GTEC พาร์ตพูด: ประเภท ข้อที่ต้องทำ และวิธีฝึกที่บ้าน

GTEC การพูดสำหรับนักเรียนมัธยมในญี่ปุ่นมีการอ่านออกเสียง โต้ตอบจากข้อมูล เล่าเรื่องสี่ภาพ และแสดงความเห็นพร้อมเหตุผล ที่บ้านให้ตรวจประเภทที่สอบก่อน แล้วฝึกหนึ่งข้อด้วยการจับเวลา→อัดเสียง→ฟังซ้ำ→แก้หนึ่งจุด ลองทุกพาร์ตหนึ่งครั้งก่อนแบ่งเวลาที่เหลือตามจุดที่ติดจริง (ตัวอย่าง Benesse)

บทความนี้สำหรับผู้เรียนในโรงเรียนญี่ปุ่น รวมถึงนักเรียนต่างชาติและผู้กลับมาจากต่างประเทศ ตลอดจนผู้ปกครองและครู ไม่ใช่แนวข้อสอบของประเทศไทย ประโยคและแผนฝึกเป็นงานกองบรรณาธิการ ไม่ใช่ข้อสอบจริงหรือคำรับรองคะแนน ใช้นาฬิกาและเครื่องอัดเสียงทั่วไปก็เริ่มได้

ตรวจประเภทจากคำแนะนำของโรงเรียน

Basic กับ Advanced ใช้ข้อ Speaking เดียวกัน ส่วน Core มีเวลาและสัดส่วนข้อ B ต่างกัน อย่าเลือกจากชั้นเรียนเพียงอย่างเดียว (ตัวอย่างทางการ)

ประกาศทางการที่ตรวจวันที่13 ตุลาคม2026 ระบุว่า CBT ยุติการจัดสอบหลังปีงบประมาณญี่ปุ่น2025 ชื่อ School CBT ใน Assessment Digitalเป็นระบบสำหรับโรงเรียน ไม่ใช่ประเภท CBT ที่ยุติไป อย่าใช้บทความ CBT เก่าแทนคำสั่งการสอบครั้งนี้

ประเภท×พาร์ต: เวลาและเกณฑ์ทางการ

ตรวจ13 ตุลาคม2026 จากตัวอย่างและเกณฑ์ฉบับปัจจุบัน หน้าพิมพ์7–15 เวลาเป็นต่อข้อ แยกเตรียมและตอบ Basic/Advanced B ข้อ1–2 เตรียม10/ตอบ15 วินาที ข้อ3–4 เตรียม20/ตอบ20 วินาที

ประเภท	พาร์ตและงาน	จำนวนข้อ	เตรียม (วินาที)	ตอบ (วินาที)	เกณฑ์ทางการ
Core	A — อ่านออกเสียง	2	30	30	การออกเสียงและความคล่อง
Core	B — ตอบและถาม	4 (ตอบ3 ถาม1)	10	10	Goal Achievement: ข้อมูลที่จำเป็น
Core	C — เล่าเรื่องสี่ภาพ	1	30	40	ทำงานครบ คำศัพท์/ไวยากรณ์ การออกเสียง/ความคล่อง
Core	D — ความเห็นและเหตุผล	1	60	40	ความเห็นและเหตุผล คำศัพท์/ไวยากรณ์ การออกเสียง/ความคล่อง
Basic / Advanced	A — อ่านออกเสียง	2	30	40	การออกเสียงและความคล่อง
Basic / Advanced	B — ตอบและถาม	4 (ตอบ2 ถาม2)	10 / 20	15 / 20	Goal Achievement: ข้อมูลที่จำเป็น
Basic / Advanced	C — เล่าเรื่องสี่ภาพ	1	30	60	ทำงานครบ คำศัพท์/ไวยากรณ์ การออกเสียง/ความคล่อง
Basic / Advanced	D — ความเห็นและเหตุผล	1	60	60	ความเห็นและเหตุผล คำศัพท์/ไวยากรณ์ การออกเสียง/ความคล่อง
CBT	สิ้นสุดหลังปีงบประมาณ2025	ไม่แสดงเป็นรูปแบบปัจจุบัน	ไม่แสดงเป็นรูปแบบปัจจุบัน	ไม่แสดงเป็นรูปแบบปัจจุบัน	ไม่แสดงเป็นรูปแบบปัจจุบัน

สามประเภทปัจจุบันมี8ข้อ รวม Speaking ประมาณ15นาที ซึ่งไม่ใช่ผลบวกเวลาพูดอย่างเดียว ห้ามจดโน้ตระหว่าง Speaking (คำสั่ง) ตอนเริ่มฝึกอาจจดจัดความคิด แต่ครั้งสุดท้ายฝึกโดยไม่จด ประกาศปัจจุบันไม่ยืนยันเวลารายพาร์ตของ CBT เก่า เราจึงไม่เติมตัวเลขจากเว็บไซต์อื่น

ดูอะไรในการให้คะแนน?

