Англи өгүүлбэрийг чангаар зохиох дасгал: арга, жишээ ба хязгаар
Нийтэлсэн Шинэчилсэн
Англи өгүүлбэрийг чангаар зохиохдоо богино монгол утгыг уншаад, хариултыг харахаас өмнө англиар хэлнэ. Дараа нь утга, дууг шалгаж, англи хариултыг нууж дахин хэлнэ. Редакц дүрмийг уншаад ойлгодог ч ярихдаа өгүүлбэр болгож чаддаггүй хүнд энэ дасгалыг санал болгодог. Таван хялбар өгүүлбэрийг 10–15 минут давтаад, нэгийг нь өөрийн амьдралд хэрэгтэй өгүүлбэр болгоорой. Энэ хэмжээ, хугацаа нь редакцын эхлэх санал болохоос судалгаагаар тогтоосон хамгийн тохиромжтой тун биш.
Зорилго нь цагтай уралдах бус, хэн юу хэзээ хийдгийг англи үгийн дарааллаар бүтэн хэлэх юм. Сурах бичгийн хариултыг хурдан хэлдэг болсон нь дангаараа харилцан ярьж чадна гэдгийг батлахгүй. Энд арга, тохирох хүн, хязгаарыг тайлбарлана. Хэрэгсэл сонгох бол өгүүлбэр зохиох аппын гарын авлага, нийт дараалалд англи хэл сурах арга-ыг ашиглаарай.
Японы шинэ дунд зэргийн шалгалтад Eiken Pre-2 Plus ярилцлагын заавар гурван зураг, богино шалтгаан ба бие даан бичлэг хийхийг тайлбарлана.
TOEIC Speaking-д бэлтгэж байгаа бол төрөл бүрийн хариултын бүтэц ба бие даах дасгал-аар албан хугацаанд бичлэг хийх хуваарь гаргаарай.
Японы EIKEN Pre-2 хоёрдугаар шатанд бэлдэх бол ярилцлагын дараалал, хариултын бүтэц ба бие даах дасгал-ыг ашиглаж хариултаа бичээд нэг нэгээр нь засаарай.
Японы EIKEN Grade 3 хоёрдугаар шатанд бэлдэх бол ярилцлагын дараалал, таван хариултын бүтэц ба бие даах дасгал-ыг үзэж, хариултаа бичээд нэг нэгээр нь засаарай.
Ярихаасаа өмнө монголоор орчуулдаг бол англиар бодох өдөр тутмын богино дасгал-аар танил нөхцөлөөс нэг өгүүлбэр хэлж үзээрэй.
Өгсөн өгүүлбэрийг зохиосны дараа өөрөөр хэлэх дасгал-аар дамжуулах шинжээ өөрөө сонго.
Бие даах дасгалаа хослуулахын тулд англиар ярих аргыг түвшин, зорилгоор харьцуулж, өдөр бүр хийх хоёр аргаа сонгоорой.
Цаасан номоор өгүүлбэр зохиох бол ярианы номын гарын авлагаас хувилбар, аудиог шалга.
Энэ дасгал юуг хөгжүүлэх вэ?
Англи хариулт харагдаагүй үед мэддэг үг, дүрмээ утгаас нь сэргээн хэрэглэхийг дасгалжуулна. Чангаар унших нь англи бичвэрээс, давтаж хэлэх нь сая сонссон дуунаас эхэлдэг. Харилцан ярианд бусдыг ойлгох, хэлэх агуулгаа өөрөө сонгох хэрэгтэй. Эдгээр нь холбоотой ч нэгийг хийснээр бүгдийг шалгасан болохгүй.
Японд үүнтэй төстэй аргыг англи өгүүлбэр шууд зохиох дасгал гэж нэрлэдэг. Ёсүкэ Морисавагийн номын хэвлэн нийтлэгч сургуулийн суурь дүрмээр япон утгаас англи өгүүлбэр хурдан зохиож чангаар хэлэх арга гэж тайлбарладаг. Шинэчилсэн хувилбар татах дуутай. Энэ нь бүтээгдэхүүний тайлбар бөгөөд бие даасан туршилтын нотолгооноос ялгаатай. Эндэх таван жишээг редакц өөрөө бичсэн, номын даалгаврыг хуулсан биш. Хэвлэн нийтлэгчийн тайлбар
Дуу холбохдоо гацвал англиар чангаар унших арга, агуулга эсвэл үг олдохгүй бол англи үг орж ирэхгүй үед гэсэн материалыг үзээрэй.
