختياري	استخدام نقطتين من المعطاة
معيار الكتابة الرسمي	الكتابة عن موضوعات ذات طابع اجتماعي	كتابة نص مترابط عن موضوعات ذات طابع اجتماعي أعلى

المصادر: الاختبار الحالي للمستوى الثاني، ما قبل الأول، معايير المستويات. لا يوجد في المواد الرسمية مقياس عددي خاص بمدى تجريد موضوعات الكتابة. ولا يعني ما قبل الأول الانتقال تلقائيًا إلى ثلاثة أسباب. نقترح توضيح من يتأثر وما الذي يتغير ولماذا يدعم الموقف. وللمستوى الثاني دليل كتابة مستقل.

التلخيص: اختر المعلومات قبل اختصارها

المهمة الرسمية ومنظور المراجعة

تطلب التعليمات الحالية من 60 إلى 70 كلمة، بصياغتك قدر الإمكان. لا تقدم صفحة المعايير الأربعة هناك جدول خصم مفصلًا للتلخيص. المقارنة بالمصدر أدناه طريقة تدريب تحريرية، لا معادلة للدرجة.

الخطوات

1. اقرأ حتى النهاية، وعبّر عن الموضوع العام بجملة قصيرة.
2. سجل وظيفة كل جزء ومعلوماته الأساسية. دع المصدر يحدد هل العلاقة تضاد أم سبب ونتيجة أم استجابة لمشكلة.
3. افصل الأمثلة عن الأفكار الرئيسة، ولا تختَر الجمل السهلة فقط.
4. أعد التنظيم بالإنجليزية مع الحفاظ على الاحتمال والنفي والسببية وحدود الادعاء.
5. ابحث عن سند كل جملة، واحذف رأيك والحلول التي لا يذكرها الأصل.
6. احذف التكرار أو أعد فكرة ناقصة، ثم اضبط العدد والتعبير.

نص وتلخيص أصليان

كتبنا هذا النص الافتراضي عن حدائق المطر لهذه المقالة. ليس سؤالًا رسميًا ولا تعديلًا لسؤال سابق ولا تقريرًا عن سياسة حقيقية.

Some towns are replacing small areas of pavement with rain gardens. These gardens contain soil and plants that hold water during heavy rain. Instead of flowing immediately into drains, some of the rain enters the ground. Town officials are considering the gardens as one part of their response to heavier rainfall.

Supporters say the gardens can reduce pressure on drainage systems. They may also create attractive green spaces on streets that have little room for large parks. For example, residents could enjoy plants near bus stops while waiting for a bus. Local groups sometimes help choose plants that suit the area.

However, the gardens need regular care. If rubbish blocks the water entrance, they may not work as planned. They also cannot absorb unlimited amounts of rain. Towns therefore need both maintenance arrangements and other measures for serious storms, rather than expecting gardens to prevent all flooding.

التلخيص الأصلي: 65 كلمة، وفق عدّنا بالفواصل بين الكلمات.

Some towns are introducing rain gardens to manage heavier rainfall. By allowing water to enter the ground, the gardens may ease pressure on drains and add greenery to streets with limited space. However, they require maintenance to remain effective and can hold only a limited amount of water. Towns must therefore combine them with other measures instead of relying on them to prevent all flooding.

أبقينا الاستجابة للأمطار، وفائدتي التصريف والخضرة، وحدود العناية والسعة، والحاجة إلى تدابير أخرى. حذفنا مثال موقف الحافلة واختيار النباتات. لا يعني الاختصار حذف النسبة نفسها من كل فقرة.

أخطاء شائعة

الإبقاء على الخضرة وحدها يخفي الحدود والخلاصة. تحويل may إلى ضمان منع جميع الفيضانات يغيّر المعنى. واقتراح إنشاء الحدائق في كل مدرسة يضيف فكرة لا يحتويها المصدر. حتى الجملة الجيدة تحتاج سندًا. هذه مراجعة للمعنى، وليست منحًا لدرجة المثال.

قائمة المراجعة الفردية

• هل يفهم القارئ الموضوع والمعلومات الرئيسة دون الأصل؟
• هل أستطيع إرجاع كل ادعاء إلى المصدر؟
• هل احتفظت بالحدود والخلاصة، لا الأمثلة فقط؟
• هل تطابق التضاد والسببية والاحتمال والنفي والنطاق؟
• هل العدد 60–70 كلمة دون رأيي الشخصي؟

رقّم الجمل وطابقها بأدلتها. أصلح ما لا تجد له سندًا قبل تبديل الكلمات. تساعد تدريبات إعادة الصياغة في التعبير، لكن استبدال الأسماء لا ينجز انتقاء المعلومات.

مقال الرأي: حوّل النقاط إلى أسباب مشروحة

المهمة الرسمية والمعايير

تطلب الورقة نقطتين مع مقدمة ومتن وخاتمة، وتقترح 120–150 كلمة. يؤكد شرح التصحيح دعم الرأي والتفسير المحدد والاتساق واللغة المناسبة.

