Viết Eiken Pre-2: email, bài nêu ý kiến và cách viết lý do

Bài viết Eiken Pre-2 của Nhật gồm hai phần: trả lời email khoảng 40–50 từ và nêu ý kiến kèm hai lý do khoảng 50–60 từ. Trước khi viết, hãy ghi câu trả lời cùng hai câu hỏi cho email, hoặc lập trường cùng hai lý do khác nhau cho bài ý kiến. Nếu bí lý do, hãy hỏi ai được lợi, điều gì tốt hơn, rồi thêm một kết quả hoặc ví dụ ngắn. Tài liệu chính thức hiện hành

Thông tin thi được kiểm tra ngày 16/10/2026. Quy trình và kế hoạch hai tuần là đề xuất của ban biên tập, dành cho học sinh, phụ huynh và người lớn ôn lại để thi tại Nhật. Tất cả đề, email và bài làm dưới đây đều do chúng tôi tự viết mới, không phải đề hay đáp án chính thức; chúng tôi không chấm điểm ví dụ.

Phần tóm tắt và ý kiến cấp 2 được trình bày riêng trong hướng dẫn viết Eiken cấp 2; bài này chỉ nói về email và ý kiến Pre-2.

Về thứ tự học bốn kỹ năng và kế hoạch theo thời gian còn lại, xem kế hoạch ôn Pre-2; bài này tập trung luyện viết.

Phân biệt hai việc cần viết

Phần	Nội dung cần viết	Số từ gợi ý	Nguồn chính thức
Trả lời email	Trả lời người gửi và đặt hai câu hỏi cụ thể để hiểu đặc điểm của đối tượng được gạch chân	40–50 từ	Đề hiện hành, trang 10
Nêu ý kiến	Nêu quan điểm về câu hỏi và hai lý do ủng hộ	50–60 từ	Trang 11

Thông báo đổi dạng xác nhận cấu trúc hai phần. Hãy tập trả lời thư và giải thích quan điểm riêng, không chỉ chuẩn bị một bài hoặc nhầm với bài tóm tắt ở cấp khác.

Số từ trong đề là mức hướng dẫn. Quy tắc thiếu một từ chắc chắn bị 0, mức trừ cố định khi vượt, hay khoảng vượt an toàn không được nêu trong các tài liệu chính thức đã kiểm tra. Hãy luyện đưa đủ nội dung vào khoảng gợi ý, không tự đặt ngưỡng được phép.

Chuyển tiêu chí thành câu hỏi tự kiểm tra

Trang tiêu chí chính thức Pre-2 giải thích bài nêu ý kiến và hai lý do qua bốn góc độ. Cột lỗi và cách kiểm tra là diễn giải thực hành của ban biên tập.

Tiêu chí	Tóm tắt giải thích chính thức	Lỗi thường gặp	Cách kiểm tra
Nội dung	Có quan điểm và hai lý do phù hợp với yêu cầu	Chỉ một lý do hoặc hai ý trùng nghĩa	Khoanh quan điểm, đánh số lý do 1–2
Bố cục	Dòng ý rõ ràng, hợp lý	Chuyển sang ủng hộ phía ngược lại, lạc đề	Nối mỗi câu với lý do nó hỗ trợ
Từ vựng	Dùng đúng từ phù hợp với nhiệm vụ	Từ khó sai nghĩa hoặc chính tả	Giải thích nghĩa từ trong câu
Ngữ pháp	Dùng các cấu trúc khác nhau một cách đúng đắn	Thiếu chủ ngữ, động từ; lặp máy móc	Kiểm tra chủ ngữ, động từ, thì, số ít/số nhiều

Trang này giải thích bài ý kiến. Bảng trừ điểm riêng từng lỗi email và chi tiết điểm từng phần không được nêu trong tài liệu chính thức đã kiểm tra. Với email, ưu tiên yêu cầu riêng rồi kiểm tra mạch văn, từ vựng và ngữ pháp. Không coi hai lý do của bài ý kiến là cùng một yêu cầu chấm với hai câu hỏi trong email.