เกณฑ์ทางการแยกเนื้อหาที่จำเป็น คำศัพท์/ไวยากรณ์ และการออกเสียง/ความคล่อง A เน้นการอ่าน B เน้นทำภารกิจสำเร็จ C/D ดูทั้งเนื้อหาและการสื่อสาร D แยกความเห็นกับเหตุผล ระดับเหตุผลสูงกว่าใน Basic/Advanced มีคำอธิบายหรือตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง และเหตุผลไม่ได้จำกัดเฉพาะตัวผู้พูด Core มีระดับเหตุผลต่างกัน

กองบรรณาธิการฟังตามลำดับ “ตอบงานที่ถามไหม→มีข้อมูลจำเป็นไหม→ฟังเข้าใจไหม” ประโยคถูกแต่ไม่ตรงเรื่องใช้แทนคำตอบไม่ได้ และประโยคสั้นก็อาจขาดเนื้อหาสำคัญ แหล่งที่ตรวจไม่บอกกฎหักคะแนนตายตัวต่อความผิดไวยากรณ์หนึ่งจุด หรือสูตรแปลงเสียงที่อัดเองเป็นคะแนนทางการ

ฝึกหนึ่งข้อจนถึงการแก้ไข

1. ตั้งเวลาเตรียมและตอบตามประเภทแยกกัน อย่าเขียนบทสมบูรณ์ก่อนอัดครั้งแรก
2. พูดเมื่อเวลาเริ่ม เก็บช่วงหยุดด้วยเพื่อเห็นจุดติด
3. ฟังเนื้อหาก่อนแล้วฟังความชัดเจน B ดูข้อมูล C ดูเหตุการณ์ที่ขาด D ดูความเชื่อมโยงเหตุผล
4. เลือกแก้หนึ่งอย่าง เช่น เติมตอนจบ ทำกาลให้สม่ำเสมอ หรือพูดท้ายประโยคให้ได้ยิน แล้วอัดใหม่ในเวลาเดิม

วันต่อมาเปลี่ยนหัวข้อ เพื่อดูว่าใช้โครงได้ ไม่ใช่แค่จำข้อความ การฟังเองไม่ใช่การให้คะแนนทางการ หากไม่แน่ใจ ส่งเสียงสั้นกับคำถามเจาะจงหนึ่งข้อให้ครู

Part A: อ่านเป็นกลุ่มความหมาย

ทำอะไร: อ่านภาษาอังกฤษที่แสดง เตรียม30วินาที ตอบ Core30 หรือ Basic/Advanced40วินาที (ตัวอย่าง, เกณฑ์7–8)

โครงของเรา: เข้าใจสถานการณ์→หากลุ่มความหมาย→อ่านจบกลุ่มแล้วพัก ตัวอย่างแต่งเอง Please bring a bottle of water / for the walk. หมายถึงให้นำขวดน้ำมาสำหรับการเดิน เครื่องหมายทับใช้แบ่งช่วงฝึก ไม่ออกเสียง

ที่บ้าน: เตรียม30วินาที→อัดทั้งข้อความในเวลาของตน→ฟังพร้อมตัวหนังสือหาคำตกและช่วงหยุดแปลก→แก้หนึ่งช่วงแล้วอัดใหม่ ประโยคนี้สั้นเพื่อเริ่มฝึก ความยาวจริงดูตัวอย่างทางการ

พลาดบ่อย: เร่งอ่านให้จบ เริ่มคำยากใหม่หลายครั้ง หรือเสียงเบาลงตอนท้าย กลับมาใช้จังหวะที่ผู้ฟังตามได้และให้ท้ายคำได้ยิน ไม่เปลี่ยนข้อความเป็นความเห็นอิสระ ดูฝึกอ่านออกเสียง

