Eiken Pre-2 бичих шалгалт: цахим шуудан, үзэл бодол, шалтгаан

Японы Eiken Pre-2 бичих шалгалт хоёр даалгавартай: ойролцоогоор 40–50 үгтэй цахим шуудангийн хариу, 50–60 үгтэй үзэл бодол болон түүнийг дэмжих хоёр шалтгаан. Бичихээсээ өмнө шууданд өгөх хариу, асуух хоёр асуултаа, харин үзэл бодлын хэсэгт байр суурь болон өөр агуулгатай хоёр шалтгаанаа тэмдэглээрэй. Шалтгаан олдохгүй бол хэнд юу нь сайжрахыг бодоод үр дүн эсвэл богино жишээ нэмнэ. Одоогийн албан ёсны материал

Шалгалтын мэдээллийг 2026 оны 10 сарын 16-нд шалгасан. Дасгалын дараалал, хоёр долоо хоногийн төлөвлөгөө нь редакцын санал бөгөөд Японд шалгалт өгөх сурагч, эцэг эх, дахин суралцаж буй насанд хүрэгчдэд зориулав. Доорх асуулт, цахим шуудан, хариуг бид шинээр зохиосон. Албан ёсны бодлого, жишиг хариу биш бөгөөд оноо өгөхгүй.

2-р түвшний хураангуй, үзэл бодлыг тусдаа Eiken 2 бичих зааварт тайлбарлана. Энэ нийтлэл зөвхөн Pre-2-ийн шуудан, үзэл бодолд төвлөрнө.

Дөрвөн чадварын сурах дараалал, үлдсэн хугацаагаар төлөвлөхийг Pre-2 бэлтгэлийн төлөвлөгөөнөөс үзнэ үү. Энд бичих дасгалд төвлөрнө.

Эхлээд хоёр даалгаврыг ялгах

Даалгавар	Бичих агуулга	Үгийн баримжаа	Албан ёсны эх сурвалж
Цахим шуудангийн хариу	Илгээгчийн асуултад хариулж, заасан доогуур зураастай зүйлийн шинжийг тодруулах хоёр тодорхой асуулт тавих	40–50 үг	Одоогийн дэвтэр, 10-р тал
Үзэл бодол	Асуултын талаар байр сууриа илэрхийлж, дэмжих хоёр шалтгаан бичих	50–60 үг	11-р тал

Хэлбэр шинэчилсэн мэдэгдэл ч хоёр даалгаврыг баталж байна. Хариу бичих, үзэл бодлоо тайлбарлахыг тус тусад нь давт. Ганц зохион бичлэгээр бэлтгэлээ дуусгах, өөр түвшний хураангуй даалгавартай андуурахаас зайлсхий.

Үгийн тоо нь баримжаа юм. Нэг үг дутвал заавал тэглэх, хэтэрсэн үг бүрд тогтмол оноо хасах, эсвэл хэдэн үгээр хэтэрч болохыг шалгасан албан ёсны материалд заагаагүй. Аюулгүй хязгаар өөрөө зохиохгүй, шаардлагатай агуулгыг баримжаанд багтааж сурна.

Үнэлгээний үзүүлэлтийг шалгах асуулт болгох

Pre-2-ийн албан ёсны тайлбар нь үзэл бодол, хоёр шалтгааныг дөрвөн талаас тайлбарладаг. Алдаа ба шалгах аргыг редакц дасгалд зориулан нэгтгэв.

Үзүүлэлт	Албан тайлбарын хураангуй	Түгээмэл алдаа	Шалгах арга
Агуулга	Шаардсан үзэл бодол, нийцэх хоёр шалтгаан байгаа эсэх	Нэг шалтгаан эсвэл нэг санааг давтах	Байр сууриа дугуйлж, шалтгаанаа 1–2 гэж тэмдэглэх
Бүтэц	Урсгал ойлгомжтой, логиктой эсэх	Эсрэг байр суурийг дэмжих, сэдвээс хазайх	Өгүүлбэр бүр аль шалтгааныг дэмжсэнийг холбох
Үгийн сан	Даалгаварт тохирох үгийг зөв хэрэглэсэн эсэх	Хэцүү үгийн утга, бичлэг буруу	Тухайн өгүүлбэр дэх утгыг тайлбарлах
Дүрэм	Өөр өөр бүтцийг зөв хэрэглэсэн эсэх	Эзэн, үйл үг дутуу; механик давталт	Эзэн, үйл үг, цаг, тоог шалгах

Энэ хуудас үзэл бодлын бичвэрийг тайлбарладаг. Цахим шуудангийн алдаа тус бүрийн хасалт, даалгавар тус бүрийн нарийвчилсан оноог шалгасан албан ёсны материалд заагаагүй. Шуудангийн өөрийн зааврыг эхэлж баримтлаад холбоо, үг, дүрмээ шалга. Үзэл бодлын хоёр шалтгаан, шуудангийн хоёр асуултыг нэг үнэлгээний шаардлага гэж бүү зарла.

