GTEC口說準備：類型、各部分答法與居家練習

日本中學生、高中生用GTEC口說，包含朗讀、依資訊互動、四格故事，以及意見與理由。 在家先確認類型，再用一題做「計時→錄音→回聽→修正一點」。全部分先試一次，找出困難，再按剩餘日數安排練習（官方範例）。

本文面向在日本學校就讀的學生，包括留學生、返國學生與其家長、老師，不把GTEC當成其他地區的本地考試。英文例句和練習計畫是編輯部原創，並非官方試題或保證得分的答案。一般錄音功能與計時器就能開始。

確認類型，不要只按年級猜

Basic與Advanced的Speaking題目相同；Core的回答時間和B的題型分配不同。 以學校通知的類型和實施方式為準（官方範例）。

2026年10月13日確認的官方通知指出，CBT類型已在2025年度結束實施。Assessment Digital中的School CBT是學校用系統名稱，不等於已結束的CBT類型。別把舊CBT攻略當成這次學校測驗的操作規則。

類型×部分：題數、時間、評分

下表於2026年10月13日依官方範例及現行評分冊印刷頁7–15確認。時間以每題計，準備與回答分開。Basic/Advanced B的第1、2題為準備10秒／回答15秒，第3、4題為20秒／20秒。

類型	部分與任務	題數	準備（秒）	回答（秒）	官方評分觀點
Core	A — 朗讀	2	30	30	發音、流暢度
Core	B — 回答與提問	4 （回答3、提問1）	10	10	Goal Achievement：傳達所需資訊
Core	C — 四格故事	1	30	40	任務達成、詞彙/文法、發音/流暢度
Core	D — 意見與理由	1	60	40	意見與理由達成、詞彙/文法、發音/流暢度
Basic / Advanced	A — 朗讀	2	30	40	發音、流暢度
Basic / Advanced	B — 回答與提問	4 （回答2、提問2）	10 / 20	15 / 20	Goal Achievement：傳達所需資訊
Basic / Advanced	C — 四格故事	1	30	60	任務達成、詞彙/文法、發音/流暢度
Basic / Advanced	D — 意見與理由	1	60	60	意見與理由達成、詞彙/文法、發音/流暢度
CBT	2025年度結束實施	不列為現行形式	不列為現行形式	不列為現行形式	不列為現行形式

Core、Basic、Advanced合計8題，Speaking全程約15分鐘，並非只把說話秒數相加。測驗中不可記筆記（官方說明）。初學整理想法可用筆記，最後要改為不寫筆記練習。現行CBT結束通知未提供過往各部分時間，因此不從其他網站補入未核實的數字。

評分看什麼？別只盯著文法

官方評分冊區分必要內容、詞彙與文法、發音與流暢度。A看朗讀表達，B看任務所需資訊，C與D兼看內容與語言表達。D的意見和理由分開看；Basic/Advanced較高的理由描述包含相關說明或例子，以及不只適用於說話者個人的理由，Core的理由級距不同。

編輯部回聽順序是「有回答任務嗎→所需資訊齊全嗎→聽得懂嗎」。完整但無關的句子不能代替回答；句子短也不能省掉關鍵內容。已確認的資料無法換成「每錯一個文法扣幾分」的固定表，更不能用自己的錄音推算官方分數。

一題練到修正為止

1. 選自己的類型，分別設定準備與回答時間，不先寫好完美答案才錄。
2. 回答計時開始就說，留下卡住的地方，方便找問題。
3. 第一遍回聽內容，第二遍回聽清楚程度：B看資訊、C看事件、D看理由連結。
4. 選一點修正，例如補結尾、統一時態或讓句末可聽見，再用相同時間錄一次。