Хэнд тохирох, хэн эхлээд өөр алхам хийх вэ?
Хариултыг хараад тайлбарлаж чаддаг ч нуухаар эзэн бие, үйл үг, дараалал дээр гацдаг хүнд редакц санал болгоно. I need to leave by six. гэж хэлж чадахгүй байж болно. Гэхдээ хараад need to-ийн дараа үйл үгийн үндсэн хэлбэр ордог, by six нь эцсийн цагийг заадаг гэж ойлговол дүрэм дахин уншихаас гадна хэрэглэх дасгал хийх шалтгаан бий.
| Одоогийн хүндрэл | Редакцын санал |
|---|---|
| Хариултыг ойлгодог ч амаар зохиохгүй | Мэддэг таван өгүүлбэрийг хариултгүй хэл |
| need to-ийн бүтцийг ойлгохгүй | Эхлээд ойлгоод богино өгүүлбэр сонго |
| Зөвхөн тогтсон дарааллаар хурдан | Дарааллыг сольж нэг зүйл өөрчил |
| Номоо хэлдэг ч асуултад юу гэж хариулахаа мэдэхгүй | Өөрийн төлөвлөгөөг сонгон хариул |
| Зохиодог ч дуу тасалддаг | Жишиг дууг сонсоод хэсгээр хэлж холбо |
Дүрэм давтах хэрэгтэй нь ярьж сурах боломжгүй гэсэн үг биш. Энэ даалгаварт хурднаас өмнө ойлголт хэрэгтэй гэсэн үг. Харин амархан болсон номыг эцэсгүй давтах нь асуулт ойлгох, агуулга сонгохыг шалгахгүй. Бие даан ярьж сурах төлөвлөгөө-өөр дараагийн алхмаа холбоорой.
Үр нөлөө ба судалгааны хязгаар
Редакц мэддэг хэлбэрийг хэрэглэх дасгал болгон ашигладаг ч тодорхой тооны давталтын дараа чөлөөтэй ярьдаг болно гэж амлахгүй. Холбогдох судалгаанууд энэ таван монгол→англи өгүүлбэр эсвэл SpeakGain-ийн үр нөлөөг туршаагүй.
DeKeyser (1997)-ийн нээлттэй хураангуйд 61 хүн хиймэл хэлний дөрвөн дүрэм, 32 үг сураад мэдлэгийн шалгуур хангасны дараа найман долоо хоног компьютероор ойлгох болон өгүүлбэр гаргах дасгал хийсэн гэжээ. Гаргах даалгавар нь зурагт тохирсон өгүүлбэрийг шивэх байсан, амаар орчуулах биш. Үр дүн нь чадвар тус бүрт хамаарах, аажим хөгжлийг мэдээлдэг. Редакцын дүгнэлт нь дүрэм мэдэх ба хэрэглэхийг ялгах; үүнийг энэ аман дасгалын шууд баталгаа гэж үзэхгүй. Эх хураангуй
Lambert, Kormos, Minn (2017)-ийн хураангуйд англи хэл сурч буй 32 япон хүн заавар, өгүүлэмж, үзэл бодол гэсэн гурван аман даалгаврыг тус бүр зургаан удаа давтсан гэжээ. Ижил ажлыг шууд давтах нь ярианы жигд байдал сайжрахтай холбоотой байсан. Энэ нь өгүүлбэр бүр орчуулах биш, дараагийн долоо хоногийн шинэ сэдэвт шилжин хэрэглэх баталгаа ч биш. Эх хураангуй
Тиймээс редакц маргааш, дараалал солиход, нэг агуулга өөрчлөхөд хэлж чадах эсэхийг шалгахыг санал болгоно. Энэ нь практик шалгалт болохоос баталгаажсан хэмжих арга биш. Нээлттэй хураангуйг үзсэн бөгөөд нөлөөний хэмжээ эсвэл нийтлэг сурах хугацаа амлахгүй.