Part B: แยกตอบกับถาม

ทำอะไร: ใช้ข้อมูลที่แสดงเพื่อตอบหรือถามให้ได้สิ่งจำเป็น Core ตอบ3/ถาม1 แต่ละข้อ10/10วินาที Basic/Advanced อย่างละ2 ใช้เวลาสองชุดในตาราง (B ทางการ)

โครงของเรา: ตอบข้อมูลที่ถามสั้น ๆ หรือทำข้อมูลที่อยากรู้เป็นคำถาม จากโน้ตแต่งเอง “ชมรมอ่านหนังสือ: หลังเลิกเรียน” ใช้ It starts after school. คือเริ่มหลังเลิกเรียน ถามสถานที่พบใช้ Where can we meet? คือเราจะพบกันที่ไหน ไม่ใช่คำตอบข้อสอบจริง

ที่บ้าน: ทำตารางเอง ให้คนถามเวลา/สถานที่/กิจกรรม→จับเวลาอัดตอบ→ฟังทั้งคำถามและคำตอบ→แก้ข้อมูลผิดหนึ่งจุด ฝึกถามให้กำหนดเป้าหมาย เช่น ต้องรู้จุดนัดพบ ฝึกคนเดียวอัดคำถามไว้แล้วใช้วันอื่นในลำดับใหม่

พลาดบ่อย: ถามเวลาแต่ตอบสถานที่ เติมข้อมูลเอง หรือบอกเล่าเมื่อควรถาม ดูคำถามและเป้าหมาย ความยาวไม่เท่ากับทำงานสำเร็จ (เกณฑ์9)

Part C: เล่าครบทั้งสี่เหตุการณ์

ทำอะไร: เล่าเรื่องทุกภาพ เตรียม30วินาที ตอบ Core40 หรือ Basic/Advanced60วินาที (ตัวอย่าง)

โครงของเรา: สถานการณ์→การกระทำ→ความเปลี่ยนแปลง→ผล ตัวอย่างต้นไม้ที่แต่งเอง The soil was dry. Then she watered the plant. She put it near the window. A few days later, she saw a new leaf. คือดินแห้ง เธอรดน้ำ ย้ายใกล้หน้าต่าง และหลายวันต่อมาเห็นใบใหม่ เป็นโครงเริ่มต้นสั้น ไม่ใช่คำตอบทางการเต็มเวลา

ที่บ้าน: ดูภาพที่วาดเอง30วินาที→อัดตามเวลา→ฟังว่ามีเหตุการณ์หลักทุกภาพไหม→เติมหนึ่งเหตุการณ์หรือแก้กาล เริ่มหนึ่งประโยคต่อภาพแล้วเพิ่มการกระทำและความเชื่อมโยงที่จำเป็น

พลาดบ่อย: รายละเอียดภาพแรกมากจนไม่ถึงตอนจบ ลิสต์แต่คำนาม หรือแต่งเรื่องนอกภาพ ตอนเตรียมดูผลสุดท้ายด้วย ถ้าลืมชื่อสิ่งของ ใช้คำที่รู้บอกหน้าที่โดยไม่เปลี่ยนความหมายภาพ

Part D: ความเห็น→เหตุผล→ตัวอย่าง

ทำอะไร: บอกความเห็นและเหตุผล เตรียม60วินาที ตอบ Core40 หรือ Basic/Advanced60วินาที แบบหลังให้เหตุผลละเอียดและเป็นรูปธรรม (D ทางการ)

โครงของเรา: เลือกจุดยืนแล้วเชื่อมเหตุผลกับสถานการณ์ หัวข้อแต่งเอง “ต้นไม้ประจำห้อง” ใช้ I think a class plant is a good idea because students can take care of it together. คือคิดว่าต้นไม้ในห้องเป็นความคิดดีเพราะนักเรียนดูแลร่วมกันได้ ต่อด้วย For example, they can take turns watering it. คือนักเรียนผลัดกันรดน้ำได้ ขยายตามเงื่อนไขจริงว่าใครได้ประโยชน์และทำอย่างไร สองประโยคนี้ยังไม่ใช่คำตอบเต็มเวลา

ที่บ้าน: ใช้60วินาทีเลือกจุดยืน/เหตุผล/ตัวอย่าง→อัด→ฟังว่าเหตุผลรองรับความเห็น และตัวอย่างอธิบายเหตุผลไหม→แก้หนึ่งความเชื่อมโยง แรก ๆ ใช้คำหลักได้ แต่การตรวจสุดท้ายไม่จดโน้ต

