英檢準1級面試準備：四格敘事、社會議題與獨自練習

日本傳統方式的EIKEN英檢準1級二次面試約8分鐘：準備1分鐘，再用2分鐘敘述四格插圖，接著以英語回答4題。合格門檻是EIKEN CSE 750分中的512分。 評估包括敘事、回答內容、發音、詞彙、文法、用法、資訊量，以及積極溝通的意願與態度。編輯部建議先錄下四格故事，再用「立場→理由→具體例子」練習意見，聽回放後一次改一處。官方形式、合格門檻與CSE說明的確認日期為2026年10月10日。

本文寫給準備在日本參加這項面試的中文使用者；並非其他地區的英語檢定或求職面試指南。英文、場景與圖解皆為編輯部原創練習材料，不是歷屆試題、官方問題卡、答案或出題預測。實際材料請開啟官方範例。

想先掌握全貌，可從英檢面試全級比較與共通準備指南開始，再選自己的級別練習。

面試之外，請參考英檢準1級讀書方法與分階段計畫，一起安排閱讀、聽力、摘要與意見寫作。

面試流程與題目結構

準1級不以朗讀文章開始。簡短自由對話後，進入四格敘事與No.1；No.1結束後才翻面，再回答No.2至No.4。表格依據日文官方說明與英文官方頁面，於2026年10月10日核對。最後一欄是編輯部練習檢查，並非各題配分。官方說明未列出每題Q&A固定回答秒數。

順序	內容與卡片處理	官方時間或數量	編輯部練習檢查
進場、就座	交面試卡，依指示坐下	未指定個別秒數	聽懂指示並配合動作
確認與自由對話	姓名、級別、日常對話；英文官方頁面說明自由對話不評分	自由對話1至2題	簡短回答實際問題
準備	默讀指示、理解四格內容	1分鐘	開頭、人物、動作與變化
敘事	必須使用卡上印製的開頭	1項，2分鐘；時間到即使未完也停止	說到最後的變化
No.1	插圖相關問題，可以看卡	1題；未列固定秒數	指定人物與場景
翻面	No.1後依考官指示	未指定個別秒數	之後不看圖文回答
No.2	卡片主題相關的意見	1題	理由支持立場
No.3	卡片主題相關的另一個意見	1題	不沿用前題答案
No.4	與主題稍有關聯的社會性內容	1題；2024年度起加入話題導入句	用例子解釋理由
歸還、離場	歸還問題卡並離開	全程約8分鐘	配合結束指示

考官1人，全程使用英語。虛擬二次面試可確認進出流程；入場交的面試卡與作答用問題卡是不同物件。

2024年度後的改變

2024年度第1回起，準1級No.4新增話題導入句。 官方更新表也說明合格標準分數不變。別只聽背景就開始答：背景可能談圖書館支援網路使用，最後卻問地方政府是否應增加預算。編輯部會用自創的一句背景加問題，練習聽完真正的判斷要求；這不是重現官方題目。S-CBT採錄音式口說，當天操作不同，不能直接套用對面面試的交卡流程。

合格分數與評估

二次門檻是CSE512分，口說滿分750分。 官方門檻與現行CSE說明指出，CSE是在全部答案評分後，以統計方法算出，不能用自己的答對題數換算。512÷750不是必要答對率，也不能另造「安全原始分數」。導入當年的一次寫作形式不適合作為現行面試的依據。

編輯部檢查錄音是否傳達四場景、直接回答問題、讓理由可理解；這些不是官方評分或合格判定，也不建議放棄其中一題。

獨自練習的循環

在家裡使用官方範例、計時器與錄音功能。正式面試禁止筆記、拍照與錄音（官方規則）。

1. 先嘗試範例，再看解答；自創題材與官方內容要分清。
2. 準備1分鐘、敘事錄音2分鐘，到時停止。意見可先用40秒練習區間；這是編輯部建議，不是官方每題限制。
3. 先聽資訊：最後事件、指定人物、理由與立場是否接得上。
4. 一次改一處。若結尾不見了，刪重複背景，把最後變化補上。
5. 再錄後換人物、問題或主題，確認不是只會背同一份答案。