Алхам 1: Ойлгодог таван өгүүлбэр сонго
Хариултын үг, бүтцийг тайлбарлаж чадах өгүүлбэр сонгоно. Тав их бол эхний хоёроос эхэл. Танихгүй хэлбэр олонтой урт ажлын имэйлээс эхэлбэл яг юуг засах нь бүдэг болно.
| Монгол утга | Англи хариултын жишээ | Шалгах зүйл |
|---|---|---|
| Би одоо ядарсан байна. | I am tired now. | be-ээр төлөв илэрхийлэх |
| Би ихэвчлэн гэрээсээ ажилладаг. | I usually work from home. | Дадлыг одоо цагаар хэлэх |
| Би өчигдөр тэр файлыг явуулсан. | I sent the file yesterday. | send-ийн өнгөрсөн хэлбэр |
| Би зургаан цагаас оройтолгүй явах хэрэгтэй. | I need to leave by six. | need to ба эцсийн цагийн by |
| Өнөөдөр тэр файлыг надад явуулж болох уу? | Could you send me the file today? | Could you-ээр хүсэх |
Утга, хариултыг өөр өөр талд байрлуул эсвэл англи баганыг дар. Утсаар хүснэгт үзсэний дараа харахгүйгээр хэл. Хариулт хараад унших нь шалгах үе, өөрөө зохиосон үе биш. usually нь дадал, яг одоо хийж буй ажил заавал биш. by six нь зургаагаас оройтохгүй, зөвхөн яг зургаад гэсэн үг биш. Үг бүрийг монгол дарааллаар солихын өмнө утгаа ойлго.
Алхам 2: Хариултыг нээхээс өмнө хэл
Хэдэн секунд оролдоод шалга; нэг минут дуугүй бодох хэрэггүй. Эхний 3–5 секунд нь редакцын баримжаа, тэнцэх босго биш.
I need to … хүртэл хэлээд leave дээр гацаж болно. Чадсан хэсгээ хэлээд хариултаас дутуу үйл үгээ ол. Дараагийн удаа I need to leave-ийг нэг хэсэг болгон хэлээд by six-ийг нэм.
I need leave by six. гэвэл to дутсаныг тэмдэглэ. Өчигдрийн үйлдэлд send гэвэл цагийг зас. “Бүгд буруу” гэхээс нэг тодорхой засвар дараагийн оролдлогод тустай. Толгойдоо бодсон нь чангаар бүтэн хэлж чадсаныг шалгахгүй. Чимээгүй замдаа утгаа бэлдэж болно, дараа нь таван өгүүлбэрээ дуугарч хэлэх цаг үлдээ.
Алхам 3: Бичвэр ба дууг шалгаад нууж дахин хэл
Шалгалт нь зөв англи хараад биш, утгаас дахин хэлснээр дуусна.
- Жишгээс өөр нэг хэсгийг ол.
- Сонсоод бичвэртэй нь нэг хэл.
- Английг нууж монгол утгаас бүтэн хэл.
- Хэцүү хэсгээ шалгаад бүтэн өгүүлбэрт буц.
Хуучин номын хэвлэн нийтлэгч дууг япон→завсар→англи дараалалтай гэж тайлбарладаг. Тохирох материалд завсраар хэлээд дараа шалгаж болно. Сонссоны дараа дуурайх ба сонсохоос өмнө өөрөө зохиох нь өөр оролдлого. Дууны тайлбар
I’m tired now. нь энд I am tired now.-тай ижил утгатай. Товчлол өөрөө алдаа биш. Харин by-г at болговол цагийн нөхцөл өөрчлөгдөнө. Өөр хариултыг үнэлж чадахгүй бол тайлбар, толь эсвэл багшаас асуу. Дуудлагын оноо утга, дүрэм зөвийг батлахгүй. Хурднаас to, the хаягдвал I need to leave / by six. гэж салгаад буцааж холбо.
Алхам 4: Давталт бүрийн зорилгыг өөрчил
Тоо нэмэх бус тусламжийг багасга. Эхлээд ойлго, дараа нь хариултгүй сэргээ, дараалал соль, маргааш шалга.
| Үе | Даалгавар | Шалгах асуулт |
|---|---|---|
| Эхний давталт | Утга, дүрэм, дуу | Бүтцийг тайлбарлах уу? |
| Дараагийн | Хариултгүй хэл | Хэцүүг засаад дуусгах уу? |
| Дараалал солих | 4→2→5→1→3 | Хуучин дараалалгүй хэлэх үү? |
| Маргааш | Харахаас өмнө оролдох | Аль өгүүлбэрт буцах вэ? |
Энэ бол редакцын дараалал, номын албан ёсны давталтын тоо биш. Дөрөв нь болж нэг нь хэцүү бол тэр нэгэнд хугацаа өг. Өнөөдрийн нэмэлт давталт маргаашийн шалгалтыг орлохгүй.
