TOEIC กี่คะแนนถึงเรียกว่าสูง? เกณฑ์ทางการช่วง 500–900

TOEIC L&R ไม่มีเกณฑ์ทางการว่าได้กี่คะแนนจึงเรียกว่าเก่ง โดยค่าเฉลี่ยในญี่ปุ่นปีงบประมาณ 2025 คือ 616 สำหรับการสอบสาธารณะ และ 492 สำหรับ IP เมื่อตรวจสอบวันที่ 16 ตุลาคม 2026 รอบที่เผยแพร่ล่าสุดคือช่วงบ่ายวันที่ 5 กันยายน 2026 เฉลี่ย 611.5 จึงควรดูเกณฑ์ความสามารถ การกระจายของกลุ่มที่ตรงกัน และจุดประสงค์ร่วมกัน ในตารางสหสัมพันธ์ทางการ 500, 600, 700 อยู่กลุ่ม C, 800 กลุ่ม B, 900 กลุ่ม A ส่วน CEFR ต้องดูคะแนนฟังและอ่านแยกกัน (ข้อมูล IIBC, รายงานปี, ตาราง)

บทความนี้ช่วยนักศึกษาและคนทำงานอ่านผล ไม่ใช้คะแนนจัดอันดับคน ค่าเฉลี่ยทั้งหมดเป็น ข้อมูลผู้สอบในญี่ปุ่น ไม่ใช่ค่าเฉลี่ยไทยหรือทั่วโลก ส่วนตารางอ่านหนังสือและวิธีฝึกแต่ละ Part อยู่ใน แผนเตรียม TOEIC

ถ้าติดเรื่องศัพท์ ดูคู่มือเลือกหนังสือคำศัพท์ TOEIC เพื่อเลือกสื่อและฝึกเชื่อมคำกับประโยคและเสียง

ระดับทางการของ 500–900 คะแนน

เป้าหมายหลักร้อยไม่ตรงกับเส้นแบ่งทางการ 470, 730, 860 คะแนน อีกบทความของ IIBC มีตัวอย่างช่วงคะแนนย่อย จึงต้องแยกการใช้ข้อมูลสองแบบนี้

ช่วง / คะแนนที่สนใจ	คำอธิบาย IIBC โดยสรุป	อ่าน CEFR อย่างไร	แหล่งข้อมูล
500–595 / 500	C เช่น อ่านข่าวเรื่องที่รู้เนื้อหาล่วงหน้า	ไม่ระบุการเทียบรวม 500 แบบตายตัว ดู L/R	ตาราง, ตัวอย่าง, CEFR
600–695 / 600	C ข่าวหัวข้อคุ้นเคย คุณสมบัติและราคาสินค้า	รวม 600 ยังสรุประดับเดียวไม่ได้ B1 ขั้นต่ำ L275/R275	ตาราง, ตัวอย่าง, CEFR
700–795 / 700	700 เป็น C ตั้งแต่ 730 เป็น B เช่น นิยายต้นฉบับหรือคำแนะนำเมนู	เทียบฟังกับอ่านแยกกัน	ตาราง, ตัวอย่าง, CEFR
800–895 / 800	800 เป็น B ตั้งแต่ 860 เป็น A เช่น สื่อและบทความสังคมที่พบครั้งแรก	ไม่ได้แปลว่าทั้งสองทักษะเป็น B2 ขั้นต่ำ L400/R385	ตาราง, ตัวอย่าง, CEFR
900–990 / 900	A แนวอ้างอิงการเข้าใจและสื่อสารเรื่องนอกสาขาภายในประสบการณ์ของตน	900 ไม่เท่ากับ C1 ขั้นต่ำ L490/R455	ตาราง, CEFR

C เป็นแนวอ้างอิงความต้องการในชีวิตประจำวันและงานขอบเขตจำกัด B คือพื้นฐานรองรับสถานการณ์กว้างขึ้น A คือความสามารถสื่อสารได้เพียงพอในฐานะผู้ไม่ใช่เจ้าของภาษา ตาราง ให้ตีความตามสภาพแวดล้อมและผู้ใช้ผล ไม่ได้รับรองทุกงานสำหรับทุกคน บทความช่วงย่อย ไม่ได้ระบุหัวข้อ 900–990 แยกต่างหาก จึงใช้กลุ่ม A อธิบาย 900 และคนที่ได้เจ็ดร้อยหรือแปดร้อยกว่าอาจอยู่คนละกลุ่มทางการได้