記錄「初次：少了最後反應；修改：縮短開頭一句」即可。保留開始前的停頓，分辨是起步慢，還是說到一半才重新選資訊。

自由對話

**問什麼：**姓名、級別與簡短日常對話。英文官方說明表示自由對話不評分，但仍要聽指示。

**編輯部回答框架：**直接回應→需要時加一項相關內容。

I’ve been reading about local history recently. I enjoy learning how towns have changed.

意思是最近在讀地方歷史，喜歡了解城鎮如何改變。只在問題相符時使用，別把它當每次問候後的固定演講。

**獨自練習：**打亂幾個近況問題，以編輯部建議的20秒區間錄音。聽第一句是否回答問題，改一個偏差再換題。20秒不是官方限制。**常見錯誤：**背完長自介、因不評分而忽略指示、緊張時越說越快。

四格敘事：把變化連到最後

**要求：**準備1分鐘，以印製的開頭開始，敘述四格2分鐘；超時會中途停止（官方步驟）。

**編輯部框架：**指定開頭→初始狀況→提議或事件→後續行動→最後狀況與反應。「狀況、提議、行動、結果」只是整理下列原創材料的方法，不保證每張官方卡都走這個劇情。

我們的虛構情境是：晚間圖書館電腦課人少→提議改週六→準備教材與公告→人多而需要更多工作人員。

One evening, a librarian noticed that only a few people had come to a computer class. She suggested holding the next class on a Saturday. Her colleague agreed to try the idea. During the following week, they prepared the materials and put up a notice. On Saturday, many residents arrived, and the room became crowded. The librarian was pleased, but she realized that they would need another staff member to help everyone.

圖書館員發現參與者少，提出週六開課，同事同意。兩人準備後居民大量到場；她高興，但察覺還需人手。這是短骨架，不是填滿2分鐘的完整答案。真實卡片的發言、動作、時間與地點應從圖中選取，不可把我們的週六或人手問題加到不相關的官方範例。

編輯部在家會試用：前約15秒看指示、開頭與全部場景，接著約30秒抓各格「誰做什麼」，餘下看發言、時間轉換與末尾反應。細分時間不是官方規定。 不必在腦中先寫完完美英文，先抓四個中心動作，再確認she、they各指誰，最後練到不用筆記。

說話時先保住全程，不強制每格30秒或同樣句數。如果前兩格用掉大半時間，下次刪重複，別靠加速搶救。提議與發言要交代說話者；改成間接引語本身不是目標。例句的had come先於「察覺」，would need指當時往後的需要。複雜時態不保證分數，也不必把所有引用發言一律改成過去式。

**獨自練習：**1分鐘準備、2分鐘錄音後，標出四場景出現的位置。若缺最後的人手問題，縮短開頭後再錄。下次查提議者，另一次才修一個停頓的詞組。英語朗讀可補發音造成的停頓，但內容選擇仍需練。最後用官方卡的指定開頭，不看解答試一遍。

**常見錯誤：**第一格列完所有物件、只有名詞沒有動作、代名詞對象改變、捏造圖外動機或後續。不要每次都編成成功結局；把圖裡最後的困難也說出來。

No.1：指定人物與場景

**問什麼：**插圖相關問題，可以看卡。官方說明不保證固定某一句英文，也不同於2級找文章句子。

**編輯部框架：**若要求人物視角，指定角色→想法、感受→場景理由或下一步。

I would be thinking that we needed more help. There were too many visitors for the two of us to assist.