Đề hiện hành cảnh báo bài không đáp ứng email hoặc câu hỏi có thể bị 0 điểm. Tiếng Anh học thuộc dù đúng cũng không thay thế việc trả lời đúng câu hỏi. Hãy kiểm tra sự liên quan trước chính tả.

Email: chuẩn bị câu trả lời và hai câu hỏi về đối tượng

Nhiệm vụ chính thức và các bước viết

Hướng dẫn chính thức yêu cầu trả lời người gửi và đặt hai câu hỏi cụ thể về đặc điểm của phần được gạch chân. Phần tự điền có gợi ý 40–50 từ. Chúng tôi tách luyện tập thành trả lời, hỏi và nối thành thư.

1. Tìm điều người gửi muốn hỏi. Đọc cả câu chuyện phía trước: ai làm gì, khi nào?
2. Xác định đối tượng phải hỏi và chọn hai đặc điểm chưa được nói rõ. Với hoạt động, có thể nghĩ đến nội dung hoặc tần suất; với đồ vật, kích thước hay cách dùng, miễn phù hợp.
3. Ghi ngắn bằng tiếng Việt: trả lời, giải thích, câu hỏi 1 và 2.
4. Chọn What, How many, How often theo điều thực sự muốn biết và viết câu hoàn chỉnh.
5. Đọc luân phiên thư và câu trả lời, kiểm tra có lệch ý hay hỏi lại thông tin sẵn có không, rồi đếm từ.

Ví dụ tự soạn: câu lạc bộ nấu ăn ở trường

Email luyện tập mới do ban biên tập viết

I joined a new cooking club at school this month. We made vegetable soup yesterday. I want to cook breakfast for my family on Sunday. Do you think students should learn to make breakfast?

Ở bài này, a new cooking club là đối tượng cần hỏi. Trả lời học sinh có nên học làm bữa sáng không, rồi đặt hai câu hỏi về câu lạc bộ. Đây là ví dụ giải thích bằng chữ, không sao chép hình đề hay giấy trả lời chính thức.

Ví dụ phần trả lời: 42 từ theo cách tách bằng khoảng trắng

Yes, I think students should learn to make breakfast. They can prepare a meal when their parents are busy. I have two questions about your cooking club. How many students are in the club? What food will you learn to cook next?

Thư đồng ý vì học sinh có thể chuẩn bị bữa ăn khi bố mẹ bận. Sau đó hỏi số thành viên và món sẽ học nấu tiếp. Hai câu hỏi tìm hiểu hai đặc điểm khác nhau. Thứ tự không phải công thức bắt buộc; thư đến đổi thì câu trả lời và câu hỏi cũng phải đổi.

Lỗi thường gặp và tự rà soát

Chỉ nói thích nấu ăn chưa trả lời có nên học làm bữa sáng. Hỏi tuổi người thân không phải hỏi đặc điểm câu lạc bộ. Viết hai câu nhưng cùng hỏi số người vẫn trùng nội dung.

• Đã trả lời người gửi kèm giải thích cần thiết chưa?
• Có hai câu hỏi cụ thể, khác nhau về đúng đối tượng chưa?
• Thư đã cung cấp câu trả lời cho câu hỏi của mình chưa?
• Trật tự câu hỏi, dấu hỏi, chủ ngữ và động từ có đúng không?
• Đã chỉ đếm phần mình tự viết và đối chiếu số từ chưa?

Đây không phải bảng tính điểm trừ. Phụ huynh có thể hỏi trước: “Câu này giúp con biết gì về câu lạc bộ?” Nếu chưa giải thích được, chọn lại mục đích câu hỏi trước khi sửa từ.

Bài ý kiến: viết lý do thế nào?

