에이켄 준1급 면접 준비: 4장면 설명, 사회적 의견, 혼자 연습하기

일본의 기존 방식 에이켄 준1급 2차 면접은 약 8분입니다. 1분 준비 후 네 장의 그림을 2분 동안 설명하고, 영어로 네 질문에 답합니다. 합격 기준은 EIKEN CSE 750점 만점에 512점입니다. 내용, 발음, 어휘·문법·용법, 정보량과 적극적으로 소통하려는 의욕·태도 등이 평가됩니다. 편집부는 먼저 이야기를 녹음하고, 의견을 ‘입장→이유→구체적 예시’로 말한 뒤, 다시 듣고 한 가지씩 고치는 연습을 제안합니다. 공식 형식, 합격 기준, CSE 설명을 2026년 10월 10일 확인했습니다.

일본에서 대면 시험을 준비하는 한국어 사용자를 위한 글입니다. 한국의 다른 영어 시험이나 취업 면접과 혼동하지 마세요. 아래 영어, 상황, 그림은 편집부가 새로 만든 연습 자료이며 기출문제·공식 카드·정답·출제 예측이 아닙니다. 실제 자료는 공식 샘플로 확인하세요.

전체 흐름을 먼저 알고 싶다면 에이켄 전 급수 비교와 공통 준비 가이드에서 자신의 급수 연습으로 이어갈 수 있습니다.

면접 이외의 준비는 에이켄 준1급 공부법과 기간별 계획에서 독해·듣기·요약·의견 쓰기까지 확인하세요.

면접 순서와 질문 구성

준1급은 지문 낭독으로 시작하지 않습니다. 자유 대화 뒤 네 장면을 설명하고 No.1까지 카드를 볼 수 있습니다. No.1 후 카드를 뒤집습니다. 표는 일본어 공식 안내와 영어 공식 안내를 대조했습니다(2026년 10월 10일). 마지막 열은 편집부 점검 항목이며 문항별 배점이 아닙니다. 공식 안내는 Q&A 각 질문의 고정 답변 시간을 제시하지 않습니다.

순서	내용·카드 취급	공식 시간·분량	편집부 연습 점검
입실·착석	면접 카드를 건네고 지시에 따라 앉기	별도 초 지정 없음	말과 행동을 지시에 맞추기
확인·자유 대화	이름·급 확인, 일상 대화. 영어 안내상 자유 대화는 평가 제외	자유 대화 1~2문항	질문에 짧고 자연스럽게 답하기
준비	지시를 묵독하고 네 그림 살펴보기	1분	시작 문구, 인물, 변화 파악
이야기 설명	인쇄된 시작 문구를 사용	1과제, 2분. 초과하면 중간에도 종료	마지막 변화까지 전달
No.1	그림 관련 질문. 카드 확인 가능	1문항, 고정 답변 초 미기재	지정 인물·상황에 맞게 답하기
카드 뒤집기	No.1 후 지시에 따름	별도 초 지정 없음	이후 그림 없이 답하기
No.2	카드 주제와 관련된 의견	1문항	입장과 이유 연결
No.3	카드 주제와 관련된 또 다른 의견	1문항	앞 질문의 답을 그대로 쓰지 않기
No.4	주제와 다소 관련된 사회적 내용	1문항, 2024년부터 주제 도입문 추가	예시로 이유 설명
반환·퇴실	문제 카드를 반환하고 퇴실	전체 약 8분	종료 지시 확인

면접관은 한 명이고 전 과정은 영어입니다. 가상 2차 시험으로 입퇴실을 확인하되, 입실 때 건네는 면접 카드와 과제용 문제 카드를 구분하세요.

2024년도 제1회부터 준1급 No.4에 주제 도입문이 추가됐습니다. 공식 변경표는 합격 기준 점수에 변화가 없다고 설명합니다. 도입이 도서관의 인터넷 지원 이야기라도 마지막 질문이 예산 증액이라면 예산 판단에 답해야 합니다. 편집부는 독자적인 배경 한 문장과 질문을 녹음해 끝까지 듣는 연습을 합니다. S-CBT의 녹음식 말하기는 당일 조작이 다르므로 대면 카드 취급을 그대로 적용하지 마세요.

합격점과 평가

2차 기준은 CSE 512점, 말하기 만점은 750점입니다. 기준 안내와 현재 CSE 설명을 함께 확인했습니다. CSE는 전체 답안 채점 후 통계적으로 산출되어 자신의 정답 수로 계산할 수 없습니다. 512÷750을 필요 정답률로 보거나 별도의 ‘안전한 원점수’를 만들지 않습니다. 도입 당시 1차 쓰기 형식도 현재 면접의 근거가 아닙니다.