10–15 минутаас эхний 2–3-ыг өмнөх багцыг хариултгүй санахад, 5–7-г хэцүүг засаж хэлэхэд, үлдсэнийг дараалал сольж өөрийн нэг утга болгоход зарцуул. Эхний өдөр санах хугацааг ойлгоход ашигла. Тав нь заавал биелүүлэх норм биш, нэгийг сайн ойлгож болно. Бүгд амархан бол цаг, хүн, үйл явдлыг соль; дахин арван ижил тойрог хэрэггүй.
Алхам 5: Номын өгүүлбэрээс өөрийн хариулт руу
Нэг зүйл өөрчлөөд, өгсөн монгол утгыг авч, агуулгаа өөрөө сонго. Өөрийн төлөвлөгөөгөөр I need to leave by five. гэж хэл. Дараа нь What time do you need to leave? гэсэн асуултад бодит цагаа сонгон хариул. By five. гэсэн богино хариулт ч тохирч болно.
Өнгөрсөн цагийн зүйлийг соль: I sent the message yesterday. Дараа What did you do yesterday? гэсэнд үнэхээр хийсэн зүйлээ хэл. Бэлтгэсэн илгээх өгүүлбэр ба өөрийн өчигдрийг тайлбарлах нь тусдаа шалгалт. Механикаар үг солих нь бүх хэллэгийг зөв болгохгүй: from home-ийг дурын үйл үгтэй үлдээж болохгүй. Мэдэхгүй холбоосыг эхлээд шалга, хурдны уралдаан бүү болго.
Өөрийн өгүүлбэрийг SpeakGain-д хадгалах
Хэрэглэх өгүүлбэрээ сонгосны дараа бидний хөгжүүлдэг SpeakGain-д хадгалж сонсох, ярих дасгал хийж болно. Стандарт суралцах урсгал нь эхлээд сонсож таамаглах, дараа хариулт нээх юм. Монгол утгыг харуулаад англи өгүүлбэр зохиодог тусгай горим биш.
Android дээр ердийн Add a card буюу карт нэмэх урсгалаар I need to leave by six. гэсэн нэг карт үүсгэсэн. Зургууд бодит англи интерфэйс, Reveal answer нь хариулт харуулах гэсэн үг. SpeakGain-ийн боломжууд
Картаас суралцахыг нээхэд эхлээд дуу тоглож юу хэлснийг таамаглана. Хариулт нээхэд өгүүлбэр, утга, дахин тоглуулах болон дуу бичиж дуудлага шалгах Record and check товч харагдсан. Хадгалах нь таны зохиосон бүх орчуулгыг засна гэсэн үг биш.
I need to leave by six. өгүүлбэрийн Викинг жишиг дуу
Викинг жишиг дууг нийтлэг өгүүлбэрт нэг удаа үүсгэсэн. Монгол утгаа цаасан дээр тусад нь тавьж эхлээд хэлээд, дараа дуугаар шалгаж болно. Энэ дарааллыг та зохион байгуулж байгаа болохоос апп зөвхөн монгол даалгавар харуулдаг функц биш. Карт нэмэхээс өмнө маргааш санах эсэхээ шалга.
Зургаан нийтлэг алдаа ба засвар
Давталт нэмэхээс өмнө юугаар санаж хариулснаа шалга. Өнөөдөр тохирох нэгийг зас.
| Алдаа | Засвар |
|---|---|
| Утга бус дарааллыг цээжлэх | Сольж зургааг тав болгоод англи ч өөрчлөгдсөн эсэхийг шалга |
| Зөвхөн англи унших | Хариултгүй нэг оролдлого нэм |
| Хурднаас эзэн бие, цаг, жижиг үг хаях | Удаашраад sent, the file үлдсэн эсэхийг сонс |
| Урт санааг шууд нэг дор орчуулах | Богино хүсэлт, дараа шалтгаан ба нөхцөл |
| Бүх өөр хариултыг хасах | Товчлолыг утга өөрчлөгдөхөөс ялгаж, эргэлзвэл асуу |
| Номоо хэлдэг ч хариулдаггүй | Өөрийн төлөвлөгөө ба асуулт; асуулт ойлгохыг тусад нь давт |
Дуугаа бичихдээ юуг сонсож шалгахаа тогтоо. Сонсолгүй бичлэг цуглуулах хэрэггүй.