Nhiệm vụ hiện hành yêu cầu quan điểm và hai lý do, khoảng 50–60 từ. Giải thích chấm chính thức khuyên bổ sung giải thích hoặc ví dụ, tránh lý do trái với lập trường và không chỉ dựa vào trải nghiệm cá nhân cho câu hỏi chung.

Hãy viết ai sẽ được lợi gì nếu làm theo ý kiến đó. Rồi hỏi “Vì sao lại như vậy?” hoặc “Nhờ thế làm được gì?” Không cần cố đưa vào kiến thức xã hội phức tạp.

Mang bình nước có thể tiết kiệm tiền; giải thích là không cần mua đồ uống mỗi ngày. Lý do khác là uống được khi cần, với tình huống khát sau chơi thể thao. Hai hướng khác nhau cùng hỗ trợ một lập trường.

Các bước viết

1. Xác định ai và điều gì cần đánh giá: học sinh nói chung hay sở thích cá nhân?
2. Chọn một lập trường.
3. Ghi hai lý do khác nhau. Tiền, thời gian, sức khỏe, học tập và quan hệ là gợi ý nghĩ ý của chúng tôi, không phải danh mục bắt buộc chính thức.
4. Thêm kết quả hoặc ví dụ cho từng lý do.
5. Viết lập trường → lý do 1 và bổ sung → lý do 2 và bổ sung. Đủ nội dung trước khi thêm kết luận dài.
6. Đối chiếu từng câu với đề, xem lý do 2 có chỉ diễn đạt lại lý do 1 không, rồi kiểm tra tiếng Anh và số từ.

Ví dụ mới: mang bình nước đến trường

Câu hỏi do ban biên tập tự viết

Do you think students should bring water bottles to school?

Ví dụ bài làm: 57 từ theo khoảng trắng

I think students should bring water bottles to school because they can save money. They do not need to buy drinks every day. Also, students can drink water when they need it. For example, they may feel thirsty after playing sports. Having a water bottle in their bag helps them get a drink quickly during a break.

Phần đầu nói tiết kiệm và không mua đồ uống hằng ngày. Phần sau nói có nước khi cần, kèm tình huống sau thể thao. Cả hai đều ủng hộ mang bình nước. Khi luyện nói, bắt đầu từ câu này:

I think students should bring water bottles to school because they can save money.

Nghĩa là “Tôi nghĩ học sinh nên mang bình nước đến trường vì có thể tiết kiệm tiền.” Câu chỉ có một lý do, chưa thành bài đủ hai lý do.

Lỗi và danh sách tự kiểm

“Tiết kiệm tiền” và “rẻ hơn” có thể cùng một lý do. “Tôi có bình màu xanh” cũng chưa giải thích khuyến nghị dành cho học sinh nói chung. Nêu lý do chung trước rồi dùng trải nghiệm làm ví dụ.

Chỉ viết mệnh đề because có thể tạo câu chưa hoàn chỉnh. Ban đầu nối nó với mệnh đề chính như ví dụ, nhưng đừng làm mọi câu giống hệt nhau.

• Diễn đạt lại đề và lập trường bằng tiếng Việt.
• Giải thích riêng hai lý do để kiểm tra sự khác biệt.
• Hỏi “Vì sao? Ví dụ nào?” sau từng lý do.
• Bỏ câu mâu thuẫn hoặc không liên quan.
• Kiểm tra chủ ngữ, động từ, thì, số và chính tả; đếm từ cuối cùng.

Dùng khuôn như bố cục, không phải đoạn thuộc lòng

Chúng tôi đề xuất email theo trả lời → giải thích → hai câu hỏi; bài ý kiến theo lập trường và hai cụm lý do kèm bổ sung. Đây không phải khuôn vạn năng được chính thức chứng nhận hay bảo đảm điểm.

I think, because, Also, For example giúp thể hiện quan hệ. Kiểm tra sau because thực sự là lý do và ví dụ làm rõ câu trước. Từ nối không khiến các ý không liên quan tự trở nên hợp lý.