편집부는 녹음에서 네 장면, 직접적인 응답, 이유의 전달을 확인합니다. 이를 공식 채점이나 합격 판정으로 제시하지 않습니다.

혼자 연습하는 기본 순환

공식 샘플, 타이머, 녹음 기능은 집에서 사용하세요. 실제 면접 중 메모·촬영·녹음은 금지됩니다(공식 주의사항).

1. 해답을 보기 전에 샘플을 시도합니다.
2. 준비 1분, 이야기 녹음 2분을 지키고 멈춥니다. 의견은 40초 연습 구간으로 시작합니다. 40초는 편집부 제안이며 공식 제한이 아닙니다.
3. 다시 듣고 마지막 사건, 지정 인물, 입장과 이유의 연결을 먼저 확인합니다.
4. 한 가지를 고칩니다. 마지막 장면이 빠졌다면 중복 배경을 줄여 끝을 넣습니다.
5. 재녹음 후 인물·질문·주제를 바꿉니다. 암기한 답 이외에도 내용을 선택할 수 있는지 확인합니다.

‘첫 녹음: 마지막 반응 누락, 수정: 도입 한 문장 줄이고 반응 추가’ 정도로 적으세요. 말하기 전 침묵도 남기면 시작 지연과 말하는 도중의 내용 선택을 구별할 수 있습니다.

자유 대화

묻는 내용: 이름·급 확인과 간단한 일상 대화입니다. 영어 공식 안내는 자유 대화를 평가 제외로 설명합니다.

편집부의 틀: 직접 답변→필요하면 관련 내용 하나 추가. 최근 독서에 대한 독자적인 예입니다.

I’ve been reading about local history recently. I enjoy learning how towns have changed.

최근 지역 역사에 관해 읽으며 마을이 변한 과정을 알아가는 것을 좋아한다는 뜻입니다. 질문과 맞을 때만 쓰세요.

혼자 연습: 일상 질문 순서를 섞어 편집부 제안인 20초 구간으로 녹음합니다. 첫 문장이 질문에 답하는지 듣고 하나를 고쳐 다른 질문으로 넘어갑니다. 실수: 긴 자기소개를 전부 말하기, 평가 제외라며 지시를 무시하기, 긴장을 숨기려 빨리 말하기입니다.

나레이션: 네 장면의 변화를 끝까지

과제: 1분 준비 후 인쇄된 시작 문구로 네 그림을 2분간 설명합니다. 시간이 지나면 중간에도 끝납니다(공식 절차).

편집부의 틀: 지정된 시작→상황→제안·사건→행동→마지막 상황·반응. 모든 공식 카드가 이 줄거리라는 뜻은 아닙니다. 아래는 저녁 도서관 컴퓨터 수업에 사람이 적어 토요일 개최를 제안하고 준비했으나, 많은 사람이 와서 인력이 더 필요한 독자적 상황입니다.

One evening, a librarian noticed that only a few people had come to a computer class. She suggested holding the next class on a Saturday. Her colleague agreed to try the idea. During the following week, they prepared the materials and put up a notice. On Saturday, many residents arrived, and the room became crowded. The librarian was pleased, but she realized that they would need another staff member to help everyone.

도서관 직원이 참여자 부족을 알아차리고 토요일 수업을 제안합니다. 동료와 자료·안내를 준비한 뒤 많은 주민이 오자 기뻐하지만 지원 인력이 필요하다고 느낍니다. 이 영어는 짧은 뼈대이며 2분을 채우는 완성 답안이 아닙니다. 실제 카드의 발언·행동·시간·장소를 골라 보충하고, 우리 예시의 설정을 다른 공식 그림에 덧붙이지 마세요.

편집부의 준비 연습은 처음 약 15초에 지시·시작·전체 장면, 다음 약 30초에 각 장면의 핵심 인물·행동, 나머지에 발언·시간 이동·결말을 확인합니다. 이 세부 배분은 공식 규정이 아닙니다. 머릿속에서 완벽한 문장을 만들기보다 네 행동을 먼저 고릅니다. she와 they가 누구인지 확인하고 마지막에는 메모 없이 해 보세요.

발화에서는 장면별 30초나 같은 문장 수를 강제하지 않습니다. 처음 두 장면에 시간을 다 썼다면 다음 녹음에서 중복을 줄이세요. 제안·발언의 주체를 밝혀야 이야기가 이어집니다. 간접화법으로 바꾸는 자체가 목표는 아닙니다. 예시의 had come은 알아차리기 이전, would need는 그 시점 이후를 나타냅니다. 어려운 시제가 점수를 보장하지 않으며 인용 발언을 무조건 과거로 바꾸지도 않습니다.