Одоогийн даалгаврын дэвтэр нь шуудан эсвэл асуултад нийцээгүй хариуг тэг оноогоор үнэлж болохыг анхааруулдаг. Цээжилсэн англи хэл зөв байсан ч өөр асуултад хариулбал хангалтгүй. Үг үсгээс өмнө асуусан зүйлд хариулсан эсэхийг хар.

Цахим шуудан: хариу ба хоёр асуулт бэлтгэх

Албан даалгавар ба алхам

Албан заавар нь илгээгчид хариулахын зэрэгцээ доогуур зураастай зүйлийн шинжийг ойлгох хоёр тодорхой асуулт тавихыг шаарддаг. Өөрөө бичих хэсэг ойролцоогоор 40–50 үг. Редакц хариулах, асуух, нэг шуудан болгон холбохыг салгаж дасгал хийдэг.

1. Илгээгч юу асуусныг ол. Өмнөх түүхийг ч уншаад хэн, хэзээ, юу хийснийг ойлго.
2. Асуух ёстой зүйлээ тэмдэглэж, хараахан тайлбарлаагүй хоёр шинжийг сонго. Үйл ажиллагааны агуулга, давтамж, эд зүйлийн хэмжээ, хэрэглээ зэрэг нь тухайн сэдэвт тохирсон байх ёстой.
3. Монголоор хариу, тайлбар, асуулт 1 ба 2-ыг товч тэмдэглэ.
4. Юу мэдэхийг хүссэндээ тааруулан What, How many, How often зэрэг хэлбэр сонгож, бүтэн өгүүлбэр бич.
5. Ирсэн захидал, хариугаа ээлжлэн уншиж, зөрсөн эсвэл хэлсэн мэдээллийг дахин асуусан эсэхээ хараад үгээ тоол.

Шинэ жишээ: сургуулийн хоолны клуб

Редакцын шинээр бичсэн дасгалын шуудан

I joined a new cooking club at school this month. We made vegetable soup yesterday. I want to cook breakfast for my family on Sunday. Do you think students should learn to make breakfast?

Энэ дасгалд асуух зүйл нь a new cooking club. Сурагчид өглөөний хоол хийхийг сурах ёстой эсэхэд хариулаад клубийн тухай хоёр асуулт тавина. Албан ёсны асуулт, хариуны хуудасны загварыг хуулбарлаагүй.

Хариу хэсгийн жишээ: зайгаар тоолоход 42 үг

Yes, I think students should learn to make breakfast. They can prepare a meal when their parents are busy. I have two questions about your cooking club. How many students are in the club? What food will you learn to cook next?

Эцэг эх завгүй үед сурагч өөрөө хоол бэлтгэж чадна гэж тайлбарлаад гишүүдийн тоо болон дараа сурах хоолыг асуужээ. Өөр шинжийн хоёр асуулт юм. Дараалал нь хатуу дүрэм биш: ирсэн шуудан солигдвол хариу, асуулт ч солигдоно.

Алдаа ба бие даан шалгах нь

«Би хоол хийх дуртай» гэдэг нь өглөөний хоол хийж сурах ёстой эсэхэд хариулахгүй. Гэр бүлийн хүний нас клубийн шинж биш. Гишүүдийн тоог хоёр өгүүлбэрээр асуусан ч агуулга давхцана.

• Илгээгчид хариулж, хэрэгтэй тайлбар өгсөн үү?
• Заасан зүйлийн тухай өөр агуулгатай, тодорхой хоёр асуулт байна уу?
• Хариу нь эх шууданд аль хэдийн байгаа юу?
• Асуултын үгийн дараалал, тэмдэг, эзэн ба үйл үг зөв үү?
• Зөвхөн өөрөө бичих хэсгээ тоолсон уу?

Энэ нь оноо тооцох хүснэгт биш. Эцэг эх «Энэ асуултаар клубийн юу мэдэгдэх вэ?» гэж эхэлж асууж болно. Сурагч тайлбарлаж чадахгүй бол үг засахаас өмнө асуултын зорилгоо дахин сонгоно.