ค่าเฉลี่ย TOEIC: แยกสาธารณะกับ IP

ข้อมูลญี่ปุ่น ตรวจสอบ 16 ตุลาคม 2026 ปีงบประมาณ 2025 หมายถึงเมษายน 2025–มีนาคม 2026

รอบ / ช่วงเวลา	ประเภทและกลุ่ม	เฉลี่ย	แหล่งข้อมูล
5 กันยายน 2026 ช่วงบ่าย	สาธารณะ เฉพาะรอบนี้	611.5	รายรอบ
ปีงบประมาณ 2025	สาธารณะ ทั้งหมด	616	รายงาน หน้า4
ปีเดียวกัน	สาธารณะ คนทำงาน	649	หน้า4
ปีเดียวกัน	สาธารณะ ผู้เรียน	592	หน้า4
ปีเดียวกัน	IP ทั้งหมด	492	หน้า6

กลุ่มผู้เรียนไม่ได้มีแต่นักศึกษามหาวิทยาลัย ค่า IP ก็ไม่ใช่เฉพาะออนไลน์ และไม่ใช่ค่าเฉลี่ยของประชาชนญี่ปุ่นทั้งหมด 600 ต่ำกว่า 616 แต่สูงกว่า 492 เป็นเพียงการเปรียบเทียบตัวเลข ไม่ได้จัดอันดับความยากของการสอบ

สิ่งที่ยืนยันทางการได้และไม่ได้

คำถาม	ยืนยันได้	สรุปต่อไม่ได้
เท่าไรจึงเก่ง?	เกณฑ์ ค่าเฉลี่ยและการกระจายที่ระบุกลุ่ม	เส้นแบ่งคำว่าเก่งสากล: ไม่ระบุทางการ
ทำอะไรได้?	ตาราง ตัวอย่าง และ Can Do แยกทักษะ	ทุกคนทำงานเดียวกันได้แน่นอน
CEFR อะไร?	คะแนนขั้นต่ำฟังและอ่าน	รับรองสี่ทักษะจากผลรวม
900 อยู่กี่เปอร์เซ็นต์แรก?	จำนวนและสัดส่วนตามช่วงที่เผยแพร่	เปลี่ยน 895+ เป็น 900+
เทียบ Eiken, IELTS หรือคะแนนเบี่ยงเบน?	ไม่พบตารางเทียบตรงในแหล่งทางการที่ตรวจ	สมการระหว่างข้อสอบต่างชนิด
งานหรือมหาวิทยาลัยต้องการเท่าไร?	ต้องดูข้อกำหนดเฉพาะของผู้รับ	ขั้นต่ำเดียวสำหรับทุกแห่ง

อ้างอิง ตาราง, CEFR, ข้อมูล, คำแนะนำ ETS คำว่าไม่ระบุหมายถึงภายในแหล่งที่ตรวจ ไม่ใช่การยืนยันว่าไม่มีเอกสารใดในโลก

อ่านการกระจายโดยไม่สร้างเปอร์เซ็นไทล์เอง

ค่าเฉลี่ยไม่บอกสัดส่วนคนที่ต่ำกว่าคุณ IIBC อธิบาย Percentile Rank ว่าเป็นสัดส่วนผู้ได้ต่ำกว่าคะแนนที่กำหนด (คำอธิบาย) ต้องใช้ช่วงเวลาและกลุ่มเดียวกัน

สาธารณะญี่ปุ่น ปีงบฯ 2025	จำนวนในช่วง	สัดส่วนทั้งหมด
795–840	53,003	7.0%
845–890	37,288	4.9%
895–990	32,348	4.3%

ที่มา หน้า4 ทั้งหมด 755,473 คน ตัวเลขนี้เป็น สัดส่วนของแต่ละช่วง ไม่ใช่สัดส่วนสะสมกลุ่มบน 4.3% รวมคนได้ 895 จึงเรียกเป็นผู้ได้ตั้งแต่ 900 ไม่ได้ เช่นเดียวกับการใช้ช่วงเริ่ม 795 เพื่อบอกอันดับของ 800 อย่างแม่นยำ ตารางรายปีนี้ไม่ระบุสัดส่วนสะสมตรง 500/600/700/800/900 ไม่ควรประมาณแทรกหรือสมมติการแจกแจงปกติ

