Англи хэлээр өргөн унших арга: түвшин, судалгаа, ярих дасгал
Нийтэлсэн
Өргөн уншлага гэдэг нь толь байнга харахгүйгээр агуулгыг нь дагаж чадахуйц хялбар англи эхийг тогтмол унших арга юм. Эхлээд хэлний түвшинд тохируулсан номын доод түвшнийг туршиж, гол үйл явдлыг нь ойлгож, цааш уншмаар санагдах түүх сонгоорой. Ярих дасгал нэмэх бол уншсаны дараа номоо хаагаад товч хураангуй эсвэл өөрөө бичсэн нэг өгүүлбэр сэтгэгдлээ хэлнэ.
Энэ нь шинээр эхлэх болон дахин уншиж эхлэх насанд хүрэгчид, өсвөр насныханд зориулсан аргачлал. Тодорхой номын нэрийг анхан шатны номын сонголт-оос үзнэ үү. Энд олноор худалдаж авахаас өмнө түвшин, аргаа шийднэ.
Өргөн ба нарийвчилсан уншлагын ялгаа
Extensive Reading Foundation буюу ERF энэ хоёр аргыг харилцан нөхөх үйл ажиллагаа гэж тайлбарладаг. Нэг нь утгыг даган унших, нөгөө нь хэлийг дэлгэрэнгүй судлахад чиглэнэ. Албан гарын авлага, хэвлэмэл 2-р тал.
| Шалгуур | Өргөн уншлага | Нарийвчилсан уншлага |
|---|---|---|
| Зорилго | Агуулгыг дагаж унших туршлага хуримтлуулах | Үг, дүрэм, өгүүлбэрийн бүтцийг ойлгох |
| Хүндрэл | Өөрт хялбар | Судлах хэллэг агуулсан |
| Хэмжээ | Сонирхолтой, даахуйц хэсэг | Богино хэсгийг дэлгэрэнгүй |
| Толь | Байнга зогсвол түвшнээ эргэн харах | Шаардлагатай үед хайж задлах |
| Дараах шалгалт | Дүр, гол үйл явдлыг санах | Судалсан бүтцээ тайлбарлах |
Редакцын санал: Унших болон задлан судлах цагийг салга. Сургуулийн хэцүү эх эсвэл ажлын баримт судалсан өдөр чөлөөт уншлагадаа хялбар түүх сонгож болно. Мөр бүрийг орчуулах нь унших бүх цагийг эзэлж мэднэ. Дасгал: Ном нээхээс өмнө өнөөдөр үйл явдлыг дагах уу, нэг өгүүлбэр судлах уу гэдгээ шийд. Эхний зорилго байнгын задлал болбол номоо соль.
Түвшинтэй номын албан хүснэгт
Graded readers нь хэл суралцагчдад зориулж үг, дүрмийг тохируулсан унших материал. Богино эх зохиол бүр ийм ном биш. ERF-ийн тодорхойлолт. Доорх мэдээллийг 2026 оны 10-р сарын 15-нд шалгасан. Headwords нь түвшний суурь үгийн сангийн хэмжээ болохоос ном дахь бүх үгийн нийлбэр биш.
| Цуврал | Хэвлэлийн газар | Түвшний тоо | Суурь үгийн хүрээ | Албан эх сурвалж, шалгасан өдөр |
|---|---|---|---|---|
| Oxford Bookworms Library | Oxford University Press | 7: Starter болон Stage 1–6 | 250–2,500 headwords | OUP, 2026-10-15 |
| Penguin Readers, одоогийн PRH цуврал | Penguin Random House | 8: Starter болон Level 1–7 | 350–2,500 headwords | Гарын авлага, 3-р тал, 2026-10-15 |
| Ladder Series, Японы зах зээлийн нэг жишээ | IBC Publishing | 5; Special Edition тусдаа | 1–4-р түвшин 1,000–2,000 хэрэглэгдэх үг; 5-р түвшин хязгааргүй | IBC, 2026-10-15 |
Oxford дарааллаар 250 / 400 / 700 / 1,000 / 1,400 / 1,800 / 2,500, Penguin 350 / 550 / 700 / 1,000 / 1,200 / 1,600 / 2,000 / 2,500 headwords гэж заадаг. IBC хэрэглэгдэх үгийг 1,000 / 1,300 / 1,600 / 2,000 / хязгааргүй гэж өгсөн. Үгийн жагсаалт, дүрмийн зохион байгуулалт ижил биш. Penguin-ийн тоо 2019 оны албан гарын авлагынх бөгөөд Pearson-ийн хуучин ижил нэртэй цувралд хамаарахгүй.