Үзэл бодол: шалтгааныг яаж бичих вэ?

Одоогийн даалгавар нь үзэл бодол ба хоёр шалтгааныг ойролцоогоор 50–60 үгээр бичүүлнэ. Албан тайлбар нь тайлбар, жишээ нэмэх, байр суурьтайгаа зөрөх шалтгаанаас зайлсхийх, нийтлэг асуултад зөвхөн хувийн туршлагаар хариулахгүй байхыг зөвлөдөг.

Таны байр суурийг дагавал хэнд юу сайжрахыг бич. Дараа нь «Яагаад тэгэх вэ?», «Үр дүнд нь юу хийж чадах вэ?» гэж асуу. Заавал нийгмийн төвөгтэй мэдлэг оруулах шаардлагагүй.

Усны сав мөнгө хэмнэнэ; үүнийг өдөр бүр ундаа авах хэрэггүй гэж тайлбарлаж болно. Өөр шалтгаан нь хэрэгтэй үед ус уух боломж бөгөөд спортын дараа ам цангахыг жишээ болгоно. Хоёр өөр талаас нэг байр суурийг дэмжинэ.

Бичих алхам

1. Хэний тухай ямар шийдвэр асуусныг унш: сурагчид ерөнхийдөө юу, эсвэл таны дуртай зүйл үү?
2. Нэг байр суурь сонго.
3. Өөр хоёр шалтгаан тэмдэглэ. Мөнгө, цаг, эрүүл мэнд, суралцах, харилцаа нь редакцын санаа олох дохио болохоос албан ёсны заавал сонгох ангилал биш.
4. Тус бүрд үр дүн эсвэл жишээ нэм.
5. Байр суурь → шалтгаан 1 ба тайлбар → шалтгаан 2 ба тайлбар гэсэн дарааллаар бич. Урт дүгнэлтээс өмнө хэрэгтэй агуулгаа багтаа.
6. Өгүүлбэр бүрийг асуулттай тулгаж, шалтгаан хоёр нь нэг санааны өөр үг биш эсэх, англи хэл ба уртыг шалга.

Шинэ жишээ: сургуульд усны сав авчрах

Редакцын зохиосон асуулт

Do you think students should bring water bottles to school?

Хариуны жишээ: зайгаар тоолоход 57 үг

I think students should bring water bottles to school because they can save money. They do not need to buy drinks every day. Also, students can drink water when they need it. For example, they may feel thirsty after playing sports. Having a water bottle in their bag helps them get a drink quickly during a break.

Эхэнд мөнгө хэмнэх, өдөр бүр ундаа авахгүй байхыг; дараа нь хэрэгтэй үед ус уухыг спортын жишээгээр тайлбарлажээ. Хоёул усны сав авчрахыг дэмжинэ. Ярих дасгалыг нэг өгүүлбэрээс эхэлж болно:

I think students should bring water bottles to school because they can save money.

Сурагчид мөнгө хэмнэж болох тул усны сав авчрах ёстой гэж бодож буй утгатай. Зөвхөн нэг шалтгаан тул хоёр шалтгаантай бүрэн бичвэр биш.

Алдаа ба шалгах жагсаалт

«Мөнгө хэмнэнэ», «хямд» хоёр нэг шалтгаан байж болно. «Би цэнхэр савтай» нь бүх сурагчдад өгөх зөвлөгөөг дангаараа тайлбарлахгүй. Эхлээд нийтлэг шалтгаан хэлээд хувийн туршлагаар дэмж.

Зөвхөн because-оор эхэлсэн хэсэг бүтэн өгүүлбэр биш байж болно. Эхлээд жишээ шиг гол өгүүлбэртэй холбо. Гэхдээ өгүүлбэр бүрийг ижил хэлбэртэй болгохгүй.

• Асуулт ба байр сууриа монголоор тайлбарла.
• Хоёр шалтгааныг тусад нь хэлж, ялгаатайг шалга.
• Тус бүрийн дараа «яагаад?», «жишээ нь?» гэж асуу.
• Зөрчилтэй, хамаагүй өгүүлбэрийг хас.
• Эзэн, үйл үг, цаг, тоо, үсгээ шалгаад үгээ тоол.

Загварыг агуулгын бүтэц болгон ашиглах

Шууданд хариу → тайлбар → хоёр асуулт; үзэл бодолд байр суурь болон шалтгаан-тайлбарын хоёр хэсэг санал болгож байна. Албан ёсны бүх сэдэвт тохирох загвар, онооны баталгаа биш.