ดูค่าเฉลี่ยและการกระจายให้ตรงกลุ่ม. วิธีอ่านข้อมูลทางการ | แผนภาพโดยกองบรรณาธิการ — สัดส่วนในช่วงคะแนนไม่ใช่เปอร์เซ็นไทล์สะสม

IIBC ระบุว่าค่าเฉลี่ยรายรอบต่างกันหลัก ๆ เพราะกลุ่มผู้สอบต่างกัน (ข้อมูล) กองบรรณาธิการแนะนำให้เลือกก่อนว่าจะตรวจเงื่อนไขยื่นผลหรือวางแผนเรียน ไม่ลดคุณค่าผลเดิมเพียงเพราะรอบอื่นมีค่าเฉลี่ยสูงกว่า

CEFR และ Can Do ต้องดูผลแยกทักษะ

ขั้นต่ำจาก ตาราง CEFR ทางการ:

CEFR	ฟัง	อ่าน
A1	60	60
A2	110	115
B1	275	275
B2	400	385
C1	490	455

ตัวอย่างคำนวณโดยกองบรรณาธิการ: L400/R400 รวม 800 ผ่านขั้นต่ำ B2 ทั้งคู่ แต่ L495/R305 ก็รวม 800 โดยฟังถึงเกณฑ์ C1 ส่วนอ่านถึง B1 ยังไม่ถึง B2 นี่ไม่ใช่กรณีบุคคลที่ IIBC เผยแพร่ และไม่ใช่การประเมินพูดหรือเขียน

800 เท่ากัน แต่ทักษะต่างกันได้. ตัวอย่างคำนวณโดยใช้เกณฑ์ CEFR ทางการ — ที่มา: ตาราง CEFR ของ IIBC ไม่ใช่ผลประเมินพูดหรือเขียน

ใน Can Do ฟังสำหรับคนทำงาน การเข้าใจเวลาและสถานที่ประชุมเริ่มมีเครื่องหมายทำได้ที่ 350–395 แต่การเข้าใจเพื่อนร่วมงานอภิปรายปัญหางานมีที่ 450–495 นี่คือ คะแนนฟังเดี่ยว ไม่ใช่รวม ตารางมาจากแบบสอบถามรายงานตนเอง ใช้เทียบงานของคุณได้แต่ไม่รับประกันฟังทุกการประชุมรู้เรื่อง ดู คำอธิบายรายส่วน เพิ่มเติมได้

500: ตรวจความเข้าใจเรื่องคุ้นเคย

ทางการ: อยู่ C ตัวอย่าง 500–595 มีการอ่านข่าวที่รู้เนื้อหาล่วงหน้า (ตัวอย่าง) ไม่ได้รับรองเอกสารเฉพาะทางที่ไม่คุ้นเคย

ประโยคงานที่เขียนเอง: “The client will call after lunch.” — ลูกค้าจะโทรมาหลังอาหารกลางวัน

ไปสู่ 600 ตามข้อเสนอของเรา: แยกว่าใคร ทำอะไร เมื่อไร ถ้าอ่านเข้าใจแต่ฟัง after lunch ไม่ทัน ให้เทียบเสียงกับตัวหนังสือ ถ้าอ่านยังไม่เข้าใจ กลับไปดูความหมายกับโครงสร้าง หาจุดติดจริงหนึ่งจุด ไม่ต้องเริ่มพื้นฐานทุกอย่างใหม่เพียงเพราะได้ 500

600: เชื่อมข้อมูลกับเหตุผล

ทางการ: ยังอยู่ C ตัวอย่าง 600–695 มีข่าวหัวข้อคุ้นเคยและข้อมูลสินค้า (IIBC)

ประโยคร่วมของบทความ: “I prefer the morning meeting because our team can join.” — ฉันอยากประชุมตอนเช้ามากกว่า เพราะทีมของเราเข้าร่วมได้

ไปสู่ 700: ไม่ใช่จับแค่ morning กับ team แต่ต้องบอกว่าใครต้องการอะไรและเพราะอะไร อ่านออกเสียงหลังเข้าใจแล้วตรวจว่าฟังตามความสัมพันธ์เดียวกันได้ไหม เราไม่แนะนำท่องบทตอบยาวที่ยังไม่เข้าใจ

700: เส้นแบ่งทางการคือ 730

ทางการ: 700 เป็น C ส่วน B เริ่ม 730 ช่วงตัวอย่าง 700–795 จึงข้ามเส้นแบ่งนี้ (ตาราง, ตัวอย่าง)

