線上英文初學者指南：課程類型與前10堂的安排

第一次上線上英文課，建議選能讓你求助的老師，以及有明確順序的入門教材。 先準備簡短自我介紹和一句請對方重說的話，前10堂逐步練習回答、請求重說，再主動問一個問題。每堂課把沒說出來的一句話帶到下次使用，比只累積上課次數更有意義。

本指南寫給幾乎沒開口說過英文的成人，也包括已上課卻緊張到說不出話的人。這不是服務排名。類型推薦、練習時間與10堂安排是編輯部的提案，不是各公司的共同規格，也不保證10堂就達到某個程度。

初學者該選哪一種線上英文課？

「適合初學者」未必表示老師能用中文解釋；也可能只有客服能。老師背景、母語協助、教材、時長、預約與計費要分開確認。

類型或條件	編輯部認為適合誰	官方資訊或體驗要確認	容易忽略的事
能用母語說明的老師	無法用英文詢問指令意思的人	實際老師的語言與適用方案	說明後也要留時間用英文說一句
學過英語作為另一語言的老師	看懂短句、想按教材練習的人	初學者教學經驗、速度、修正方式	不用國籍推定教學能力
英語母語老師	想練特定地區或情境的人	入門協助、放慢速度、文字輔助	母語者不等於自動適合新手
母語客服或學習顧問	不知道怎麼選教材和預約的人	諮詢範圍、次數與額外費用	客服協助不等於課堂協助
入門教材與課程順序	需要每堂有明確任務的人	第一單元、預習頁、能否重練	別只因為是成人就選新聞
指定話題的會話	能準備一個短答的人	能否先指定話題、回到教材	別一開始就只做無題目的自由聊天
短課或較完整的時段	緊張者先短課，需要示範與修正者留足時間	實際分鐘、提早結束與扣課方式	不假設一個單元一定能在時段內完成
事先預約或固定老師	有約才會準備、希望少重複背景的人	日常時段空位、取消期限、預約上限	熱門老師未必每次有空
即時上課	時間不固定，但已有一句要練的人	待命老師、教材指定、預約附加費	不用預約不等於保證指定老師
月堂數或單次／點數	想先測試準備與複習能否運作的人	有效期限、不同老師扣點、遞延、取消	別為用完剩餘點數而上課
每日額度或不限堂數	能同時安排課前與課後時間的人	每日上限、適用老師、預約費、續約	別用理論最大堂數估算自己的成本

編輯部的選擇： 連說明也聽不懂，就選能用母語求助的老師加上入門教材。讀得懂但說不出，就重練同一單元；短答已能說，就指定熟悉的話題。日語協助是日語使用者的條件，中文使用者應找自己能理解的支援。

準備一句： “I’m a beginner. Can we use a simple lesson today?” 練習： 確認首個單元、課堂求助方式和常用時段，只問一項還不清楚的條件。常見錯誤： 只比價格與老師數量。若也想一個人練習，可看英語口說App的類型比較。

前10堂，每堂準備一句

回到熟悉的教材和問題，才能比較自己哪裡改變了。下表是彈性安排，卡住的階段可以重複，不是期限。姓名與住處請換成自己的資訊。

堂	目標	準備句	課後任務
1	告知初學並簡短介紹	I’m new to English lessons.	不看英文說名字和住處
2	聽完問題再回答	I live in Osaka.	記下被問住處的情境
3	請對方重說漏聽部分	Could you say the last part again, please?	練求助→再聽→回答
4	確認一個字的意思	What does “weekend” mean?	放進自己的短句
5	一句回答興趣	I like cooking at home.	問題與回答一起練
6	補一個理由	I like it because it’s relaxing.	在短答後加理由
7	主動問一個問題	What do you like to do on weekends?	等回答再簡短反應
8	練熟悉情境	I’d like a small coffee, please.	訂單變了就換一個字
9	補說上次沒說出的話	I wanted to say that I was tired.	保存老師確認的句子與情境
10	重看介紹與一次對答	What should I practice next?	成功、卡點、下一目標各記一項

練習： 預約前挑一行，目標寫成「被問興趣時回答一句」，不要只寫「努力學英文」。錯誤： 每堂換教材，或不管問題就讀準備稿。先聽問題，不合適就再問。

體驗課要看什麼？

不是表現得很好，而是確認卡住後能否回到練習。免費範圍、是否要付款資料、結束後是否續約，都查看官方條件。

一句： “Could you write that in the chat?” 練習： 回答一題、請重說一次，確認修正句能存在哪裡。課後記下老師有沒有縮短問題、給你理解得了的協助、讓你再說一次，也看平日會用的時段。錯誤： 只因被稱讚就簽長約。固定月費以實際可上堂數衡量，點數制看期限與老師費用。

初次自我介紹只要兩三句

老師可能問姓名、住處、興趣或目的，但順序不固定。準備分開的回答，不必背一段長演講。

內容	例句	替換處
姓名	Hi, I’m Mika.	自己的名字
住處	I live in Osaka.	城市或地區
興趣	I like cooking at home.	真正喜歡的事
目的	I want to use English when I travel.	想用英文的情境
說明程度	I’m new to English lessons.	符合實情時使用