Редакцын санал: Нас эсвэл шалгалтын оноогоор шууд дунд түвшин бүү сонго. Oxford Stage 1 нь 400 headwords, IBC Level 1 нь 1,000 хэрэглэгдэх үгтэй. “Нэгдүгээр түвшин” нийтлэг нэгж биш. Дасгал: Цуврал, хэвлэгч, түвшин, уртыг тус тусад нь бич. Сургуулийн эсвэл нийтийн номын сангийн каталогоос бүтэн нэрээр хайж, номын санчаас асуу. Цахим зээллэгийн эрх, ямар боть байгааг өөрийн номын сангаас шалга; хүн бүр үнэгүй ашиглана гэж бүү таамагла. Худалдан авахын өмнө эхний англи номоо сонгох-ыг үзээрэй.
Эхлэх түвшнээ уншиж туршаад сонго
ERF танил үгийн хамралт ойролцоогоор 98% байх нь саад багатай, сайн ойлгож уншихад тустай нөхцөл гэж тайлбарладаг. Энэ бол үгсийн хамралт, бүх агуулгын 98%-ийг ойлгох шаардлага эсвэл хүн бүрт өгөх баталгаа биш. 3–4-р тал.
Редакцын санал: Хялбар хувилбарыг тав орчим минут уншиж, номоо хаагаад хэн хаана юу хийснийг монголоор сана. Ижил түвшний өөр ном ч турш. Эхний номыг танил сэдэв хялбар болгосон байж болно. Зуун үгээс хоёр нь мэдэхгүй бол тооцоогоор 98% танил гэсэн үг. Гэхдээ төлөөний үг хэнийг заасныг алдаж, өгүүлбэр бүрийг дахин уншвал ачаалал өндөр хэвээр.
Дасгал: Агуулга, ачаалал, сонирхлын тухай тус бүр нэг мөр бич. Үйл явдал ойлгомжгүй бол хялбар түвшин; ойлгож байгаа ч уйтгартай бол ижил түвшний өөр төрөл сонго. Шууд ахих албагүй. Өсвөр насныхан сэдэв насанд тохирох эсэхийг тусад нь шалгаарай. Орчуулгын дэмжлэг хэрэгтэй бол хоёр хэлтэй ном ашиглах-ыг үзэж, англи эхийг унших цагаа хадгал.
Зарчим: хялбар, сонирхолтой, сольж болдог
ERF харьцангуй хялбар материалыг өөрөө сонгон, үг бүрийг бүрэн тайлахын оронд утгад төвлөрөхийг онцолдог. What is ER?.
Редакцын санал: Мэдэхгүй үгийг алгасахыг тэвчээрийн шалгалт бүү болго. Хоёр найз алга болсон цүнх хайж буй зохиомол түүхэнд нэг өнгө мэдэхгүй ч үйл явдлыг дагаж болно. Харин хэн юу алдсаныг ойлгохгүй бол хүндрэлийг эргэн хар. Дасгал: Богино хэсгийг мөр бүрээр орчуулахгүй унш. Дараа харах үгээ хөнгөхөн тэмдэглээд, үйл явдалд чухал уу, давтагдаж байна уу, өөрөө хэрэглэх үү гэдгийг шийд. Дэлгэрэнгүйг мэдэхгүй үгтэй таарах үед-ээс үзнэ. Тохироогүй ном солих нь бүтэлгүйтэл биш.
Судалгаа юуг харуулж байна вэ?
Nakanishi (2015)-ийн мета-анализ 34 судалгаа, 3,942 оролцогч-ийг хамарч, бүлэг хоорондын харьцуулалтад d = 0.46 гэж мэдээлсэн нь унших чадварын ахицыг дэмжинэ. Стандартчилсан нөлөөллийн хэмжээ нь “46% сайжирна” эсвэл хүн бүрийн үр дүн гэсэн үг биш. DOI: 10.1002/tesq.157.
Hamada (2020) сонголтын хазайлт, туршилтын ба хяналтын бүлгүүдийн харьцуулах боломж зэрэг асуудлыг судалсан. Заах болон үнэлэх нөхцөлийг тооцох хэрэгтэй. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00617.
Редакцын санал: Өргөн уншлагыг унших дасгалд ашигла; яриа зорилго бол үнэхээр ярих цаг гарга. Эдгээр судалгаагаар “тэдэн ном уншаад чөлөөтэй ярьдаг болно” гэж хэлж болохгүй. Жишээлбэл удахгүй ярилцлагатай хүн өөрийн туршлагаа хэлэх дадлага ч хийх хэрэгтэй. Дасгал: “Түүх уншихдаа бага зогсох” болон “сэтгэгдлийнхээ шалтгааныг хэлэх” хоёр зорилго тавьж, тус тусын үйл ажиллагаагаар шалга.