ประโยคงาน: “Please check the revised schedule before you book the room.” — โปรดตรวจตารางที่แก้ไขก่อนจองห้อง

ไปสู่ 800: ดูว่าพลาด before จนกลับลำดับหรือไม่ รู้ศัพท์ไม่ได้แปลว่าเข้าใจคำขอกับเงื่อนไข เลือกเป้า 730 หรือ 800 จากข้อกำหนดผู้รับและคะแนนแยกส่วน

800: ติดตามเนื้อหาใหม่อย่างแม่นยำ

ทางการ: 800 อยู่ B ตั้งแต่ 860 เป็น A ตัวอย่าง 800–895 กล่าวถึงสื่อใหม่กับบทความสังคม (ตาราง, ตัวอย่าง) กลุ่ม B ไม่ใช่สิ่งเดียวกับ CEFR B2

ประโยคงาน: “We can approve the order once the supplier confirms delivery.” — เราอนุมัติคำสั่งซื้อได้เมื่อผู้จัดหายืนยันการส่งมอบ

ไปสู่ 900: แม้ตอบถูก ลองอธิบายเงื่อนไขอนุมัติและสิ่งที่ยังไม่ยืนยัน ใช้ประโยคใหม่ตรวจความเข้าใจ ไม่สะสมแต่คำตอบที่จำได้ และไม่แบ่งเวลาให้สองส่วนเท่ากันเพียงเพราะรวม 800

900: แยกคะแนนรวมสูงกับหน้าที่จริง

ทางการ: อยู่ A เป็นคำแนะนำจากสหสัมพันธ์ ไม่รับรองทุกงานเฉพาะทาง บทความช่วงย่อยไม่มีหัวข้อ 900–990 แยก (ตาราง)

ประโยคงาน: “The proposal is workable, provided we keep the original deadline.” — ข้อเสนอนี้ทำได้ ถ้าเรารักษากำหนดเดิม เป็นการเห็นด้วยแบบมีเงื่อนไข

เป้าหมายต่อไป: ถ้าต้องการ L&R สูงขึ้น ตรวจข้อผิดแต่ละส่วนและเนื้อหาใหม่ หากต้องอธิบายหรือเจรจา ให้ลองพูดจริงด้วย L&R วัดฟังและอ่าน (IIBC) การเตรียมสอบทักษะผลิตภาษาอยู่ใน TOEIC Speaking & Writing

ตั้งเป้าจากเงื่อนไขยื่นผล

เราแนะนำให้เปิดกฎล่าสุดก่อน ตรวจชื่อข้อสอบ การยอมรับสาธารณะ/IP คะแนน วันสอบที่ใช้ได้ และวิธียื่น มหาวิทยาลัยต้องตรงคณะ ช่องทางสมัคร ปี ส่วนบริษัทต้องตรงตำแหน่ง ประกาศหรือระบบภายใน เรื่องของปีที่แล้วหรือแผนกอื่นใช้แทนไม่ได้

ถ้าไม่ต้องยื่นผล ใช้หลักร้อยถัดไปเป็นเป้าชั่วคราวพร้อมงานที่ตรวจได้สัปดาห์นี้ เช่น ฟังเหตุผลในประโยคหรืออ่านเงื่อนไขในประกาศ นี่เป็นข้อเสนอฝึก ไม่รับประกันคะแนนหรือความสามารถทำงาน ดู แผนเรียน, แอป TOEIC หรือ เปรียบเทียบข้อสอบอังกฤษ เมื่อต้องใช้สี่ทักษะ

ฝึกฟังและพูดด้วยประโยคงานหนึ่งประโยค

I prefer the morning meeting because our team can join.

ฉันอยากประชุมตอนเช้ามากกว่า เพราะทีมของเราเข้าร่วมได้

ฟังโดยไม่ดูข้อความ บอกความต้องการกับเหตุผล แล้วดูว่าพลาดคำใด เข้าใจแล้วอ่านออกเสียง ปิดข้อความแล้วฟังใหม่ เป็นแบบฝึกที่เราเขียนเอง ไม่ใช่ข้อสอบหรือเกณฑ์ให้คะแนน TOEIC