الخطوات

1. حدد هل السؤال يطلب تقييمًا أو توقعًا أو مقارنة.
2. اختر موقفًا ونقطتين تستطيع شرحهما، واكتب صلتهما بالإجابة.
3. وضح الآلية: عائق مَن يخف؟ وأي فرصة تظهر؟
4. وزع على المقدمة والمتن والخاتمة. تخصيص فقرة متن لكل سبب اقتراحنا، لا عدد الفقرات الصحيح الوحيد رسميًا.
5. عُد إلى الحكم الأول في الخاتمة دون تغيير الجانب.
6. أصلح نقص الشرح والتكرار، ثم العدد والمفردات والقواعد.

مقالنا الأصلي

سؤال التدريب: هل ينبغي للمدينة تمديد ساعات فتح مكتباتها العامة؟ ندعم الاقتراح من زاويتي الإتاحة والتعليم. هذا تمرين جديد، لا سؤال رسمي؛ ويضم 124 كلمة بعدّ المسافات، دون أن نمنحه درجة.

Cities should keep public libraries open later because evening access supports working adults. Many residents finish work after their local library closes, so they cannot easily borrow books or use its services. Longer opening hours would allow them to visit without taking time away from their jobs.

Extended hours could also support education. Adults who want to gain new skills need places where they can read reliable materials and concentrate. A quiet library offers an alternative for people whose homes are too crowded for study. They could use the evening to prepare for a course or explore a new subject.

For these reasons, later opening hours would make public libraries more useful to residents and give more people a practical opportunity to continue learning.

يتناول السبب الأول ساعات العمل، والثاني المواد ومكان الدراسة الهادئ. لم ندّع حل مسألة التكلفة. إذا سأل موضوع آخر عن التمويل، وجب إعادة النظر في ملاءمة هذه الفقرات.

أخطاء شائعة

سهولة الاستخدام وسهولة الزيارة قد تكرران سببًا واحدًا. وعبارة أهمية التعليم وحدها لا تشرح كيف تتيح الساعات المسائية فرصة للتعلم. إنهاء النص بسبب معاكس يناقض البداية؛ قارنه بـالتحذير الرسمي.

قائمة المراجعة الفردية

• هل تجيب المقدمة مباشرة عن الحكم المطلوب؟
• هل تظهر النقطتان المستخدمتان من المعطاة؟
• هل يشرح كل سبب دعمه للموقف؟
• هل ينسجم المتن والخاتمة مع البداية؟
• هل راجعت الطول المقترح 120–150 كلمة واللغة؟

اشرح وظيفة كل فقرة قبل زيادة أدوات الربط. أداة الربط لا تنشئ المنطق الناقص.

استخدم هيكلًا، لا فقرة محفوظة

هيكلنا المقترح: حكم ← سبب وشرح ← سبب آخر وشرح ← عودة إلى الحكم. وفي التلخيص خصص مكانًا لمعلومات المصدر وعلاقاته الفعلية. لا يكفي استبدال بضعة أسماء في جواب محفوظ.

تحدد First وSecond الترتيب ولا تخلقان أسبابًا. ولا تصلح In conclusion خاتمة متناقضة. قالب المزايا والعيوب قد يشوّه نصًا عن أسباب وحلول، وعبارة التفضيل قد لا تجيب عن توقع مستقبلي.

مكافأة أو عقوبة موحدة لقالب أو عبارة بعينها غير مذكورة في المصادر الرسمية التي فحصناها. لا نعد بدرجات مقابل تعبير. نعترض على حفظ فقرات كاملة لأن الملاءمة والشرح والاتساق والدقة، وفق المعايير، ما زالت تحتاج حكمًا يخص هذا السؤال.

راجع وحدك بترتيب مفيد

احتفظ بالمسودة والوقت ونقاط التوقف. قارن المحتوى بالمصدر أو السؤال، واشرح التنظيم، ثم افحص الكلمات والقواعد بالقاموس. اضبط الطول باستعادة الناقص وحذف المكرر. احفظ النسخة المعدلة وأسباب التغيير، وابحث في اليوم التالي عن المشكلة نفسها في موضوع جديد.

حوّل الشك إلى سؤال محدد: هل يقبل الفعل هذا المفعول؟ هل جعلت الاحتمال حقيقة؟ اسأل معلمًا أو زميلًا عن الجملة ودليلها متى أمكن. المراجعة الذاتية تكشف مشكلات قابلة للفحص، ولا تعيد إنتاج التصحيح الرسمي.

إذا استخدمت تصحيحًا بالذكاء الاصطناعي فاعتبره اقتراح صياغة، وتحقق من المعلومات المضافة وتغير الموقف. أرقامه ليست درجات رسمية ولا توقعًا للنجاح. لا نسمي خدمات تقدير الدرجات ولا نرتبها. للتسجيل راجع تطبيقات اليوميات والكتابة، وللمهارات الأخرى تطبيقات إيكِن. حدد العمل المطلوب تحسينه أولًا.

اقتراحنا التحريري لأسبوعين

هذا رأي تحريري، لا خطة رسمية ولا ضمان نتيجة. يمكنك فصل الكتابة والمراجعة على أيام تناسب الدراسة والعمل.