隔天換題材，確認能運用答法，而非只背會昨天的句子。自評是練習，不是正式採分。有疑問時，把短錄音與一個具體問題交給老師。

Part A：按意思分段朗讀

做什麼： 讀出顯示的英文。準備30秒，Core回答30秒，Basic/Advanced40秒（範例、評分頁7–8）。

編輯部答法： 先懂場景，再找語意區塊，讀到區塊結尾才停。原創短句 Please bring a bottle of water / for the walk.（請帶一瓶水，散步時使用）。斜線只是練習標記，不發音。聽聽看「一瓶水」是否連成一個意思。

在家練： 準備30秒→按自己的回答時間錄全文→對著文字聽漏字與不自然停頓→改一個停頓再錄。這只是短句入門，實際長度要開官方範例確認。

常見失誤： 只求讀快、在難字反覆重來、句末聲音變小。回到聽者跟得上的速度，保持結尾可聽清。不要把指定朗讀改成自由意見。英文朗讀方法可補充練習。

Part B：分清回答與主動提問

做什麼： 根據畫面資訊回應，或為完成目的提出問題。Core是回答3、提問1，各10秒／10秒；Basic/Advanced各2題，按上表兩組時間（官方B）。

編輯部答法： 直接回答所問資訊，或把想知道的內容變成問題。自製「讀書社：放學後」便條可練 It starts after school.（放學後開始）。確認集合地點可練 Where can we meet?（我們在哪裡見面？）。不是官方題目的答案。

在家練： 自製時間表，請家人或老師問時間、地點、活動→計時錄答→回聽問題與回答→改一項資訊。提問時先定目的，例如想知道集合地點。一人練可先錄問題，隔天打亂順序使用。

常見失誤： 問時間卻答地點、加上未提供的資訊、該提問卻只陳述。確認疑問詞和目的。不是說越長越好，B的公開觀點是Goal Achievement（頁9）。

Part C：把四格的主要事件串起來

做什麼： 說明四格所有插圖的故事。準備30秒，Core回答40秒，Basic/Advanced60秒（官方範例）。

編輯部答法： 情況→行動→變化→結果。原創植物情境：The soil was dry. Then she watered the plant. She put it near the window. A few days later, she saw a new leaf.（土壤乾了；她澆水並移到窗邊，幾天後看到新葉）。這是短答法的起點，不是完整官方答案。

在家練： 看自製四格30秒→依類型錄故事→回聽每格主要事件是否都有→補一個事件或改一個時態。先每格一句，再加必要的動作和因果連結。

常見失誤： 第一格講太久而沒結尾、只列名詞、編造圖中沒有的行為。準備時看到最後的變化。名詞想不起來，可用已知字解釋用途與動作，但不要改變圖意。

Part D：意見→理由→具體例子

做什麼： 表達看法與原因。準備60秒，Core回答40秒，Basic/Advanced60秒，後者要求詳盡、具體的理由（官方D）。

編輯部答法： 先表態，再用理由和場景支撐。原創「班上種植物」題材：I think a class plant is a good idea because students can take care of it together.（我認為班級植物是好主意，因為同學能一起照顧）。接著 For example, they can take turns watering it.（例如輪流澆水）。按實際題目補上誰受益、如何做到；這两句不是填滿時限的完整答案。

在家練： 用60秒決定立場、理由、例子→錄音→聽理由是否支持意見、例子是否說明理由→修正一個弱連結。初期可做短筆記，最後不記筆記。

常見失誤： *I agree.*後立場不清、途中改成相反意見、只重複「很好」、每題套同一篇背稿。與其先在母語寫完整長文再翻譯，編輯部更推薦串接能說出口的短句。即時造句練習可輔助。

保存並聽一句：已確認的SpeakGain流程

想把答法的一句話和參考音訊保存時，可選擇這個方法。我們在專用Android環境用正常Add保存，依序查看Library → Knowledge → Learn this card → Listening（隱藏英文）→ Reveal answer → Answer。答題畫面顯示英文、說明連結、播放及Again/Hard/Good/Easy複習選項，也實際選了Good。