I think, because, Also, For example холбоог харуулна. because-ийн дараа жинхэнэ шалтгаан байгаа эсэх, жишээ өмнөх санааг тайлбарлаж буйг шалга. Холбоос үг хамаагүй хоёр санааг өөрөө логиктой болгохгүй.

Эрүүл мэнд, мөнгө, найзын тухай бүхэл догол мөр цээжилж бүх сэдэвт хэрэглэхийг зөвлөхгүй. Хамаагүй агуулга, тайлбаргүй шалтгаан, тохирохгүй үг үлдэж албан үзүүлэлттэй нийцэхгүй байж болно. Хэллэгээ санахаас өмнө асуултаа унш. Утгыг нь мэдэх энгийн үг сонго; англиар өөрөөр хэлэх арга нь утгыг хадгалж илэрхийллээ өөрчлөхөд тусална.

Ганцаараа засахдаа агуулгыг эхэлж үзэх

Редакц заавар ба агуулга, шалтгаан ба холбоо, үг ба дүрэм гэсэн гурван удаагийн уншилтыг санал болгодог. Албан оноо таах биш, дараагийн удаа засах нэг алдаа олох ажил юм. Англиар бичсэнээ монголоор тайлбарла. Нэг өгүүлбэр байр суурийг хэрхэн дэмжихийг хэлж чадахгүй бол үг солихоос илүү шалтгаанаа солих эсвэл тайлбар нэмэх хэрэгтэй.

Утгыг өөрчлөх алдаанаас эхэл: хэн хийж байгаа, одоо эсвэл өнгөрсөн цаг, can-ийн дараах үйл үг, тоо, асуултын дараалал. Толь, дүрмийн номын жишээг өөрийн хэлэх утгатай тулга.

Хиймэл оюуны засвар ашиглавал эх бичвэр, саналыг харьцуулж яагаад өөрчилснийг ойлго. Үүнийг албан шалгалтын оноотой адилтгахгүй. Бид оноо өгдөг үйлчилгээг эрэмбэлж, санал болгохгүй; засварыг өөрөө шалгаж утгаа хадгалж чадах эсэх нь чухал.

Англи өдрийн тэмдэглэл богино бичих дадлыг төлөвлөхөд, тэмдэглэл ба бичих аппын гарын авлага хэрэгслийн үүргийг ялгахад хэрэгтэй. Хувийн тэмдэглэл нь шалгалтын шуудан эсвэл нийтлэг асуултын хариу автоматаар болохгүй.

Редакцын хоёр долоо хоногийн дасгал

Хоёр долоо хоногт тэнцэх амлалт биш. Цаг багатай өдөр шинэ даалгавар нэмэхээс өмнө хуучин нэг шалтгаанаа зас.

Өдөр	Дасгал	Үлдээх тэмдэглэл
1–2	Албан зааврыг уншаад хоёуланг нэг удаа бичих	Хугацаа, орхисон шаардлага
3–4	Шуудангийн хариу ба асуух зүйлийг салгах	Тохирох хоёр асуулт, хариу
5–6	Өөр хоёр шалтгаан, тайлбар сонгох	Давхцаагүй бичвэр
7	Өмнөх хоёр хариуг дахин бичих	Яагаад зассанаа нэг мөр
8–10	Өөр сэдэвт ижил шалгалт хийх	Давтагддаг нэг алдаа
11–12	Төлөвлөх, бичих, шалгахыг хамт хэмжих	Удаан үе шат
13–14	Албан нөхцөлийг дахин харж, сул даалгавраа засах	Дараагийн гурван санамж

Албан хуудас нь унших, бичихэд нийлээд 80 минут гэж заадаг. Бичих даалгавар тус бүрийн зөвлөмж минутыг шалгасан албан материалд заагаагүй. Хэрэв бичихэд 30 минут гаргаж чадвал редакцын эхлэх хувилбар болох шуудан 12, үзэл бодол 15, шалгах 3 минутыгаа туршаад уншихтай хамт хийсэн дасгалаар тохируул. Хэрэгслийн тухай Eiken-д бэлдэх аппууд-аас үзэж болно; энэ төлөвлөгөө зөвхөн бичихэд хамаарна.

Зөвлөхгүй гурван арга

Бүхэл догол мөр цээжлэх: сэдэв солигдоход нийцэхгүй байж болно. Холбоосыг хэрэглэх нөхцөлтэй нь сур.

Үгийн тоо дүүргэх: давталт, хамаагүй өгүүлбэр нь тайлбар биш. Дутвал үр дүн, нөхцөл нэм; урт бол давхар утгыг эхэлж хас.