الأيام	العمل	ما يُحفظ
1–2	قراءة التعليمات وتجربة المهمتين	المسودات والوقت والصعوبات
3–4	مطابقة التلخيص بمصدره	النقص والإضافات
5–6	فصل النقطتين وشرحهما	مَن يتغير وضعه وكيف
7	مقارنة النسخ	مشكلة متكررة واحدة
8–10	التناوب بين المهمتين بموضوعات جديدة	سبب تغيير الهيكل
11–12	قياس زمن الكتابة والمراجعة منفصلين	وقت كل عملية
13	تجربة مواد رسمية مع القراءة خلال 90 دقيقة	هل تناولت المهمتين؟
14	تحديد ترتيب مراجعة شخصي	قائمة قصيرة

سنجرّب أولًا 15 دقيقة للتلخيص و20 للمقال وخمسًا لمراجعتهما. هذا التخصيص البالغ 40 دقيقة تجربة، لا قاعدة رسمية. عدّله بعد ممارسة القراءة والكتابة معًا في 90 دقيقة، وسجل العملية التي تؤخرك.

ثلاث طرق لا ننصح بها

حفظ فقرات كاملة: قد يتجاوز اختيار المحتوى للسؤال؛ تعلم وظيفة كل جزء. حشو الكلمات: قد يؤثر المحتوى غير المرتبط أو المتناقض في التنظيم وفق الشرح الرسمي؛ أضف التفسير اللازم. حفظ إجابات متوقعة فقط: غيّر السؤال إلى مقارنة أو توقع أو تقييم، وقرر أي جمل لم تعد مناسبة.

انقل جملة مكتوبة إلى التدريب الشفهي

الجملة المشتركة في المقالة هي Cities should keep public libraries open later because evening access supports working adults.. اشرح معناها ثم حاول قول الموقف والسبب دون قراءة. استدعاء جملة والإجابة عن سؤال جديد مهارتان تحتاجان تدريبًا منفصلًا. مهام المقابلة في دليل الاستعداد الشفهي.

استمع إلى جملة في SpeakGain ثم أظهر الأصل

على الجهاز حفظنا هذه الجملة في بطاقة واحدة عبر مسار Add المعتاد في SpeakGain، ثم فتحنا Library → Knowledge → Learn this card → Listening. أخفت الشاشة النص الإنجليزي وشغّلت الصوت المرجعي تلقائيًا، وطلبت قول ما سمعناه قبل الضغط على Reveal answer. عرضت Answer الجملة الأصلية. لم نرسل تسجيلًا ولم نختبر التقييم. راجع المحتوى المكتوب بمقارنته بالمصدر والسؤال والمعايير الرسمية المذكورة سابقًا.

أسئلة متكررة

كم كلمة وكم سببًا؟

التلخيص 60–70، والمقال مقترح 120–150 مع نقطتين من المعطاة. لا يتحول العدد تلقائيًا إلى ثلاثة أسباب.التعليمات الحالية.

هل التصحيح سهل؟

لا تثبت المصادر الرسمية ذلك. افصل معايير التصحيح عن عدم إمكان حساب CSE بنفسك.

هل تجاوز العدد يعني صفرًا تلقائيًا؟

لم تُذكر قاعدة عامة للصفر التلقائي أو الخصم لكل كلمة في المواد المفحوصة. التزم بالطول ولا تخلطه بتحذير عدم الإجابة عن السؤال.

هل يجوز القالب؟

نقترح استخدامه لتحديد وظيفة الأجزاء. لا توجد مكافأة أو عقوبة ثابتة لعبارة محددة في المصادر التي راجعناها.

بأي مهمة أبدأ؟ وهل الوقت ثابت لكل واحدة؟

نجرّب المهمتين ثم نفصل العملية الصعبة. رسميًا، القراءة والكتابة معًا 90 دقيقة؛ ولا يرد تقسيم ثابت لكل مهمة في المواد المفحوصة.

هل تكفي المراجعة الذاتية أو الحفظ؟

لا تستبدل المراجعة الدرجة الرسمية. الجملة المكتوبة مادة شفوية، لكن الأسئلة الجديدة تحتاج تدريبًا مستقلًا.

الحكم التحريري النهائي

ابنِ طريقة لانتقاء المعلومات وشرح الأسباب قبل جمع إجابات كاملة. عُد إلى المصدر في التلخيص، وإلى السؤال والنقطتين في المقال. راجع المحتوى والتنظيم واللغة والطول، وليكن الهيكل معينًا لهذه القرارات.

للتلخيص والمقال الذي يتطلب ثلاثة أسباب، راجع دليل الكتابة في إيكين المستوى الأول مع المعايير الرسمية والأمثلة الأصلية.

المصادر وتاريخ التحقق

16 أكتوبر 2026: محتوى الاختبار، ما قبل الأول، معايير التصحيح، حساب CSE، المستوى الثاني، معايير المستويات، الأسئلة والإجابات الرسمية. جميع نصوص التدريب والإجابات أصلية وغير مُنحت درجات.

إيكِن علامة تجارية مسجلة لمؤسسة اختبار اللغة الإنجليزية في اليابان. هذه المقالة ليست مادة رسمية للاختبار.