意思是想到需要支援，因兩人無法協助這麼多訪客。這只適用相符的人物視角要求，不是所有No.1的固定開頭。

**獨自練習：**40秒錄音，聽指定人物與圖中依據，修一處角色錯誤，再換人或場景。**常見錯誤：**看錯場景、自己與角色混淆、重講整個故事、補圖中沒有的理由。

No.2：立場、理由與小例子

**問什麼：**翻面後，回答卡片主題相關的意見。

**編輯部框架：**直接立場→理由→具體例子。

Yes, I think libraries should stay open in the evening. Many people cannot visit during working hours. For example, a parent could borrow books after picking up a child from school.

意思是支持晚間開放，因上班時去不了；家長接孩子後借書，具體解釋可用時間增加。這是假設，不是調查。「應不應該」先答判斷，預測題先答預測。

**獨自練習：**40秒錄下後，查理由支持立場、例子有誰做什麼。把一次「有用、方便」的重複改成行動再錄。另一次可換反方，練習依條件選理由。**錯誤：**只答Yes、只談個人喜好、例子反而反駁立場。

No.3：重新聽題，清楚說條件

**問什麼：**同樣是主題相關意見。官方沒有給No.2、No.3不同的固定主題；這裡的條件式回答是編輯部拓展練習的選擇。

**編輯部框架：**明確立場→必要條件→理由或例子。

I think basic computer classes should be free. However, libraries should keep the groups small enough for staff to help each learner. A beginner may need someone to explain how to use an online form.

主張基礎電腦課免費，但人數要小到能個別協助，例如教初學者使用線上表單。這不是政策官方答案。It depends不能單獨結束，要說依什麼、如何判斷。

**獨自練習：**打亂兩個相近卻不同問題，各錄40秒。問收費卻答開放時間，就先修第一句；再查however前後是否矛盾，一次整理條件或理由之一。**錯誤：**沿用No.2、兩方都列卻無判斷、只增加連接詞。

No.4：用具體行動解釋社會意見

**問什麼：**與主題稍相關的社會內容，須聽完2024新增的導入與最後問題。

**編輯部框架：**立場→理由→具體例子→例子如何支持判斷。

I support public libraries because they give everyone access to information. For example, an older resident without a computer could use a library computer to check a bus timetable. This helps people use essential services even when they cannot afford their own equipment.

理由是資訊近用。無電腦的年長居民在圖書館查公車時刻表，進而使用必要服務。這不是實際地方政府設備調查；如果問增加預算，要先回預算判斷。

把「方便」改成誰→在什麼條件下→能做什麼→為何與問題有關。不只加「老人、電腦」兩個名詞，而要說行動。假設性的could例子即可，不捏造比例、機構或調查。「資訊近用」也不代表保證所有現實圖書館都有足夠設備與支援。

先說清一個理由，再考慮增加；兩個理由不保證合格。反方可說支出或替代支援，但理由須支持自己的判斷，而非猜考官偏好。

**獨自練習：**錄一句自創背景與問題，不看稿答40秒。若循環成「方便所以方便」，把一句改成居民行動；下一次補例子與必要服務的連結。另一天換教育、交通或工作，重新選例子。短句英文組織練習可補強，但不必先寫中文全文再逐字翻。

**常見錯誤：**只回背景、抽象大論、例子中途換主題、不同問題也背圖書館答案。

SpeakGain：確認過的一句話學習流程

完整面試仍用官方範例與家中錄音。我們開發SpeakGain，並透過正常新增流程輸入本篇新練習句：

I support public libraries because they give everyone access to information.

意思是支持公共圖書館，因它讓每個人取得資訊。同一卡片生成重試一次仍失敗，因此初次發布時沒有音訊播放器；現在下方已加入同一卡片的Viking音訊，也未建立額外卡片。

這是透過應用程式正常新增流程建立的卡片所生成的AI Viking音訊，不是人類母語者錄音。

我們以先前正常的卡片確認學習：

I like studying with a friend because we can help each other.