Түгээмэл асуулт
Энэ дасгал хэрэггүй юу?
Бүгдэд хэрэггүй гэж үзэхгүй. Ойлгосон дүрмийг аман хэрэглээнд оруулахад санал болгодог. Зөвхөн дараалал цээжлэх, дуугарахгүй байх, өөрийн хариулт руу шилжихгүй байх нь шалгах хүрээг багасгана.
Хэдэн удаа номоо давтах вэ?
Хариултгүй, дараалал сольсон, маргаашийн хэлэлтээр үнэл. Хэцүүд буцаж амархны агуулгыг өөрчил. Арван удаа нь харилцан ярих баталгаа биш.
Өдөрт хэдэн минут, өгүүлбэр вэ?
Редакцын эхлэх санал таван хялбар өгүүлбэр, 10–15 минут. Батлагдсан хамгийн зөв хэмжээ биш. Шалгаад хариултгүй давтан хэлж дуусга, дараагийн давталтад хугацаа үлдээ.
Бие дааж болох уу?
Болно, шалгасан хариулт, тайлбар, дуутай эхэл. Өөр хариулт эсвэл давтагдсан алдааг үнэлэхгүй бол багшаас асуу.
Суурь дүрэм хангалттай юу?
Тийм, утга ба бүтцийг ойлгодог түвшнээс эхэл. Энгийн хэлбэрийг тайлбарлахгүй бол эхлээд давт; хэцүү үг зорилго биш.
Ном уу, апп уу?
Утга харах, оролдох, бичвэр ба дуу шалгах, маргааш буцах боломжтойг сонго. Сонголтуудыг аппын гарын авлага-аас үз.
Монгол хэлээр дамжих нь англиар бодоход саад болох уу?
Үзсэн судалгаа заавал саад болно эсвэл хэзээ ч болохгүй гэж тогтоогоогүй. Редакц монголыг эхний тулгуур болгоод дараа нь нөхцөл, асуултаас өөрийн агуулгыг сонгодог шат руу шилжүүлнэ.
Хэзээ харилцан ярианд нөлөөлөх вэ?
Нийтлэг хугацаа хэлэхгүй. Түр зогсолт, үг хаялтыг, дараа маргааш санахыг, эцэст нь агуулга сольсон хариултыг шалга. Номын хурд дангаараа шинэ ярианд шилжсэнийг нотлохгүй.
Богино өгүүлбэрээ ярилцлагад шилжүүлэхэд EIKEN 2 ярилцлагын гарын авлага ашиглан үйл явдал ба шалтгаанаа бичлэгээр шалга.
Редакцын эцсийн дүгнэлт
Ойлгодог ч чангаар зохиодоггүй бол дасгалыг нэм. Ойлгохгүй бол ойлголт руу буц. Ном амархан бол өөрийн агуулгыг сонго. Өнөөдөр нэгийг харахаас өмнө хэлж, нэг газрыг засаж, нууж дахин хэл. Дараа нь дараалал, амьдралын нэг зүйлийг өөрчлөөд материалаа нэм.
Эх сурвалж
- Beret: татах дуутай шинэчилсэн ном
- Beret: хуучин ном ба дууны дараалал
- DeKeyser (1997), нээлттэй хураангуй
- Lambert, Kormos, Minn (2017), нээлттэй хураангуй
Материал ба дэлгэцийг 2026 оны 10 сарын 10-нд шалгасан. Судалгааны нөхцөл, редакцын саналыг ялгасан бөгөөд тодорхой ном эсвэл аппын үр нөлөөг батлахгүй.
Бүтэц нь тодорхойгүй бол дүрмийн апп сонгох заавар-аар хэрэгтэй хэсгээ давтаад өөрийн өгүүлбэрээ бичээрэй.
Өөрийн бичлэгийн хэрэгсэл сонгохдоо англи тэмдэглэл, бичгийн аппын харьцуулалт-аас засварын арга, тогтмол бичих дэмжлэг, үнэгүй хүрээг үзээрэй.