Chúng tôi không khuyên học thuộc nguyên đoạn về sức khỏe, tiền hay bạn bè để dùng mọi đề. Nó có thể để lại nội dung lạc đề, lý do thiếu giải thích và từ không phù hợp với tiêu chí chính thức. Đọc lại câu hỏi trước khi nhớ mẫu câu.

Đừng dùng từ khó chỉ để trông hay hơn. Chọn lời đơn giản diễn đạt chính xác lợi ích cụ thể. Cách diễn đạt lại tiếng Anh giải thích đổi câu mà giữ nghĩa.

Tự sửa: nội dung trước, ngôn ngữ sau

Chúng tôi đọc ba lượt: yêu cầu và nội dung; lý do và mạch ý; từ vựng và ngữ pháp. Mục đích là tìm điểm sửa cho lần sau, không dự đoán điểm. Giải thích bài tiếng Anh bằng tiếng Việt. Nếu không nói được một câu hỗ trợ quan điểm thế nào, hãy đổi lý do hoặc thêm giải thích thay vì chỉ đổi từ.

Ưu tiên lỗi làm đổi nghĩa: ai thực hiện, hiện tại hay quá khứ, động từ sau can, số ít/số nhiều và trật tự câu hỏi. Khi tra từ điển hay ngữ pháp, so ví dụ với ý định của mình.

Nếu dùng công cụ AI sửa bài, so nguyên văn với đề xuất và kiểm tra tại sao sửa. Không xem đánh giá đó là điểm thi chính thức. Bài này không xếp hạng hay khuyên dùng dịch vụ chấm điểm; điều cần xem là mình có kiểm chứng sửa đổi và giữ nguyên ý không.

Cách viết nhật ký tiếng Anh giúp tạo thói quen viết ngắn; vai trò ứng dụng nhật ký và viết giúp phân biệt công cụ. Nhật ký cá nhân không tự động là đáp án email hay ý kiến về mọi người nói chung.

Hai tuần luyện viết theo đề xuất biên tập

Đây không phải cam kết đỗ sau hai tuần. Ngày ít thời gian, sửa một lý do cũ trước khi thêm đề mới.

Ngày	Việc làm	Điều ghi lại
1–2	Đọc yêu cầu hiện hành, thử cả hai phần	Thời gian và điều kiện bỏ sót
3–4	Tách câu trả lời email và đối tượng cần hỏi	Hai câu hỏi phù hợp cùng thư trả lời
5–6	Chọn hai lý do khác nhau và bổ sung	Bài không trùng lý do
7	Viết lại hai bài cũ	Một câu giải thích sửa gì
8–10	Đổi chủ đề, kiểm cùng quy trình	Một lỗi lặp lại
11–12	Bấm giờ lập ý, viết, soát liên tục	Bước tốn thời gian
13–14	Xem lại yêu cầu chính thức, sửa phần yếu hơn	Ba lưu ý cho lần tới

Trang chính thức ghi 80 phút cho Đọc và Viết cộng lại. Số phút khuyến nghị từng bài không được nêu trong tài liệu chính thức đã kiểm tra. Nếu dành được 30 phút cho viết, thử cách chia của chúng tôi: email 12, ý kiến 15, rà soát 3 phút; rồi điều chỉnh sau lần làm cả phần đọc. Xem ứng dụng học Eiken cho công cụ rộng hơn. Kế hoạch này chỉ dành cho viết.

Ba cách chúng tôi không khuyên

Thuộc nguyên đoạn để áp dụng: đổi đề có thể khiến đoạn không còn trả lời câu hỏi. Học từ nối cùng điều kiện dùng.

Thêm cho đủ từ: câu lạc đề và lặp ý không giải thích lý do. Thiếu thì thêm kết quả hoặc tình huống; dài thì bỏ nghĩa trùng trước.