혼자 연습: 준비 1분·녹음 2분 후 각 장면이 언제 나왔는지 표시합니다. 마지막 인력 문제가 빠졌다면 도입 설명을 줄이고 재녹음하세요. 다음에는 제안자, 그다음에는 멈추는 어구 하나를 고칩니다. 영어 낭독은 발음 때문에 멈출 때 도움이 되지만 내용 선택도 따로 연습해야 합니다. 최종적으로 공식 샘플의 시작 문구부터 답안을 보지 않고 시도하세요.

실수: 첫 장면의 물건만 열거하기, 인물 행동을 빼기, 대명사 대상 바꾸기, 그림에 없는 동기·결말 만들기입니다. 항상 성공한 결말로 만들지 말고 마지막 어려움까지 전달하세요.

No.1: 지정된 인물과 상황

과제: 그림 관련 질문이며 카드를 볼 수 있습니다. 공식 설명은 특정 영어 질문 하나를 보장하지 않습니다. 2급처럼 지문의 문장을 찾는 방식과 다릅니다.

편집부의 틀: 인물 입장을 묻는 경우 역할→생각·감정→그 장면의 이유·필요한 행동입니다.

I would be thinking that we needed more help. There were too many visitors for the two of us to assist.

두 직원이 많은 방문객을 도와야 해 지원이 필요하다는 생각입니다. 실제로 인물 관점을 요구하는 질문에 맞춰 쓰며 모든 No.1에 같은 문구를 적용하지 않습니다.

혼자 연습: 40초 구간으로 녹음하고 지정 인물과 그림의 근거를 듣습니다. 잘못된 역할 하나를 고치고 다른 인물로 다시 시도합니다. 실수: 다른 장면에 답하기, 자신과 등장인물 혼동, 이야기 전체 반복, 그림에 없는 사정 추가입니다.

No.2: 입장과 이유를 작은 예시로 연결

과제: 뒤집은 카드의 주제와 관련된 자기 의견입니다.

편집부의 틀: 입장→이유→구체적 예시.

Yes, I think libraries should stay open in the evening. Many people cannot visit during working hours. For example, a parent could borrow books after picking up a child from school.

근무 시간에 못 가는 사람을 위해 저녁 개방을 지지하며, 부모가 자녀를 데려온 뒤 책을 빌리는 행동으로 설명합니다. 이용자 조사 결과가 아닌 가정입니다. ‘해야 하는가’에는 판단을, 예측 질문에는 예측을 먼저 답하세요.

혼자 연습: 40초 녹음에서 이유가 입장을 지지하고 예시에 누가 무엇을 하는지 있는지 듣습니다. ‘편리하다’의 반복 하나를 구체적인 행동으로 바꿔 재녹음합니다. 다른 회차에는 반대 입장도 시도해 조건에 따른 선택을 연습합니다. 실수: Yes에서 끝내기, 질문과 무관한 취향만 말하기, 예시가 입장과 반대가 되기입니다.

No.3: 앞 질문과 구별하고 조건을 명확히

과제: 역시 주제 관련 의견입니다. 공식은 No.2와 No.3에 별도의 고정 주제를 부여하지 않습니다. 조건부 의견은 연습의 폭을 넓히는 편집부의 선택입니다.

편집부의 틀: 명확한 입장→필요한 조건→이유·예시.

I think basic computer classes should be free. However, libraries should keep the groups small enough for staff to help each learner. A beginner may need someone to explain how to use an online form.

편집부의 틀: 명확한 입장→조건→이유·예시. 기초 수업 무료화에 찬성하되 개별 지원이 가능한 규모로 운영해야 한다는 뜻입니다. 정책의 공식 정답이 아닙니다. It depends만 말하지 말고 어느 조건에서 어떻게 판단하는지 설명하세요.

혼자 연습: 비슷한 주제의 서로 다른 질문 두 개를 섞어 각각 40초 녹음합니다. 요금을 물었는데 운영 시간에 답했다면 첫 판단을 고치세요. however 전후의 모순도 듣고 조건이나 이유 하나를 정리해 재녹음합니다. 실수: No.2 답 반복, 양쪽 의견만 나열하고 판단하지 않기, 접속어만 늘리기입니다.

No.4: 사회적 의견을 구체적인 행동으로 설명

과제: 주제와 다소 관련된 사회적 내용입니다. 2024년 추가된 도입과 마지막 질문을 모두 듣습니다.