這次沒有確認發話錄音結果或發話評估。計時說話、回聽自己聲音請用一般錄音功能。SpeakGain不作為GTEC模考、評分或分數預測。使用應用程式先與家長、老師商量，遵守家庭和學校規則。

想不到答案時：一句過渡後回到內容

公開評分有無發話、無關回答的0分描述，但只說拖延語也不代表完成任務。

• Let me think.（讓我想一下）之後選一個立場，不一直重複。
• I mean…（我的意思是）只改相關部分，再往下說。
• It is something you use to…（這是用來……的東西）說明真正的用途。
• One reason is…（一個理由是）接上與題目有關的原因。

這些不會取得額外準備時間，也不會讓錄音式測驗重播問題。A回到原文，B回到所需資訊，C接續事件。可刻意練一個字想不起來的情況，再聽有沒有回到有意義的回答。

考前四週與每天15分鐘的例子

第1週確認形式、錄A–D；第2週朗讀與回答／提問；第3週故事與意見理由例子；第4週新題、不記筆記與學校考前通知。這是編輯部分配例，不是官方期間或得分保證。

每天15分鐘可分為題材與準備3分、首次計時錄音3分、回聽4分、修正與再錄5分。各部分輪流練，不必每天匆忙全做。剩一週就先試全部分，選兩項困難集中修；前一天確認熟悉短句與學校通知。

家長、老師可先問「你想傳達什麼？」再逐點修正。分享錄音先與學生商量，用不含姓名與學校資訊的自製題材。錄音、任何應用程式的使用遵守家庭與學校規則。

當天操作與分數使用

端末、耳機、集合、麥克風確認依學校通知。Digital使用官方環境檢查與老師安排的體驗版；體驗版沒有採分及結果回傳。

官方學校說明指出檢定日的官方分數可用於入學申請，但須查各校最新招生要求。類型、受檢日、門檻、證明及截止日分開核對，學習評量不自動符合所有申請。官方有效期至受檢日兩年後的年度末，申請學校可另定採認期間。CBT停止實施與已取得證明的期限要分開看（FAQ）。不提供全國統一口說及格線或非官方換算。

英檢3級面試與準2級面試可練短答和理由，但真人面試操作不能直接套用。VERSANT的複誦也不是同一任務。整體安排見英文學習方法。

常見問題

口說考什麼？

朗讀、資訊互動、四格故事、意見理由，合計8題約15分鐘；各類型時間不同（範例）。

不會答可以沉默嗎？

公開基準有無發話的0分描述。練習用已知字說相關資訊，別只用無關背稿或拖延語（基準）。

一個文法錯誤扣幾分？

官方公開描述不能換成固定扣分。C、D同時處理詞彙文法、內容與表達；練後選一項修正。

每天練多久？

依程度而異。15分鐘是包含回聽修正的編輯部起步例，不是官方建議或點數公式。

Basic和Advanced相同嗎？

Speaking題目相同，其他技能不能一概而論。Core的時間和B分配不同（範例）。

CBT現在還能考嗎？

CBT類型於2025年度結束；Digital的School CBT另有其意，請與學校確認（通知、Digital）。

分數能申請入學嗎？

官方分數可依申請學校條件使用，查類型、期間、分數、證明。本文不設共通口說及格點（官方）。

官方例題在哪？

官方範例選類型，評分與音訊看評分。本文英文、植物圖是原創練習。

也考TEAP時，請在TEAP口說準備另行確認面試角色與考生主動提問的練習。

編輯部判斷：修一個回答，比背長稿更實際

確認類型→全部分錄一次→修最困難的一點→換題確認。A聽語意區塊、B看所需資訊、C看順序、D看理由。長答案背誦、全文母語翻譯、沉默等待都難以應付題材變化，也不利於找到修正點。先完成一個相關回答，再做一項能確認的修正。

官方資料與確認日

2026年10月13日確認：範例、採分與音訊、現行評分冊、CBT通知、Digital、官方分數。考前及申請前再查最新版。GTEC為Benesse Corporation註冊商標，本文不是官方教材。