意思是喜歡與朋友讀書，因能互相幫助。畫面是這張舊卡，並非新圖書館句的成功結果。實機從管理搜尋→知識→學習這張卡→聆聽→看答案→答案確認。揭示英文前可播放示範；答案確認有英文、解釋、播放、複習間隔及錄音評分入口。僅確認畫面與操作，未確認英檢內容評分或CSE結果。

截圖保留日文介面：第一張是聆聽與看答案，第二張是答案確認，可對照上方中文流程與英文。練完藏起文字，再自己選理由、例子。SpeakGain不是本文宣稱的英檢模擬面試或CSE計分工具；見服務介紹。

面試前練習計畫

每天約20分鐘是編輯部示例，並非幾天合格保證。忙的日子也保留一次修正與重錄。

階段	在家做什麼	進一步前檢查
首日	查形式與2024變更，錄故事與意見	找出一個缺漏
前段	修四場景動作、No.1角色	最後變化與人物正確
中段	換No.2、3問題，連No.4理由與例子	新問題能重選內容
前2至3天	進場到歸還全程演練，中途不改	結束後查翻面、時間、回答
前一天	簡短確認一處修正、准考證、用品、路線	不開始大量背新答案
當天	依准考證與實際指示	不把家中筆記、錄音帶進面試

一週可先故事與No.1，再意見與全程，但以首錄弱點調整。三天可壓成錄音→改最大不足→全程。僅一天也可開始，不代表人人已準備足夠。學習安排、2級、準2級、3級各有形式，勿互套時間。另一種錄音考試見TOEIC Speaking。

當天注意

確認官方時間、自己的二次准考證、日期與結果方法。前一天檢查身分文件、用品、路線。結束要還卡，勿與等待考生交談（官方流程）。

Could you repeat the question, please?

意思是請對方重說問題。官方說自然追問不扣分，不自然或反覆追問則可能扣分；練到重聽後也能回答。

常見問題

合格分數是多少？

CSE512／750。 官方門檻，不能換算原始分數或正確率。

準備與敘事時間？

1分鐘與2分鐘。 要用印製開頭，超時停止；40秒Q&A是編輯部練習設定（官方）。

2024年變了什麼？

No.4新增話題導入句。 聽完最後問題（變更）。

可以請考官重說嗎？

自然追問不扣分。 不自然或反覆追問可能扣分（說明）。

想不到答案？

編輯部先選能解釋的立場與身邊行動。 沒聽懂題目就自然追問；官方說回答停滯時可能進下一題。

態度只是微笑、大聲嗎？

官方指積極溝通意願與態度。 練聽指示、傳達相關內容，不縮成微笑技巧（評估）。

必須兩個理由、一個例子？

查核的形式沒有每題通用個數。 理由與例子是編輯部框架。

要說滿2分鐘？

先傳達必要事件，不以填時間為目標。 太短時查動作、發言是否缺漏。

能自己練嗎？

能用計時與錄音做分題練習。 找不到偏差時，請老師聽一段指出一處不清楚。

要提前幾天？

編輯部建議確定報考後開始。 沒有人人適用日數或保證，少時間也留錄音、修正、全程。

SpeakGain有英檢模擬面試或CSE評分？

本文沒有這項主張。 確認的是一般句子卡學習。

編輯部最終判斷

優先說到第四格，並用具體例子解釋意見理由。不推薦長答案死背或依賴技巧，因人物、場景、問題變了就要重選資訊。今天錄官方敘事與一個原創社會議題，查結尾與例子，再決定下次改一處。

需要另一種面試形式時，IELTS口說準備整理了三Part流程與獨自錄音修正方法。

從圖畫敘述進到更高級數，可在英檢一級面試準備練習自己的立場及反對意見回應。

也準備TEAP的同學，可用TEAP口說準備練習主導訪談，而不只回答問題。

各題的寫作步驟、架構的限制與自我檢查方法，請見日本英檢準1級寫作指南。

官方來源

2026年10月10日確認：形式與評估、英文概要、2024變更、CSE門檻、計算、範例、虛擬面試。框架、練習區間與計畫屬編輯部提議。EIKEN為日本英語檢定協會註冊商標，本文不是協會推薦或合格保證。