Thuộc đáp án dự đoán: chủ đề gần nhau nhưng đối tượng và điều cần đánh giá vẫn khác. Thử chọn lý do mới ở đề khác. Đây là nhận định biên tập dựa vào nội dung và bố cục chính thức.

Nói thành lời lý do đã viết

Thử nói câu bình nước không nhìn bản viết, xác nhận mình ủng hộ gì và vì sao. Luyện một câu có nghĩa trước khi đọc thuộc cả bài dài. Hướng dẫn phỏng vấn Pre-2 xử lý riêng nhiệm vụ phỏng vấn.

Trên thiết bị, chúng tôi lưu câu mới thành một thẻ SpeakGain qua Add thông thường, rồi đi theo Add → Library → Knowledge → Learn this card → Listening → Reveal answer → Answer.

Listening ẩn câu tiếng Anh và tự phát âm thanh tham chiếu, hướng dẫn nói lại điều nghe được trước khi bấm Reveal answer. Answer hiện câu gốc để đối chiếu.

Chúng tôi kiểm tra quy trình nghe và nói câu ngắn, không gửi bản ghi hay thử đánh giá. Bài viết đầy đủ vẫn cần đối chiếu email, câu hỏi và tiêu chí chính thức.

Câu hỏi thường gặp

Có dùng mẫu được không?

Chúng tôi đề xuất dùng làm kế hoạch nội dung, không coi là đáp án vạn năng chính thức. Chọn lại ý kiến, lý do, câu hỏi cho đề hiện tại.

Chỉ nghĩ được một lý do thì sao?

Tóm ngắn nó rồi tìm lợi ích khác có liên quan. Tiết kiệm và rẻ gần nhau; hãy thử thời gian hoặc tình huống. Khi tập cũng có thể thử lập trường ngược lại.

Dùng trải nghiệm cá nhân được không?

Giải thích chính thức cảnh báo chỉ dựa vào trải nghiệm có thể thiếu sức thuyết phục với câu hỏi chung. Nêu lý do chung trước, trải nghiệm làm ví dụ sau.

Thiếu hoặc quá số từ trừ bao nhiêu?

Không có mức trừ cố định trong các tài liệu đã kiểm tra. Làm theo hướng dẫn, thêm giải thích hoặc bỏ trùng; không tự tạo khoảng an toàn.

Nên tập phần nào trước, chia giờ ra sao?

Thử cả hai và bắt đầu ở phần thiếu yêu cầu nhiều hơn, nhưng giữ cả hai trong lịch. Chưa tìm thấy thời gian chính thức từng bài; đo cả đọc và viết, chừa thời gian rà soát.

Học một mình sửa thế nào? Học sinh nhỏ có bắt đầu được không?

Kiểm tra đáp ứng câu hỏi, lý do rồi mới từ và ngữ pháp. Bắt đầu chuyện trường, gia đình, mua sắm bằng tiếng Anh đơn giản. Không bảo đảm điểm theo tuổi. Nếu được giúp, hỏi cụ thể lý do nào khó hiểu.

Có liên quan đến phỏng vấn không?

Có thể dùng làm chất liệu nói ý kiến và lý do, nhưng nghe câu hỏi rồi trả lời ngay vẫn cần tập riêng.

Nhận định cuối của ban biên tập

Ưu tiên trả lời đúng và đủ nội dung: email có câu trả lời với hai câu hỏi; bài ý kiến có lập trường, hai lý do và phần bổ sung. Dùng cấu trúc để kiểm tra bài, không ép đề vào đoạn học thuộc. Hôm nay làm mỗi dạng một bài, sửa một chỗ thiếu rồi lặp lại với chủ đề khác.

Nguồn chính thức

• Dạng hiện hành, đề cũ và đáp án Pre-2
• Đề đợt 2 năm 2026, trang 10–11
• Tiêu chí bài ý kiến Pre-2
• Thông báo đổi dạng

Kiểm tra ngày 16/10/2026. Ưu tiên hướng dẫn chính thức mới nhất.