พลาดบ่อย: I agree. แล้วไม่ชัดว่าเห็นด้วยอะไร เปลี่ยนเป็นตรงข้ามกลางทาง พูดแค่ “ดี” หรือใช้บทเดียวกับทุกหัวข้อ เราแนะนำเชื่อมประโยคอังกฤษสั้นที่พูดได้ แทนเขียนภาษาแม่ยาวแล้วแปล ดูฝึกสร้างประโยคทันที

เก็บและฟังหนึ่งประโยค: ขั้นตอน SpeakGain ที่ตรวจแล้ว

เป็นทางเลือกเมื่ออยากเก็บหนึ่งประโยคกับเสียงอ้างอิง เราใช้ Add ตามปกติใน Android เฉพาะงาน แล้วดู Library → Knowledge → Learn this card → Listening ที่ซ่อนประโยค → Reveal answer → Answer หน้าคำตอบมีประโยค ลิงก์คำอธิบาย ปุ่มเล่น และ Again/Hard/Good/Easy เราเลือก Good ด้วย

ไม่ได้ตรวจผลอัดเสียงผู้เรียนหรือการประเมินการพูด ใช้เครื่องอัดเสียงทั่วไปสำหรับจับเวลาพูดและฟังตนเอง ไม่เสนอ SpeakGain เป็นข้อสอบจำลอง การให้คะแนนหรือทำนาย GTEC ปรึกษาผู้ปกครองครูและทำตามกฎครอบครัวโรงเรียน

คิดไม่ออก: ใช้คำสั้นแล้วกลับสู่เนื้อหา

เกณฑ์มีคำอธิบายระดับ0สำหรับไม่พูดและคำตอบไม่เกี่ยวข้องทั้งหมด แต่คำประวิงอย่างเดียวก็ไม่ทำภารกิจครบ

• Let me think. คือขอคิด แล้วเลือกจุดยืนหนึ่งอย่าง ไม่พูดซ้ำจนหมดเวลา
• I mean… คือหมายถึง… แก้เฉพาะส่วนที่จำเป็นแล้วไปต่อ
• It is something you use to… คือเป็นสิ่งที่ใช้เพื่อ… บอกหน้าที่จริง
• One reason is… คือเหตุผลหนึ่งคือ… แล้วให้เหตุผลตรงเรื่อง

คำเหล่านี้ไม่เพิ่มเวลาเตรียมหรือทำให้ระบบอัดเสียงเล่นคำถามใหม่ A กลับอ่านข้อความ B กลับข้อมูล C เล่าต่อ ที่บ้านลองเงื่อนไขลืมหนึ่งคำแล้วฟังว่ากลับมาพูดเนื้อหาที่มีความหมายได้ไหม

ก่อนสอบ: แผน4สัปดาห์และวันละ15นาที

สัปดาห์1 ตรวจประเภทและอัด A–D สัปดาห์2 อ่านและโต้ตอบ สัปดาห์3 เรื่องและความเห็นพร้อมเหตุผล/ตัวอย่าง สัปดาห์4 ข้อใหม่แบบไม่จดและคำแนะนำโรงเรียน เป็นแผนกองบรรณาธิการ ไม่ใช่ระยะทางการหรือรับประกันคะแนน

15นาทีแบ่งเลือก/เตรียม3 อัดครั้งแรก3 ฟัง4 แก้และอัดใหม่5นาที สลับพาร์ต ไม่รีบทำทั้งหมดทุกวัน เหลือหนึ่งสัปดาห์ให้ลองทุกส่วนแล้วเลือกสองปัญหา ก่อนวันสอบทบทวนคำสั้นที่คุ้นและคำสั่ง ผู้ปกครองครูถามก่อนว่าอยากสื่ออะไร ตกลงก่อนแชร์เสียง ใช้โจทย์ไม่มีชื่อหรือข้อมูลโรงเรียน และทำตามกฎครอบครัว/โรงเรียนเรื่องอัดเสียงหรือแอป

วันสอบและการใช้คะแนน

อุปกรณ์ หูฟัง เวลาเข้าร่วมและตรวจไมค์ตามโรงเรียน Digital มีการตรวจสภาพแวดล้อมกับทดลองผ่านครู ทดลองไม่ให้คะแนนหรือส่งผล