Эхний долоо хоног: редакцын санал
ERF жинхэнэ эхийг уншаад хялбар байдал, сонирхлоо шалгаж сонгохыг зөвлөдөг. 4-р тал. Доорх нь эхлэх санал болохоос туршилтаар батлагдсан долоо хоногийн хөтөлбөр, үр дүнгийн амлалт биш. Даалгавар эсвэл оройн хоолны дараах тайван цаг сонго. Завгүй өдөр богиносгож болно, маргааш нь хоёр дахин нөхөх албагүй.
| Өдөр | Унших | Дараа нь |
|---|---|---|
| 1 | Хялбар хувилбар бүрийг тав орчим минут турших | Гол санаа, ачаалал, сонирхлоор сонгох |
| 2 | Арав орчим минут | Үйл явдлыг монголоор санах |
| 3 | Ижил хугацаагаар үргэлжлүүлэх | Гацвал хялбар, уйдвал өөр төрөл |
| 4 | Унших зуур тайлан давхар бичихгүй | Өөрийн англи сэтгэгдлийг нэг өгүүлбэрээр бичих |
| 5 | Үргэлжлүүлэх эсвэл ижил түвшний өөр ном | Өгүүлбэрээ харж, дараа нь харахгүй хэлэх |
| 6 | Даахуйц хэсэг хүртэл | Номоо хаагаад товч хураангуйлах |
| 7 | Хялбар хэсэг эсвэл шинэ хувилбар | Үлдэх, бууруулах, эсвэл дараагийн түвшнийг турших |
Арван минутад бүлэг дуусаагүй бол дараа үргэлжлүүлнэ. Дасгал: Уншсан хэсэг, хялбар байдал, нэг үйл явдал л тэмдэглэ: “Гурван хуудас; амар; найз нь цүнх хайхад тусалсан”. Үгийн тоо нэмэх нь сонголт. Шинэ түвшин хүнд бол буцах хялбар ном үлдээ; завсарласны дараа ч өнөөдрийн байдлаар эхэл.
Уншсанаа ярих: товч хураангуй ба өөрийн өгүүлбэр
ERF ойлголт шалгахын тулд богино дахин ярих, сэтгэгдэл хэлэх үйл ажиллагааг санал болгодог бөгөөд эх хэлээр байж болно. Түүхийг ойлгох, англиар хэлэх нь өөр даалгавар. 9-р тал.
Редакцын санал: Ярихыг хүссэн өдөр уншсаны дараа богино даалгавар нэм. Хуудас бүрийг англиар хураангуйлахыг шаардахгүй. Үйл явдал ба сэтгэгдлийг салга. Доорх түүхийг энэ нийтлэлд зориулж зохиосон, англи жишээ бүрийг өөрсдөө бичсэн; номоос эшлээгүй.
Two friends were walking home. One of them lost a bag. They looked for it together.
Хоёр найз гэр рүүгээ алхаж байв. Нэг нь цүнхээ алдсан. Тэд хамтдаа хайсан.
Энэ нь үйл явдлын хураангуй. Сэтгэгдэл нь:
I liked the story because the two friends helped each other.
Хоёр найз бие биедээ тусалсан учраас тэр түүх надад таалагдсан.
Хэлэх санаатайгаа тохирч буйг шалгаж, харж хэлээд дараа нь харахгүй оролд. Хэцүү бол I liked the story. гэж эхлээд шалтгаанаа дараа нэм. Дасгал: Нэг зүйлийг өөрчил:
I liked the story because the two sisters helped each other.
Эгч дүү хоёр бие биедээ тусалсан учраас тэр түүх надад таалагдсан.
Үнэхээр эгч дүүгийн тухай үед л sisters хэрэглэ. Өөрчлөлт хэлэх санааг хэвээр илэрхийлэх ёстой. Энэ бол дасгалын санал, дээрх унших судалгаагаар батлагдсан ярих нөлөө биш. Дуугаар хэлэхэд хэцүү бол чангаар унших, үйл явдлыг дараалуулахад хэцүү бол дахин ярих дасгал-ыг үзнэ үү.
SpeakGain бол манай хөгжүүлдэг бүтээгдэхүүн. Энэ жишээнд дээрх өөрсдөө бичсэн өгүүлбэрийг ердийн Add дэлгэцээр нэг карт болгон хадгалсан. Library дахь Knowledge-оос Learn this card руу ороход Listening өгүүлбэрийг нууж, сонсоод чангаар хэлэхийг зааварласан. Төхөөрөмж дээр тоглуулах удирдлага болон Reveal answer-аар яг хадгалсан өгүүлбэр гарч ирэхийг шалгасан.