Таамагласан асуултын хариу цээжлэх: сэдэв төстэй ч хэн, ямар шийдвэрийг асуух нь солигдоно. Өөр асуултад шинэ шалтгаан сонгож чадахаа шалга. Энэ нь албан агуулга, бүтцийн үзүүлэлтэд тулгуурласан редакцын байр суурь.

Бичсэн шалтгаанаа дуугаар хэлэх

Усны савны өгүүлбэрийг харахгүй хэлээд байр суурь, учраа шалга. Урт бичвэр цээжлэхээс өмнө утгатай нэг өгүүлбэрээс эхэл. Pre-2 ярилцлагын бэлтгэл нь ярилцлагын даалгаврыг тусад нь тайлбарладаг.

Төхөөрөмж дээр шинэ өгүүлбэрээ SpeakGain-ийн энгийн Add-аар нэг карт болгон хадгалаад Add → Library → Knowledge → Learn this card → Listening → Reveal answer → Answer дарааллаар орлоо.

Listening нь англи бичвэрийг нууж, жишиг дууг автоматаар тоглуулан, сонссоноо хэлсний дараа Reveal answer дарахыг заав. Answer дээр эх өгүүлбэрийг харж тулгав.

Бид богино өгүүлбэр сонсож, хэлэх урсгалыг шалгасан; бичлэг илгээгээгүй, үнэлгээ туршаагүй. Бүтэн бичсэн хариугаа шуудан, асуулт, албан үзүүлэлттэй тулгаж засна.

Түгээмэл асуулт

Загвар хэрэглэж болох уу?

Агуулгын төлөвлөгөө болгох нь бидний санал. Бүх сэдэвт тохирох албан хариу биш. Бодит асуултад тааруулан байр суурь, шалтгаан, асуултаа сонго.

Нэг л шалтгаан олдвол?

Товчлоод өөр ашиг тус хай. Хэмнэлт ба хямд байдал ойролцоо; цаг, хэрэгтэй нөхцөлийг бод. Дасгалдаа эсрэг байр суурийг ч туршиж болно.

Хувийн туршлага оруулж болох уу?

Албан тайлбар нь нийтлэг асуултад зөвхөн хувийн туршлага хангалтгүй байж болохыг сануулдаг. Эхлээд нийтлэг шалтгаан, дараа нь жишээ туршлага.

Үг дутуу эсвэл илүү бол хэдийг хасах вэ?

Нэг мөр хасалтын дүрэм шалгасан материалд байхгүй. Одоогийн баримжааг дагаж тайлбар нэм, давталт хас; зөвшөөрөх хэмжээг өөрөө бүү зохио.

Аль даалгавраас, хэдэн минутаар эхлэх вэ?

Хоёуланг туршаад шаардлага илүү орхисон хэсгээс эхэл, гэхдээ хоёуланг үргэлжлүүл. Албан ёсны тус бүрийн минут олдоогүй тул уншихтай хамт хэмжиж, шалгах хугацаа үлдээ.

Ганцаараа яаж засах вэ? Сурагч эхэлж болох уу?

Асуултад нийцэх эсэх, шалтгааны холбоо, дараа нь үг ба дүрэм. Сургууль, гэр бүл, дэлгүүр зэрэг энгийн сэдвээр эхэлж болно. Наснаас хамаарах оноо, тэнцэх амлалт өгөхгүй. Туслах хүнээс аль шалтгаан ойлгомжгүйг тодруулж асуу.

Ярилцлагад хэрэг болох уу?

Байр суурь, шалтгаан богино хэлэх материал болно. Сонсоод шууд хариулахыг тусдаа давтана.

Редакцын эцсийн дүгнэлт

Эхлээд асуусан зүйлд хариулж, хэрэгтэй агуулгаа бүрдүүл: шууданд хариу ба хоёр асуулт; үзэл бодолд байр суурь, хоёр шалтгаан, тайлбар. Бүтцээр бичвэрээ шалгахаас бус асуултыг цээжилсэн англидаа тааруулахгүй. Өнөөдөр хоёуланг нэг нэг бичээд нэг орхигдлыг засаж, өөр сэдэвт давт.

Албан эх сурвалж

• Одоогийн даалгавар, өмнөх шалгалт, хариу
• 2026 оны хоёрдугаар шалгалт, 10–11-р тал
• Pre-2 үзэл бодол бичих үнэлгээ
• Хэлбэр шинэчилсэн мэдэгдэл

2026 оны 10 сарын 16-нд шалгав. Хамгийн сүүлийн албан зааврыг баримтална.