편집부의 틀: 입장→이유→예시→예시가 판단을 지지하는 설명.

I support public libraries because they give everyone access to information. For example, an older resident without a computer could use a library computer to check a bus timetable. This helps people use essential services even when they cannot afford their own equipment.

공공 도서관을 지지하는 이유는 정보 접근입니다. 컴퓨터 없는 고령 주민이 도서관에서 버스 시간표를 확인해 필요한 서비스를 이용한다는 예로 연결합니다. 실제 지자체 조사 결과가 아닙니다. 예산 증액을 물었다면 예산 판단부터 답해야 합니다.

‘편리하다’를 누가→어떤 조건에서→무엇을 할 수 있는가→왜 질문과 관련되는가로 바꿉니다. 사람·기기의 단어만 나열하지 말고 행동을 문장으로 만드세요. 가상의 could 예시를 써도 되며 확인하지 않은 비율·단체·조사 결과를 만들지 않습니다. 모든 현실의 도서관이 충분한 시설을 갖췄다는 보장도 아닙니다.

이유 개수를 늘리기 전에 하나를 설명하세요. 두 이유면 합격이라는 규정은 없습니다. 반대 입장이라면 비용·대안 지원을 설명하되 자신의 판단과 일치해야 합니다.

혼자 연습: 독자적인 배경 한 문장과 질문을 녹음한 뒤 대본 없이 40초 답합니다. ‘편리해서 편리하다’면 주민의 행동으로 한 문장을 고치세요. 예시만 갑자기 나오면 필요한 서비스와 연결해 재녹음합니다. 다음에는 교육·이동·일로 바꿔 새 예시를 선택합니다. 짧은 영어 문장 만들기를 보완 연습으로 쓸 수 있지만 전체 글을 먼저 한국어로 쓰고 직역하지는 마세요.

실수: 도입에만 답하기, 추상적 의견, 예시 중 주제 변경, 다른 질문에도 도서관 답안을 암송하기입니다.

SpeakGain에서 확인한 한 문장 학습

면접 전체는 공식 샘플과 집 녹음으로 연습합니다. 저희가 개발하는 SpeakGain에 이번 글의 새 연습 문장을 정상 추가 흐름으로 입력했습니다.

I support public libraries because they give everyone access to information.

모두가 정보를 얻을 수 있어 공공 도서관을 지지한다는 이유입니다. 같은 카드의 생성이 한 차례 재시도 후에도 실패해 처음 공개할 때는 음성 플레이어가 없었지만, 이제 아래에 같은 카드의 Viking 음성을 추가했습니다. 추가 카드는 만들지 않았습니다.

앱의 일반 추가 과정으로 만든 카드의 AI 생성 Viking 음성이며, 실제 원어민이 녹음한 음성이 아닙니다.

학습은 이전부터 정상 작동하던 카드로 확인했습니다.

I like studying with a friend because we can help each other.

친구와 서로 도울 수 있어 함께 공부하는 것을 좋아한다는 뜻입니다. 화면은 이 기존 카드이며 새 도서관 문장의 성공 결과가 아닙니다. 관리에서 검색→지식→이 카드 학습→리스닝→답 보기→답 확인 순으로 이동했습니다. 영어를 보기 전 모델 재생이 가능하고, 답 확인에는 문장·설명·재생·복습 간격·녹음 및 채점 진입이 보입니다. 이 진입 표시를 에이켄 내용 평가나 CSE 점수로 설명하지 않습니다.

화면은 일본어 UI입니다. 첫 화면은 리스닝·답 보기, 두 번째는 답 확인이며 위의 번역된 순서와 영어 문장을 참고하세요. 문장을 숨긴 뒤 자신의 이유·예시 선택으로 돌아갑니다. SpeakGain을 에이켄 모의 면접이나 CSE 채점 도구로 제시하지 않습니다(서비스 안내).

면접일까지의 계획

편집부는 하루 약 20분을 예시로 제안하되 합격까지의 일수를 보장하지 않습니다. 바쁜 날에도 한 과제를 고쳐 재녹음하세요.

단계	집에서 할 일	점검
첫날	형식·2024 변경 확인, 이야기와 의견 녹음	빠진 내용 하나 찾기
초반	네 행동·No.1 역할 수정	마지막 변화와 인물 확인
중반	No.2·3 질문 변경, No.4 이유·예시 연결	다른 질문에 새 내용을 선택
2~3일 전	입실부터 반환까지 중단 없이 연습	종료 후 카드 뒤집기·시간·응답 점검
전날	한 수정만 확인, 수험표·준비물·경로 확인	새 답안 대량 암기 피하기
당일	수험표와 실제 지시 따르기	면접 중 메모·녹음 금지

일주일이면 이야기·No.1 후 의견·통합 연습을 배치하되 첫 녹음의 약점을 우선합니다. 3일이면 녹음→큰 부족 하나 수정→통합 확인으로 압축합니다. 하루라도 시작할 수 있지만 모두에게 충분하다고 말하지 않습니다. 학습 계획, 2급, 준2급, 3급을 참고하되 급별 형식은 구분하세요. 다른 녹음 시험은 TOEIC Speaking을 보세요.