Benesseระบุว่าคะแนนทางการจากวันตรวจสอบใช้ในการรับเข้าได้ แต่ต้องดูเงื่อนไขล่าสุดของสถาบัน ตรวจประเภท วันที่ คะแนน เอกสาร และเส้นตาย ผลเพื่อการเรียนไม่ได้ใช้ได้ทุกที่โดยอัตโนมัติ อายุทางการถึงสิ้นปีงบประมาณสองปีหลังวันสอบ แต่สถาบันอาจกำหนดช่วงวันสอบเฉพาะ การยุติ CBT ไม่เท่ากับเอกสารเดิมหมดอายุทันที (FAQ) ไม่ตั้งคะแนนผ่าน Speaking กลางหรือแปลงคะแนนเอง

Eiken3 และ Pre2ฝึกตอบสั้นและเหตุผลได้ แต่กฎสัมภาษณ์สดต่างกัน Versantก็มีงานอื่น เช่น พูดซ้ำตามเสียง วางแผนภาพรวมที่วิธีเรียนอังกฤษ

คำถามที่พบบ่อย

สอบอะไร?

อ่าน โต้ตอบข้อมูล สี่ภาพ ความเห็นและเหตุผล รวม8ข้อประมาณ15นาที ใช้เวลาตามประเภท (ตัวอย่าง)

ไม่รู้แล้วเงียบได้ไหม?

มีคำอธิบายระดับ0สำหรับไม่พูด ฝึกเนื้อหาที่เกี่ยวข้องด้วยคำที่รู้ อย่าใช้แค่บทท่องจำผิดเรื่องหรือคำประวิง (เกณฑ์)

ไวยากรณ์ผิดหนึ่งจุดหักเท่าไร?

ไม่มีตัวเลขตายตัวที่เราสรุปได้จากข้อมูลเปิด C/D ดูเนื้อหาและการพูดด้วย เลือกหนึ่งข้อผิดแก้หลังฝึก

วันละกี่นาที?

ขึ้นกับจุดเริ่ม15นาทีเป็นตัวอย่างจัดสรรให้ได้ฟังและแก้ ไม่ใช่สูตรเพิ่มคะแนน

Basic กับ Advanced เหมือนกันไหม?

ข้อ Speaking เหมือนตามทางการ ไม่รวมทักษะอื่น Core เวลาและส่วน B ต่าง (ตัวอย่าง)

ยังมี CBT ไหม?

ประเภท CBT จบหลังปี2025 ส่วน School CBT ของ Digital เป็นระบบอีกชื่อ ให้ถามโรงเรียน (ประกาศ, Digital)

ใช้สมัครเรียนได้ไหม?

คะแนนทางการอาจใช้ได้ตามประเภท/วัน/คะแนน/เอกสารที่สถาบันรับ ไม่ให้คะแนนผ่าน Speaking ร่วมกันในบทนี้ (Benesse)

ตัวอย่างทางการอยู่ไหน?

เลือกประเภทในตัวอย่างและดูเกณฑ์/เสียง ภาษาอังกฤษและรูปต้นไม้ในบทนี้แต่งเอง

หากสอบ TEAP ด้วย ให้ตรวจบทบาทสัมภาษณ์และการเป็นผู้ถามแยกในการเตรียม TEAP Speaking

ความเห็นสุดท้ายของกองบรรณาธิการ

ตรวจประเภท→อัดทุกส่วน→แก้จุดยากที่สุดหนึ่งจุด→ลองหัวข้อใหม่ A ดูกลุ่มความหมาย B ข้อมูล C ลำดับ D เหตุผล ไม่แนะนำท่องบทใหญ่ แปลทั้งเรื่องจากภาษาแม่ หรือฝึกรอเงียบ เพราะปรับเมื่อหัวข้อเปลี่ยนและหาจุดแก้ยาก เริ่มคำตอบที่เกี่ยวข้องหนึ่งครั้งกับการแก้ที่ตรวจได้

แหล่งทางการและวันที่

ตรวจ13 ตุลาคม2026: ตัวอย่าง, คะแนน/เสียง, เกณฑ์, CBT, Digital, คะแนนทางการ ตรวจใหม่ก่อนสอบและสมัคร GTEC เป็นเครื่องหมายการค้าจดทะเบียนของ Benesse Corporation บทนี้ไม่ใช่หนังสือทางการ