練習： 一句一句說，再遮住英文，只看「被問興趣」等提示回答。不需提供詳細地址。短篇英文自我介紹可幫你組合內容。錯誤： 用說不出的詞寫長篇職涯，或只寫不開口。

說不出話時怎麼求助？

沒聽到、太快、知道意思卻不會答，要用不同的求助方式。

卡住原因	句子	意思
最後部分沒聽到	Could you say the last part again, please?	可以請您重說最後那部分嗎？
速度太快	Could you speak a little more slowly?	可以說慢一點嗎？
不會表達	I don’t know how to say it in English.	我不知道怎麼用英文說。
需要思考	Let me think for a moment.	讓我想一下。
音訊斷續	Your sound is cutting out.	您的聲音斷斷續續。

本篇練習句是 “Could you say the last part again, please?”，適用於漏聽最後部分。整題不懂時，改請放慢、寫在聊天室，或指出教材內容。

練習： 看「漏聽結尾」的提示說一句，再對重新提出的興趣問題答 “I like cooking at home.”。錯誤： 不懂也說 “Yes.”，或一直道歉。英文接話的功能與時機能幫助反應，但不能代替確認意思。

自由會話先限定一個話題

教材能答，聊天卻沒內容時，保留教材並選熟悉的話題。一句： “Can we talk about food today?” 練習： 記喜歡的食物、常做的菜、想問對方的事。從 “I like curry.” 開始，接著問 “What food do you like?” 並聽回答。英文聊天話題提供起點。錯誤： 一開始選連母語都難以整理的新聞或抽象議題。若讀得懂卻說不出，可回到英文口說練習順序。

把一句話帶到下一堂

不要抄整堂課，只留下一個還會用到的情境。一句： “Can we practice that sentence again next time?” 練習： 以約10分鐘為實用上限：記情境→確認一句英文→遮住再說→隔天和下次課前再試。一項就夠。詳見線上英文課的複習方法。

錯誤： 收集所有修正、以為會讀就能在對話中說出。意思不確定就下次問老師。紙筆與聊天室也能完成。想把選定句與音訊一起留下時，可考慮SpeakGain等工具；下一次真實課堂使用才是目標。

用SpeakGain留下初次上課的一句與音訊

紙筆與老師的聊天室也能完成練習。想把自己選定的一句和音訊放在一起，可考慮我們提供的SpeakGain。2026年10月15日，我們透過一般新增流程建立這句一次，並到達學習畫面。

確認的順序是Library→Knowledge→Learn this card→在隱藏英文的Listening聽音訊→猜聽到的內容並說出口→Reveal answer查看句子與生成解說。Answer顯示播放與複習間隔，這次選了Good一次。

音訊為 Could you say the last part again, please?，意思是「可以請您重說最後那部分嗎？」。Viking的AI生成音訊只製作一次，全語言共用，不是人類英語母語老師錄音。畫面中的「Native audio」也指這段生成音訊。

SpeakGain不是課程的替代，也不是會話對象。本次未操作錄音或發音檢查，不介紹成回答或發音評分工具。練好求助句後，在真實課堂請對方重說並實際回答。

編輯部不推薦的開始方式

第一天只自由聊天： 同時要想內容、英文、聽回答。用 “Can we use a simple lesson today?” 請求簡單教材，先答一題再改成自己的資訊。不要認為有輔助就不算實際練習。

毫無準備每天預約： 可能每次都卡在相同地方。準備 “I’d like to practice this sentence today.”，課前約5分鐘說一句，課後留一項。不是反對每天上課，而是不推薦準備與複習空白、只有次數上升。

文法全複習完才預約： 自介都寫不出時要補需要的基礎，但不必等全部完成才跟人說話。確認 “I live in Osaka.” 所需的部分，就與懂初學者的老師試一次。

常見問題

完全不會說也能開始嗎？

選能確認指令、支援入門者的類型，先準備名字與住處。CEFR A1也包含對方慢且清楚地說、願意協助時的簡單互動。這支持允許輔助，不保證10堂的成果。歐洲理事會全體尺度。

中文老師或英語母語老師？

英文求助本身就讓你卡住，編輯部會先選母語協助。特定地區或情境的練習可考慮相應背景；以入門教學與速度調整確認，不只看國籍。

必須每天上課嗎？

不用。從包含準備與複習的可行堂數開始。忙碌者可先試每週兩次，這是排程建議，不是研究證明的最佳頻率。

一堂都沒說話，要換服務嗎？

先分辨教材太難、指令不懂或缺少表達，試簡化任務、可理解的輔助、短答。求助後仍反覆無法回到練習，再換老師或類型。

體驗課與教材怎麼判斷？

看請重說後能否再試、平日時段能否預約，官方續約與加價條件也要看。教材先從自介與日常問答，選指令懂、能短答的單元，必要時重練。

幾個月才會習慣？

沒有固定期限。比較同一情境能否自介、求助、再次用到上次的句子，記錄改變。

另外需要App嗎？

不必。紙筆和聊天紀錄已能開始。想保存一句與音訊再考慮SpeakGain；先決定下次用哪一句。

編輯部的最終判斷

說明就聽不懂者選母語協助，讀得懂卻说不出者選可重練的入門教材，已有短答者選單一話題會話。 準備兩三句介紹與一句求助。前10堂觀察一問一答、請求幫助與主動提問，把一個實用句帶到下一堂。

參考資料

• 歐洲理事會CEFR全體尺度，2026年10月15日確認。只參照A1的協助條件，不用來證明10堂計畫或學習期限。