당일 확인

시험 시간과 수험표, 일정, 결과 확인을 확인합니다. 전날 신분 확인·준비물·이동 경로를 점검하세요. 종료 후 카드를 반환하고 대기 수험자와 이야기하지 않고 퇴실합니다(공식 절차).

Could you repeat the question, please?

질문을 다시 말해 달라는 뜻입니다. 공식은 자연스러운 재질문은 감점하지 않지만 부자연스럽거나 반복하면 감점 대상이라고 설명합니다. 재질문 후 답하기까지 연습하세요.

자주 묻는 질문

합격점은?

CSE 512/750입니다. 공식 기준이며 원점수·정답률로 환산하지 않습니다.

준비와 이야기 시간은?

1분과 2분입니다. 인쇄된 시작 문구를 쓰며 시간 초과 시 종료됩니다. 40초 Q&A는 편집부 연습 구간입니다(안내).

2024년에 변경됐나요?

No.4에 주제 도입문이 추가됐습니다. 뒤의 질문까지 들으세요(변경표).

다시 물어도 되나요?

자연스러운 재질문은 감점하지 않습니다. 반복·부자연스러움은 대상입니다(공식).

답이 떠오르지 않으면?

편집부는 설명 가능한 입장과 익숙한 행동 예시 하나를 고릅니다. 질문을 못 알아들었다면 자연스럽게 다시 묻습니다. 응답이 정체되면 다음 질문으로 넘어갈 수 있습니다.

태도는 웃음이나 큰 목소리인가요?

공식은 적극적 소통 의욕과 태도를 말합니다. 질문에 맞는 전달을 연습하며 웃음만의 기술로 줄이지 않습니다(평가).

이유 두 개와 예시 하나가 필수인가요?

확인한 형식에는 모든 질문에 공통인 개수 지정이 없습니다. 이유·예시는 편집부의 틀입니다.

2분을 꽉 채워야 하나요?

시간 채우기보다 마지막 필요한 사건이 먼저입니다. 너무 짧으면 행동·발언 누락을 확인하세요.

혼자 가능한가요?

타이머와 녹음으로 과제별 연습이 가능합니다. 내용의 어긋남을 못 찾으면 교사에게 짧은 녹음의 불명확한 한 곳을 부탁하세요.

며칠 전부터 해야 하나요?

편집부는 일정이 정해지면 시작하기를 권합니다. 공통 필요 일수나 합격 보장은 없습니다.

SpeakGain이 에이켄 모의 면접·CSE 채점을 하나요?

이 글은 그런 주장을 하지 않습니다. 확인한 것은 일반 한 문장 카드 학습입니다.

편집부의 최종 판단

네 번째 장면까지 전달하고 의견의 이유를 구체적 예시로 설명하는 연습을 우선합니다. 긴 완성 답안 암기와 요령 의존은 권하지 않습니다. 질문이 바뀌면 내용도 다시 골라야 하기 때문입니다. 오늘 공식 이야기 하나와 독자적 사회 주제 하나를 녹음하고 다음에 고칠 한 가지를 정하세요.

다른 면접 형식도 필요하면 IELTS 스피킹 준비에서 3Part 흐름과 혼자 녹음해 고치는 방법을 확인할 수 있습니다.

그림 설명 이후의 급수로 나아간다면 에이켄 1급 면접 준비에서 자기 입장과 반론 응답을 연습하세요.

TEAP을 함께 준비한다면 TEAP 스피킹 준비에서 답하기뿐 아니라 인터뷰를 이끄는 연습도 해 보세요.

과제별 작성 순서와 구성 틀의 한계, 혼자 검토하는 방법은 에이켄 준1급 작문 안내에서 확인하세요.

공식 출처

2026년 10월 10일 확인: 형식·평가, 영어 안내, 2024 변경, CSE 기준, 산출, 샘플, 가상 면접. 답의 틀·연습 시간·계획은 편집부 제안입니다. EIKEN은 일본영어검정협회의 등록상표입니다. 이 글은 협회의 추천이나 합격 보장이 아닙니다.