Энд уншсаны дараа өөрөө бичсэн сэтгэгдлээ л хадгалж, сонсоод хэлнэ. Нийтэд ашигласан зураг англи интерфэйстэй; үүссэн тайлбар ч англи байсан. Бичих дасгалыг дэвтэрт хийж болно. Аудиотой бол эхлээд сонсож, нэг удаа хэлээд, шалгах шаардлагатай үед эхийг нээ.
Зөвлөдөггүй аргууд
ERF толь хэт олон харах үед хялбар ном сонгохыг зөвлөдөг. 11-р тал. Бид хэт хүнд номын үг бүрийг хайхыг өргөн уншлага болгохыг зөвлөхгүй. Дуртай хүнд хэсгээ тусдаа нарийвчилсан уншлагад үлдээ. Зөвхөн үгийн тоо бүү хөө: тоо өссөн ч үйл явдал санахгүй байвал ойлгосны нотолгоо биш. Мөн алдартай эх зохиол нэгийг уншиж чадахгүй байгаа нь бүх англи чадварын үнэлгээ биш.
Дасгал: Тоонд хүрэх гэж хуудас эргүүлж байвал маргааш ойлгосон нэг үйл явдлаа бич. Хүндрэл, сэдэв, хэмжээнээс нэгийг өөрчлөөд дараагийн удаа шалга. Шалгалтад үгийн сан, даалгаврын хэлбэрийн тусдаа дасгал хэрэг болж болно.
Түгээмэл асуулт
Үр дүнтэй юу?
Унших чадварыг дэмжсэн мета-анализ бий. Үр дүн нөхцөл, үнэлгээнээс хамаарна. Nakanishi, 2015. Эхлээд ойлгож, дахин уншмаар байгаа эсэхээ шалга.
Толь огт хэрэглэж болохгүй юу?
Туйлын хориг хэрэггүй. Байнга хайж түүх тасалдвал эхлээд түвшнээ өөрчил. ERF.
Ямар түвшнээс эхлэх вэ?
Олдох боломжтой цувралын доод түвшнийг турш. Албан тэмдэглэгээг жинхэнэ эхтэй хамт хар; хэвлэгчдийн дугаар ижил биш.
Хэдэн ном уншаад чөлөөтэй ярих вэ?
Энд дурдсан судалгаа хүн бүрт нэг босго тогтоохгүй. Унших болон өөрийн санааг хэлэхийг тусад нь дасгалжуулж шалга.
Хүүхдийн ном байж болох уу?
Сонирхолтой, уншихад хялбар бол болно. Хүүхдийн ном гэдэг нь хэл суралцагчдад зориулсан үгийн хязгаар гэсэн үг биш; эхийг турш.
Бүгдийг чангаар унших уу?
Заавал биш. Агуулга дагах цагаа үлдээж, хэрэгтэй бол богино ярих дасгал нэм. ERF унших ба аудио үйл ажиллагааг ялгадаг. 11–12-р тал.
Болисны дараа яаж дахин эхлэх вэ?
Бид өнөөдөр хялбар зүйлээр таван минут туршихыг санал болгоно. Өмнөх дээд түвшин, алдсан үгийн тоог нөхөх үүрэггүй.
Редакцын эцсийн дүгнэлт
Эхлээд хэмжээг биш хүндрэлийг тохируул. Доод түвшнийг туршиж, ойлгох түүх сонгоод тэр түвшиндээ уншихаа таашаа. Хүснэгт бол материал сонгох хэрэгсэл, суралцагчийн үнэ цэнийг дүгнэх үнэлгээ биш. Ярих өдөр номоо хааж, товч хураангуйлаад өөрийн сэтгэгдлээ хэл. Олноор ном худалдаж авах эсвэл чөлөөтэй ярих хугацаа тогтоохын оронд өнөөдөр унших хэдэн хуудсаас эхэл.
Эх сурвалж ба шалгасан өдөр
Бүгдийг 2026 оны 10-р сарын 15-нд шалгасан. Цагийн хуваарь бол редакцын санал.
- ERF: тодорхойлолт, гарын авлага.
- Nakanishi, T. (2015), TESOL Quarterly, 49(1), 6–37. DOI: 10.1002/tesq.157. Судалгааны тоо, оролцогч, бүлэг хоорондын нөлөөг хэвлэгчийн хураангуйгаас авсан.
- Hamada, A. (2020), Frontiers in Psychology, 11:617. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00617.
- Албан түвшин: Oxford, Penguin 2019 гарын авлага, IBC.