เราเพิ่มประโยคนี้เป็นการ์ดหนึ่งใบผ่าน Add ใน SpeakGain จากนั้นเปิด View ของการ์ดใน Library และเลือก Learn this card ใน Knowledge เมื่อเข้า Listening เสียงเล่นโดยซ่อนข้อความอังกฤษไว้ เราตรวจบนอุปกรณ์แล้วว่ามีคำแนะนำให้พูดสิ่งที่ได้ยินออกเสียง และกด Reveal answer เพื่อดูประโยคได้ จึงใช้เก็บประโยคสั้น ฟังก่อน แล้วค่อยเทียบข้อความได้

หน้าจอ Listening ของ SpeakGain ซ่อนข้อความอังกฤษและมีปุ่ม Reveal answer — หน้าจอ Listening ภาษาอังกฤษที่ตรวจบนอุปกรณ์แล้ว ด้านล่างเป็นเสียง AI ของ Viking ที่สร้างเพียงครั้งเดียวสำหรับประโยคเดียวกันนี้

คำถามที่พบบ่อย

กี่คะแนนถึงเรียกว่าเก่ง?

ไม่มีเส้นแบ่งทางการร่วมกัน ดูค่าเฉลี่ยกับการกระจายของกลุ่มที่ตรง แล้วตรวจจุดประสงค์ (รายงาน)

ค่าเฉลี่ยล่าสุดเท่าไร?

ณ 16 ตุลาคม 2026 รอบเผยแพร่ล่าสุดคือบ่าย 5 กันยายน เฉลี่ย 611.5 ส่วนปีงบฯ 2025 ญี่ปุ่น สาธารณะ 616 และ IP 492 ต้องแยกกัน (รอบ, ปี)

600 ใส่ประวัติสมัครงานได้ไหม?

แหล่งทางการที่ตรวจไม่มีกฎร่วมว่าต่ำกว่า 600 ห้ามใส่ เราแนะนำตามคำสั่งผู้รับและระบุชื่อสอบ คะแนน วันที่ รูปแบบให้ถูก ผู้รับเป็นคนประเมิน (ตาราง)

700 กับ 800 ต่างอย่างไร?

700 เป็น C, 800 เป็น B โดย B เริ่ม 730 และ A เริ่ม 860 ส่วน CEFR กับ Can Do ดูรายทักษะ (ตาราง, CEFR)

900 คือ C1 ใช่ไหม?

ไม่ใช่จากผลรวมอย่างเดียว ขั้นต่ำ C1 คือ L490/R455 (CEFR)

900 อยู่กลุ่มบน 4.3% หรือไม่?

4.3% คือช่วง 895–990 ในข้อมูลนี้ ไม่ใช่ 900+ และไม่ใช้แทนทุกช่วงเวลาหรือทุกกลุ่ม (หน้า4)

เทียบ Eiken, IELTS หรือคะแนนเบี่ยงเบนได้ไหม?

ไม่พบตารางเทียบตรง TOEIC L&R ในแหล่ง IIBC/ETS ที่ตรวจ ไม่สร้างสมการผ่าน CEFR และไม่สมมติแจกแจงปกติเพื่อคำนวณคะแนนเบี่ยงเบน (ข้อมูล, ETS)

สมัครงานหรือเลื่อนตำแหน่งต้องกี่คะแนน?

ไม่ระบุขั้นต่ำเดียวสำหรับทุกบริษัทและบทบาท ต้องดูเงื่อนไขปัจจุบันเฉพาะ การผ่านเกณฑ์คะแนนไม่รับประกันการคัดเลือก (ตาราง)

ข้อสรุปของกองบรรณาธิการ

อ่านเกณฑ์ทางการ กลุ่มเปรียบเทียบ และเป้าหมายร่วมกัน ตรวจช่วงเวลากับรูปแบบ เปิดคะแนนแยกส่วน แล้วเลือกตรวจข้อกำหนดหรือฝึกหนึ่งอย่าง เราจะลดเวลาค้นหาว่าคะแนนน่าชื่นชมแค่ไหนแล้วใช้ทำความเข้าใจประโยคงานที่ฟังพลาด ให้เป้าใหญ่เดินคู่กับงานเล็กที่ตรวจได้วันนี้

แหล่งข้อมูลทางการ

ตรวจสอบ 16 ตุลาคม 2026 ค่าเฉลี่ยและการกระจายเป็นข้อมูล IIBC ในญี่ปุ่น ไม่ใช่ไทย ประโยคและแบบฝึกเขียนโดยกองบรรณาธิการ TOEIC เป็นเครื่องหมายการค้าจดทะเบียนของ ETS บทความนี้ไม่ใช่สื่อทางการ ETS/IIBC